《念奴嬌 赤壁懷古》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

語文念奴嬌·赤壁懷古蘇軾蘇軾字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，書畫家，眉州眉山人，與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。散文與歐陽修并稱歐蘇，唐宋八大家之一詩與黃庭堅并稱蘇黃詞與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人書法為宋初四大書法家之一，蘇、黃（庭堅）、米（芾）、蔡（襄）繪畫“朱竹”別具一格文學理論提出寫文章要如“行云流水”的文藝觀曠世奇才知人論世

嘉祐二年（1057年），蘇軾進士及第。宋神宗時在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年（1080年），因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。宋哲宗即位后任翰林學士、侍讀學士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時追贈太師；宋孝宗時追謚“文忠”。

人生經歷寫作背景這首詞是宋神宗元豐五年（1082）七月蘇軾謫居黃州時所寫，當時作者四十五歲，因“烏臺詩案”被貶黃州已兩年余。蘇軾由于詩文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無盡的憂愁無從述說，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來到黃州城外的赤壁（鼻）磯，此處壯麗的風景使作者感觸良多，更是讓作者在追憶當年三國時期周瑜無限風光的同時也感嘆時光易逝，因寫下此詞。念奴嬌赤壁懷古蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。詞人是怎么將景和人是怎么聯(lián)系在一起的？大江東去，浪淘盡，千古風流人物。景：境界開闊人：歷史悠久臨古地，憶古人，用“浪淘盡”把永遠奔流的江水與已經消逝的“千古風流人物”聯(lián)系起來，為全詞設置了一個極為開闊的歷史背景，奠定了豪邁的感情基調。詞中描繪了什么人？什么景？故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。描繪了怎么樣的赤壁圖景？亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。通過“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”“雪”等詞，作者為我們描繪出了一幅雄奇險峻、驚心動魄的畫面，營造出雄渾壯闊的意境，渲染了磅礴宏偉的氣勢、襯托人物的英雄氣概。描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析。字詞特點角度修辭特點亂穿驚拍卷雪險怪高峭洶涌水石相擊狂瀾奔騰水色純白形聲形色夸張比擬比喻雄奇壯闊詞人是如何由景轉入人的？江山如畫，一時多少豪杰。由對自然雄奇畫卷的贊嘆引發(fā)對英雄豪杰的傾慕，承上啟下作者是怎么描寫周瑜的？刻畫了怎么樣的周瑜？遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。美人襯英雄，青春年少，意氣風發(fā)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。風流儒雅，從容破敵，功業(yè)有成詞人是如何刻畫周瑜的？運用了什么手法？用英雄襯英雄。用“千古風流人物”以及赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”來襯托周瑜，突出周瑜在詞人心中的重要地位。用美人襯英雄。詞中“小喬初嫁了”一句，用美貌的小喬襯托出周瑜的英雄年少、才華橫溢。用英雄反襯自己。周瑜“雄姿英發(fā)”，少年得志，建功立業(yè)，而詞人自己卻功業(yè)無成，“早生華發(fā)”。在相互的映襯中，作者生出了無限的感慨。詞人由周瑜想到了什么？故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。周瑜蘇軾年齡生活外貌職業(yè)際遇34屢遭不幸幸福美滿英俊儒雅早生華發(fā)東吳都督屢次被貶功成名就功業(yè)未成45詞人仰慕英雄，懷古傷己，渴望像周瑜一樣建功立業(yè)卻壯志難酬。詞人臨赤壁、思周瑜并憶其事，最后發(fā)出了怎樣的感慨？流露出他怎樣的人生態(tài)度？人生如夢，一尊還酹江月。

作者在理想和現(xiàn)實的矛盾中，從感嘆自己轉為自我勸解。人生幾何，何必太計較得失，不如放眼大江，舉杯賞月！流露出作者曠達灑脫的人生態(tài)度。詩歌的寫作風格是如何的？景物描寫的豪放：夸張、比喻手法的運用，縱橫馳聘、游刃有余的描寫，呈現(xiàn)出一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄。周瑜形象的豪放：選取了婚姻美滿、風度儒雅、智慧才能卓越三個方面，把周瑜叱咤風云的儒將風采寫得生動形象。這個少年得志、在赤壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。情感的豪放：生不逢時，一腔抱負無法施展，只能仰望古人。不過“風流人物”也是要被歷史長河淘盡的，不如在江月、江風中舉杯逍遙吧，詞人在失落中得到了暫時的解脫。

本詞寫作者面對東去的長江，峭