白衣天使課件6下北師版第9課

助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)白衣天使9助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)白衣天使91. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫13個(gè)生字；能正確讀寫“優(yōu)裕、溘然長(zhǎng)逝、緬懷”等詞語(yǔ)。2. 自讀課文，了解南丁格爾的感人事跡和歷史貢獻(xiàn)，體會(huì)南丁格爾全心全意地護(hù)理傷病員的高尚品格（重點(diǎn)）。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；會(huì)寫13個(gè)生字；能正確讀寫“優(yōu)裕、溘然長(zhǎng)國(guó)際護(hù)士節(jié)：每年的5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié)。該節(jié)是為紀(jì)念現(xiàn)代護(hù)理學(xué)科的創(chuàng)始人——弗洛倫斯?南丁格爾，于1912年設(shè)立的。設(shè)立國(guó)際護(hù)士節(jié)的基本宗旨是倡導(dǎo)、繼承和弘揚(yáng)南丁格爾不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)、救死扶傷、勇于獻(xiàn)身的人道主義精神。相關(guān)資料國(guó)際護(hù)士節(jié)：每年的5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié)。該節(jié)是為紀(jì)念現(xiàn)代護(hù)診我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬。右下部三撇均勻排列。zhěn診我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬。右下部三撇均勻排列。zhěn裕書寫指導(dǎo)左窄右寬；“谷”的第三、四筆伸展，蓋住“口”。yù裕書寫指導(dǎo)左窄右寬；“谷”的第三、四筆伸展，蓋住“口”。yù婚書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“昏”上大下小，“日”窄短。hūn婚書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部“昏”上大下小，“日”窄短。hūn申書寫指導(dǎo)“曰”略寬，橫間隔均勻，兩邊內(nèi)斜，豎居中長(zhǎng)伸。shēn申書寫指導(dǎo)“曰”略寬，橫間隔均勻，兩邊內(nèi)斜，豎居中長(zhǎng)伸。sh拓書寫指導(dǎo)左窄右寬?！笆笔坠P橫宜短。tuò拓書寫指導(dǎo)左窄右寬。“石”首筆橫宜短。tuò敦書寫指導(dǎo)“口”稍扁，“子”橫變提。dūn敦書寫指導(dǎo)“口”稍扁，“子”橫變提。dūn巡書寫指導(dǎo)三個(gè)撇點(diǎn)形態(tài)要一致，間隔均勻，“辶”捺長(zhǎng)托上。xún巡書寫指導(dǎo)三個(gè)撇點(diǎn)形態(tài)要一致，間隔均勻，“辶”捺長(zhǎng)托上。xú刊書寫指導(dǎo)左右基本相等。右部豎鉤挺拔且有力。kān刊書寫指導(dǎo)左右基本相等。右部豎鉤挺拔且有力。kān壇書寫指導(dǎo)左窄右寬，“土”的底橫變提。tán壇書寫指導(dǎo)左窄右寬，“土”的底橫變提。tán齡書寫指導(dǎo)“齒”上下對(duì)正，下面的“凵”不與上橫相連。líng齡書寫指導(dǎo)“齒”上下對(duì)正，下面的“凵”不與上橫相連。líng愚書寫指導(dǎo)“禺”下部寬于上部，中豎直。yú愚書寫指導(dǎo)“禺”下部寬于上部，中豎直。yú歐書寫指導(dǎo)左短右長(zhǎng)，“欠”的撇、捺要舒展。ōu歐書寫指導(dǎo)左短右長(zhǎng)，“欠”的撇、捺要舒展。ōu洲書寫指導(dǎo)左窄右寬?！爸荨敝虚g豎短，后兩點(diǎn)向右傾。zhōu洲書寫指導(dǎo)左窄右寬?！爸荨敝虚g豎短，后兩點(diǎn)向右傾。zhōu輿

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門診tuòkān

易讀錯(cuò)字zhěn開拓刊載門診tuòkān易讀錯(cuò)字zhěn扎z?。ò﹝há（掙扎）zh?。ㄔM(jìn)）挑tiǎo（挑戰(zhàn)）tiāo（挑重?fù)?dān)）多音字嘩huā（嘩啦嘩嘩響）huá（嘩然嘩變）扎z?。ò┨魌iǎo（挑戰(zhàn)）多音字嘩hu?。▏W啦嘩優(yōu)裕：躋身：毅然：嘩然：輿論：理解詞語(yǔ)富裕、豐足。造句：他拋棄了國(guó)外優(yōu)裕的生活，回國(guó)投身四化建設(shè)。使自己上升到(某種行列、位置等)。

造句：他通過自己的努力拼搏終于躋身于年級(jí)前十名。堅(jiān)決地、毫不猶豫地。造句：小強(qiáng)毅然決然地走過來，把老太太扶了起來。形容許多人吵吵嚷嚷。公眾的言論。造句：社會(huì)上的輿論對(duì)科學(xué)家的壓力很大。優(yōu)裕：理解詞語(yǔ)富裕、豐足。少校：不屑：緬懷：先驅(qū)：溘然長(zhǎng)逝：理解詞語(yǔ)軍銜，校官的一級(jí)，低于中校。輕視。造句：對(duì)于這種貪小便宜的行為，他是不屑的。深情地懷念；追想(以往的人或事)。造句：每年清明節(jié)，我們都去烈士陵園緬懷革命先烈。走在前面引導(dǎo)的人。突然去世。造句：他寫了遺囑，吩咐后事不久，即溘然長(zhǎng)逝。少校：理解詞語(yǔ)軍銜，校官的一級(jí)，低于中校。選擇抉擇都有“挑選”的意思?！斑x擇”適用范圍大，對(duì)象可指具體事物和人，可用于書面或口頭語(yǔ)?！熬駬瘛睂?duì)象一般指重大的、抽象的事物，具有莊重色彩，常用于較正式的場(chǎng)合或書面語(yǔ)，程度比“選擇”要重。1.既然選擇了前進(jìn)，就不要怕困難。2.此刻，他面臨著生命的抉擇。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：選擇抉擇都有“挑選”的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造白衣天使課件6下北師版第9課第一部分（第1自然段）引出對(duì)象?？倢懍F(xiàn)代護(hù)士的工作，引出了謳歌的對(duì)象。第二部分（第2－13自然段）事跡介紹。寫南丁格爾克服一切困難，頂著巨大壓力，堅(jiān)定不移地投身護(hù)理事業(yè)，并創(chuàng)建了世界上第一所護(hù)士學(xué)校，為人類作出空前的貢獻(xiàn)。第三部分（第14自然段）歷史評(píng)價(jià)。寫南丁格爾為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)出畢生心血，受到后人的敬仰和愛戴。第一部分（第1自然段）引出對(duì)象?？倢懍F(xiàn)代護(hù)士的工作，引出了謳南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對(duì)整個(gè)人類是一項(xiàng)空前的貢獻(xiàn)。說一說課文那句話是對(duì)南丁格爾所做貢獻(xiàn)的總結(jié)？南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的偉大事業(yè)，這對(duì)整個(gè)人類是一項(xiàng)空前課堂小結(jié)課文按時(shí)間順序記敘了南丁格爾走上護(hù)士之路的經(jīng)歷，并通過這一過程中的典型事例表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。課堂小結(jié)課文按時(shí)間順序記敘了南丁格爾走上護(hù)士之路的經(jīng)歷，并通1．看拼音，寫詞語(yǔ)。(1)這家公司打算迅速kāituòōuzhōu市場(chǎng)。(2)他開了一家中醫(yī)ménzhěn，生活過得比較yōu yù。(3)寫這份shēn qǐng的人真yúchǔn，怪不得被老板炒了魷魚。開拓門診歐洲優(yōu)裕申請(qǐng)愚蠢1．看拼音，寫詞語(yǔ)。開拓門診歐洲優(yōu)裕申請(qǐng)愚蠢2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。家境()()興致()()()鋒()陣()()敬意()()禮讓()()過度勞優(yōu)裕勃勃沖陷崇高謙恭操2．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。勞優(yōu)裕勃勃沖陷崇高謙恭操3．給下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞語(yǔ)。(1)醫(yī)生給病人診斷病情，確定治療方案，護(hù)士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥、包扎傷口，隨時(shí)護(hù)理病人。()(2)報(bào)紙披露了這些事實(shí)，國(guó)內(nèi)嘩然。()(3)革命導(dǎo)師馬克思對(duì)南丁格爾的勇敢和獻(xiàn)身精神十分感動(dòng)和敬佩。()按照暴露佩服......3．給下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞語(yǔ)。按照暴露佩服.4．按要求完成下列句子。(1)一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎？(改為陳述句)____________________________________________(2)一位少校軍官把南丁格爾叫了出去。(改為“被”字句)____________________________________________一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，不能沖鋒陷陣。南丁格爾被一位少校軍官叫了出去。4．按要求完成下列句子。一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，不能沖鋒陷陣(3)南丁格爾創(chuàng)造的奇跡震驚震動(dòng)了全國(guó)。(修改病句)____________________________________________(4)南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動(dòng)得流下了淚水。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子)____________________________________________南丁格爾創(chuàng)造的奇跡震動(dòng)了全國(guó)。哥哥一邊唱歌，一邊看著我笑。....(3)南丁格爾創(chuàng)造的奇跡震驚震動(dòng)了全國(guó)。(修改病句)南丁格爾白衣天使課件6下北師版第9課品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)白衣天使9品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)白衣天使91. 把握課文敘述的順序，練習(xí)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述南丁格爾的事跡。2.品味課文的詳略寫法和側(cè)面描寫的寫法，體會(huì)這些寫法的作用。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 把握課文敘述的順序，練習(xí)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述南丁格爾的事跡通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：南丁格爾為什么會(huì)受到人們的敬仰？串珠問題：1.讀課文，弄清課文主要記敘了南丁格爾的哪些事跡？2.結(jié)合課文內(nèi)容，想一想南丁格爾是個(gè)怎樣的人？3.你認(rèn)為南丁格爾的事業(yè)和她本人偉大嗎？為什么？4.課文第4至9自然段寫得很詳細(xì)，作者為什么這樣安排？核心問題：白衣天使課件6下北師版第9課到醫(yī)院看病，除了接觸醫(yī)生，還要接觸護(hù)士，特別是住院治療的時(shí)候，接觸護(hù)士更多了。醫(yī)生給病人診斷病情，確定治療方案，護(hù)士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥、包扎傷口，隨時(shí)護(hù)理病人。護(hù)士以他們特有的愛心、微笑和科學(xué)的護(hù)理方法，幫助病人康復(fù)，被人們稱為“白衣天使”。文章開篇采用倒敘，總寫當(dāng)代護(hù)理機(jī)構(gòu)的完善、護(hù)士工作的重要，用以引出謳歌對(duì)象——南丁格爾。倒敘到醫(yī)院看病，除了接觸醫(yī)生，還要接觸護(hù)士，特別是住院治療的時(shí)候什么是倒敘？倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。本文開頭就引出南丁格爾是護(hù)士專業(yè)的創(chuàng)始人，然后再敘述她的事跡，這就是典型的倒敘。判斷倒敘有什么方法？先交代結(jié)果再敘述事情的發(fā)展過程。品析倒敘什么是倒敘？品析倒敘報(bào)紙披露了這些事實(shí)，國(guó)內(nèi)嘩然。南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任傷員的護(hù)理工作，率領(lǐng)三十八名護(hù)士奔赴前線，獨(dú)自開拓現(xiàn)代戰(zhàn)地護(hù)理事業(yè)。思考(重點(diǎn))：南丁格爾的行為說明了什么？“主動(dòng)”“率領(lǐng)”“獨(dú)自”等詞語(yǔ)寫出了南丁格爾認(rèn)定目標(biāo)、毫不動(dòng)搖的性格特點(diǎn)。說明南丁格爾正在以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想。報(bào)紙披露了這些事實(shí)，國(guó)內(nèi)嘩然。南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任傷員的護(hù)理“不！”南丁格爾直視著少校的眼,睛說，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰?！币粋€(gè)“人”字體現(xiàn)了南丁格爾對(duì)生命的尊重。三個(gè)“他們”充分體現(xiàn)了南丁格爾的人道主義精神，體現(xiàn)了南丁格爾對(duì)受傷戰(zhàn)士的關(guān)愛和對(duì)護(hù)理工作的執(zhí)著。“不！”南丁格爾直視著少校的眼,睛說，“在我的眼里，他們是人在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時(shí)間里，傷員的死亡率下降至百分之二。“百分之二”與上文的“死亡率高達(dá)百分之四十二”形成對(duì)比，突出了南丁格爾的護(hù)理工作取得的業(yè)績(jī)之大。在南丁格爾的努力下，病房的條件大大改善，半年的時(shí)間里，傷員的但是世人為了緬懷這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人，把她的生日定為國(guó)際護(hù)士節(jié)，并設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在護(hù)理工作方面作出杰出貢獻(xiàn)的人。思考：南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)作出了怎樣杰出的貢獻(xiàn)？南丁格爾的杰出貢獻(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在她個(gè)人的成就上，更表現(xiàn)在她用自己的仁愛、執(zhí)著改寫了人們對(duì)護(hù)理事業(yè)的認(rèn)識(shí)，使得護(hù)理事業(yè)受人崇敬，完成了歷史性的跨越。但是世人為了緬懷這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人拓展：如果讓你為南丁格爾的墓碑寫上一段話，你會(huì)寫些呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：你以“燃燒自己，照亮別人”為最大的幸福，你提倡用“四心”去對(duì)待每位病人——愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。你一生無愧于“白衣天使”的稱號(hào)，你的光輝永照世界。相信你還能說出更多這樣的話，試一試吧！拓展：示例：你以“燃燒自己，照亮別人”為最大的幸福，你提倡用同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問題：南丁格爾之所以會(huì)受到人們的敬仰，是因?yàn)樗苡赂业叵騻鹘y(tǒng)挑戰(zhàn)，不顧父母的反對(duì)，毅然離開舒適、優(yōu)裕的家庭，投身到護(hù)理事業(yè)中去；她沒有被英國(guó)軍官的奚落擊退，依然堅(jiān)持自己的理想，無私無畏、不卑不亢地?zé)崆楣ぷ鳎凰龑?duì)待傷病員態(tài)度親切，有愛心，贏得了傷病員的崇敬和愛戴；她憑借強(qiáng)烈的責(zé)任感和卓越的組織才能，建立護(hù)士學(xué)校，完善課程體制；她婉拒了官方的獎(jiǎng)勵(lì)和一切招待盛會(huì)，謙恭禮讓，嚴(yán)格自束；她為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)出畢生心血，品質(zhì)高尚。南丁格爾為什么會(huì)受到人們的敬仰？核心問題：南丁格爾之所以會(huì)受到人們的敬仰，是因?yàn)樗苡赂业叵?.一讀：讀課文，弄清課文主要記敘了南丁格爾的哪些事跡？選擇護(hù)士專業(yè)；開拓戰(zhàn)地護(hù)理事業(yè)；建立護(hù)士巡視制度；創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校。串珠問題：1.一讀：讀課文，弄清課文主要記敘了南丁格爾的哪些事跡？選擇2.二思：結(jié)合課文內(nèi)容，想一想南丁格爾是個(gè)怎樣的人？南丁格爾是一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢頑強(qiáng)、慈祥、有愛心、有高度責(zé)任感和卓越組織才能、舍己為人、樂于奉獻(xiàn)的人。2.二思：結(jié)合課文內(nèi)容，想一想南丁格爾是個(gè)怎樣的人？南丁格爾3.三品：你認(rèn)為南丁格爾的事業(yè)和她本人偉大嗎？為什么？南丁格爾做的事，是移風(fēng)易俗的事，是開天辟地的事，是造福人類的事，是艱難漫長(zhǎng)的事。尤其是對(duì)于一個(gè)女性來說，個(gè)中甘苦后來人很難想象。南丁格爾排除一切困難，窮盡畢生精力，為這個(gè)事業(yè)付出了自己全部的心力、智慧、金錢(包括她自己的錢、社會(huì)捐贈(zèng)給她的錢)及個(gè)人幸福(她終身未嫁)，不但敢做，而且做成了，建立了特殊的功業(yè)。所以，她的事業(yè)是偉大的，她本人也是偉大的。3.三品：你認(rèn)為南丁格爾的事業(yè)和她本人偉大嗎？為什么？南丁格4.四悟：課文第4至9自然段寫得很詳細(xì)，作者為什么這樣安排？這部分主要是寫南丁格爾跟一位英國(guó)軍官的對(duì)話。一位英國(guó)軍官對(duì)南丁格爾進(jìn)行奚落，但這并沒有擊退堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定而又有責(zé)任心的南丁格爾的工作熱情。通過這樣的對(duì)話描寫可以使人物形象鮮明、真實(shí)。4.四悟：課文第4至9自然段寫得很詳細(xì)，作者為什么這樣安排？白衣天使引出對(duì)象戰(zhàn)場(chǎng)護(hù)理改變看法建校育人——護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人——護(hù)士節(jié)南丁格爾獎(jiǎng)歷史評(píng)價(jià)事跡介紹勇敢頑強(qiáng)無私無畏執(zhí)著堅(jiān)毅課文結(jié)構(gòu)白衣天使引出對(duì)象戰(zhàn)場(chǎng)護(hù)理——護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人——護(hù)士節(jié)南課文通過記敘南丁格爾開拓護(hù)理事業(yè)、建立完善的護(hù)理制度以及創(chuàng)建護(hù)士學(xué)校的故事，向世人展示了一位執(zhí)著堅(jiān)毅、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使形象。課文主旨課文通過記敘南丁格爾開拓護(hù)理事業(yè)、建立完善的護(hù)理制度以及創(chuàng)建推薦閱讀贊美南丁格爾的詩(shī)歌

她毫不謀私，有著一顆純正的心，為了受難的戰(zhàn)士，她不惜奉獻(xiàn)自己的生命；她為臨終者祈禱，她給勇敢的人以平靜。她知道戰(zhàn)士們有著一個(gè)，需要拯救的靈魂，傷員們熱愛她，正如我們所見所聞。她是我們的保衛(wèi)者，她是我們的守護(hù)神。祈求上帝賜給她力量，讓她的心永跳不停。南丁格爾小姐——上帝賜給我們的最大福恩。推薦閱讀贊美南丁格爾的詩(shī)歌昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。(《登岳陽(yáng)樓》杜甫)國(guó)學(xué)誦讀昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，【描寫醫(yī)生的成語(yǔ)】起死回生救死扶傷懸壺濟(jì)世妙手回春仁心仁術(shù)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【我國(guó)古代的名醫(yī)】扁鵲、華佗、李時(shí)珍、張仲景?！拘笳Z(yǔ)】病好打醫(yī)生——恩將仇報(bào)。沒病抓藥——自討苦吃。【描寫醫(yī)生的成語(yǔ)】起死回生救死扶傷懸壺濟(jì)世走進(jìn)中華傳統(tǒng)課堂小結(jié)課文按時(shí)間順序記敘了南丁格爾走上護(hù)士之路，開拓護(hù)理事業(yè)，建立完善的護(hù)理制度以及創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校的曲折故事，向我們展示了一位崇高偉大，勇敢博愛，執(zhí)著敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)和鞠躬盡瘁死而后已的天使為傷者帶去福音。課堂小結(jié)課文按時(shí)間順序記敘了南丁格爾走上護(hù)士之路，開拓護(hù)理事參考答案：佩服。南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人；她用自己的一生幫助了很多病人；她具有無私奉獻(xiàn)的人道志愿服務(wù)精神，所以我佩服她。你佩服南丁格爾嗎？為什么？參考答案：佩服。南丁格爾是現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)始人；她用自己的一教師點(diǎn)撥：概述人物的事跡，主要是抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要事件這幾方面進(jìn)行。本課我們可以在熟讀課文的基礎(chǔ)上，利用對(duì)課文段落內(nèi)容的概括進(jìn)行把握。參考答案：南丁格爾的主要事跡：①她懷有一個(gè)崇高的理想，不顧家人的反對(duì)，毅然選擇當(dāng)護(hù)士。②克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，南丁格爾主動(dòng)提出申請(qǐng)志愿前往戰(zhàn)地?fù)?dān)任傷員的護(hù)理工作。將傷員的死亡率由原來的42%降低到2%。③南丁格爾以高度的責(zé)任感，建立了護(hù)士巡視制度，夜以繼日地細(xì)心照料傷員。④1860年，南丁格爾用各界的捐贈(zèng)，創(chuàng)建了世界上第一所正規(guī)護(hù)士學(xué)?！隙「駹栕o(hù)士學(xué)校。她被后人譽(yù)為現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人。概述南丁格爾的事跡，不超過300字。教師點(diǎn)撥：概述人物的事跡，主要是抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主要事一、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。拓展(tuó

tuò)輿論(yú

yù)表彰(zhāng

zāng)丑陋(lòu

nòu)聘請(qǐng)(pìn

pìng)緬懷(miàn

miǎn)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒√﹒一、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒√﹒二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。yōuyùjiéhūnōuzhōu

shēnqǐngyúmèiniánlíng優(yōu)裕申請(qǐng)結(jié)婚愚昧歐洲年齡二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。優(yōu)裕申請(qǐng)結(jié)婚愚昧歐洲年齡三、火眼金睛，辨字組詞。珍（）刊（）診（）刑（）敦（）歐（）墩（）鷗（）刑法海鷗珍貴診所刊登敦厚橋墩歐美三、火眼金睛，辨字組詞。刑法海鷗珍貴診所刊登敦厚橋墩歐美四、選詞填空。嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲嚴(yán)明1．軍隊(duì)里紀(jì)律(

)，士兵們一點(diǎn)也不敢馬虎。2．南丁格爾護(hù)士學(xué)校建立了(

)的制度。3．南丁格爾說話時(shí)表情(

)。4．由于這件事，我被爸爸(

)地批評(píng)了。嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲四、選詞填空。嚴(yán)明嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲五、句子廣場(chǎng)。1．這些傷員就是被你護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了。(改為“把”字句)_________________________________________________2．一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎？(改為陳述句)_________________________________________________3．他們受傷了。他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰。(用關(guān)聯(lián)詞合為一句話)_________________________________________________你就是把這些傷員護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了。一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，是不能沖鋒陷陣的。因?yàn)樗麄兪軅?，所以他們?yīng)該得到護(hù)理和安慰。五、句子廣場(chǎng)。你就是把這些傷員護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。南丁格爾是________人，1820年出生于________，1910年逝世。世人為了緬懷這位_________________的先驅(qū)和_________________的奠基人，把她的生日定為_________________，并設(shè)立________________，獎(jiǎng)勵(lì)那些在護(hù)理工作方面作出杰出貢獻(xiàn)的人。英國(guó)意大利現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)現(xiàn)代護(hù)理教育國(guó)際護(hù)士節(jié)南丁格爾獎(jiǎng)六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。英國(guó)意大利現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)現(xiàn)代護(hù)理教育國(guó)際白衣天使課件6下北師版第9課白衣天使課件6下北師版第9課1857年以后，南丁格爾身體就一直不好，但她每天工作的時(shí)間經(jīng)常超過二十個(gè)小時(shí)。由于操勞過度，1901年她雙目失明。但她仍然念念不忘護(hù)理專業(yè)，還在不斷地接見來訪者，宣傳她的思想和主張。1910年，南丁格爾在睡眠中溘然長(zhǎng)逝。遵照她的遺囑，英國(guó)未舉行國(guó)葬。但是世人為了緬懷這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人，把她的生日定為國(guó)際護(hù)士節(jié)，并設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在護(hù)理工作方面作出杰出貢獻(xiàn)的人。1857年以后，南丁格爾身體就一直不好，但她每天工作的時(shí)間經(jīng)1．你知道國(guó)際護(hù)士節(jié)是幾月幾日嗎？____________________________________________2．文中畫線的句子表現(xiàn)了南丁格爾怎樣的精神？________________________________________________________________________________________3．選段對(duì)南丁格爾的評(píng)價(jià)是什么？____________________________________________每年的5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié)。寫出了南丁格爾為護(hù)理事業(yè)辛苦操勞、無私奉獻(xiàn)的精神?，F(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人。1．你知道國(guó)際護(hù)士節(jié)是幾月幾日嗎？每年的5月12日是國(guó)際護(hù)士4．你認(rèn)為南丁格爾是一個(gè)什么樣的人？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我認(rèn)為南丁格爾是一個(gè)熱愛護(hù)理工作的人。她受過良好的教育，本可以選擇其他職業(yè)，但她在當(dāng)時(shí)護(hù)士身份卑微的情況下，依然選擇了護(hù)士職業(yè)。這表現(xiàn)了她的執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛。因?yàn)樗酶鹘鐬楸碚盟墓诙栀?zèng)的一筆巨款創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，用畢生精力培養(yǎng)護(hù)理人才，提高了全世界的醫(yī)療水平，這說明她是一個(gè)無私奉獻(xiàn)、貢獻(xiàn)巨大的人。4．你認(rèn)為南丁格爾是一個(gè)什么樣的人？為什么？我認(rèn)為南丁格爾是側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充，能有效地烘托主要人物形象，而且能激發(fā)讀者的想象。仿照《白衣天使》側(cè)面描寫的寫作方法，試著寫一寫炎炎夏日的場(chǎng)景吧！250字左右。思路分析：側(cè)面描寫首先要選擇好側(cè)面描寫的對(duì)象，這個(gè)對(duì)象可以是人，也可以是環(huán)境，但都要與所描寫的人物有密切的關(guān)系。其次，進(jìn)行側(cè)面描寫要與正面描寫相結(jié)合，在描寫人物時(shí)，要以正面描寫為主，側(cè)面描寫為輔，二者有機(jī)結(jié)合，才能收到良好的效果。側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充，能有效地烘托主要人物形象，而優(yōu)秀示例：夏天到了，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球，把大地烤得冒著熱氣，連地球上的各種生物都不放過：人們個(gè)個(gè)汗如雨下，小狗一天到晚吐著舌頭，發(fā)出“哈哈”的聲音，花兒也被曬得無精打采。每個(gè)人都穿著短袖短褲，手上拿著扇子不停地扇呀扇，還是抵擋不了太陽(yáng)的威力。樹木從原先光禿禿的樣子變得枝葉茂密，綠意盎然，大人們坐在它們的胳膊下下棋、談天，小孩則在它們身旁蹦蹦跳跳地玩耍著，樹上的蟬兒也忙著進(jìn)行歌唱比賽，到處都充滿了悅耳的蟲鳴聲，“唧唧唧”“吱吱吱”，形成了夏天午后的天籟之聲。優(yōu)秀示例：白衣天使課件6下北師版第9課白衣天使課件6下北師版第9課一、課文在線。克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，開始時(shí)，英軍醫(yī)療救護(hù)條件非常低劣，傷員死亡率高達(dá)百分之四十二。報(bào)紙披露了這些事實(shí)，國(guó)內(nèi)嘩然。南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任傷員的護(hù)理工作，率領(lǐng)三十八名護(hù)士奔赴前線，獨(dú)自開拓現(xiàn)代戰(zhàn)地護(hù)理事業(yè)。對(duì)于一位女性而言，這是一個(gè)(堅(jiān)艱)巨的挑戰(zhàn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)英國(guó)輿論一直反對(duì)在醫(yī)院，特別是在戰(zhàn)地醫(yī)院中有女護(hù)士出現(xiàn)?！棠芰?jié)節(jié)高一、課文在線?！棠芰?jié)節(jié)高有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動(dòng)得流下了淚水。這時(shí)，有一位少校軍官進(jìn)來了，把南丁格爾叫了出去，帶著滿臉不屑的神情對(duì)她說：“高貴的小姐，你還是回倫敦去吧！你就是把這些傷員護(hù)理好了，他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了?！薄盀槭裁?？”南丁格爾不解地問?！澳阆胍幌耄粋€(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人，能沖鋒陷陣嗎？你和你的同伴把他們(嬌驕)寵壞了！”√有一次，南丁格爾正在一邊給傷員換藥，一邊安慰著他，傷員感動(dòng)得“不！”南丁格爾直視著少校的眼睛說，“在我的眼里，他們是人，是兄弟，他們受傷了，他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰。”少校還想說什么，南丁格爾表情嚴(yán)肅地說：“對(duì)不起，少校先生，我現(xiàn)在沒有時(shí)間和你討論這個(gè)問題?！闭f完，她轉(zhuǎn)過身向病房走去。“不！”南丁格爾直視著少校的眼睛說，“在我的眼里，他們是人，1．用“√”標(biāo)出文中括號(hào)里正確的字。2．少校為什么讓南丁格爾回倫敦？你同意少校的看法嗎？為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________因?yàn)樯傩ＵJ(rèn)為南丁格爾和她的同伴把戰(zhàn)士們嬌寵壞了，戰(zhàn)士們不能沖鋒陷陣了。不同意。因?yàn)閼?zhàn)士們也是人，他們需要關(guān)心，只有得到別人的關(guān)心，他們才能更好地愛別人、愛國(guó)家。點(diǎn)撥：首先明確自己的觀點(diǎn)，然后陳述自己的理由，理由要充分，合情合理。1．用“√”標(biāo)出文中括號(hào)里正確的字。因?yàn)樯傩ＵJ(rèn)為南丁格爾和她3．選文從哪幾個(gè)方面對(duì)南丁格爾進(jìn)行了描寫？______________________________________________4．你佩服南丁格爾嗎？說說你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。示例：佩服。南丁格爾堅(jiān)持理想，投身護(hù)理事業(yè)，對(duì)傷病員無微不至的關(guān)愛以及她舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神都讓我敬佩。點(diǎn)撥：結(jié)合實(shí)例談?wù)勀隙「駹柕母呱星椴佟?．選文從哪幾個(gè)方面對(duì)南丁格爾進(jìn)行了描寫？語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。二、快樂閱讀。永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士(節(jié)選)隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽家人的電話。原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來急診，短期內(nèi)病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。______________________________________________________________________二、快樂閱讀。_______________________為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量膿血痰排出來，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無悔的選擇——盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！3月4日清晨，葉欣仍像往常一樣早早來到科室，巡視病房，了解危重病人病情，布置隔離病房……雖然上班前她就感到為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量膿血痰排出來，而身體疲倦不適，但還是堅(jiān)持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個(gè)患者的病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費(fèi)力地爬到床上休息。中午剛過，葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，病魔最終沒有放過她。經(jīng)檢查，葉欣染上了非典型肺炎。葉欣的病情牽動(dòng)了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。3月25日凌晨，葉欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛的崗位、同事和親人。3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，醫(yī)院全體員工在這里與她作最后的告別。花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。身體疲倦不適，但還是堅(jiān)持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個(gè)患者1．聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。斬釘截鐵：_____________________________________聲色俱厲：_____________________________________2．用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。這句話是把_________比作________，說明_________________________。說話非常堅(jiān)決。說話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)厲。機(jī)器葉欣很盡職，工作很辛苦葉欣1．聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。說話非常堅(jiān)決。說話時(shí)的聲音和臉色3．從哪里可以看出葉欣是高強(qiáng)度、高效率進(jìn)行搶救工作的？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________高強(qiáng)度：兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。高效率：葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同