蚯蚓實(shí)驗(yàn)報告

生物實(shí)驗(yàn)報告班級_____合作伙伴__________________________________實(shí)驗(yàn)時間_______年___月___日教師評定________________________實(shí)驗(yàn)名稱探究螞蟻的取食行為實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄课浵伒娜∈承袨閷?shí)驗(yàn)器材透明可樂瓶、玻璃板、放大鏡、砂糖、面包屑辣椒醬、醋實(shí)驗(yàn)過程取一紙板，在上面設(shè)置A、B、C、D四個點(diǎn)，分別放上糖，辣椒醬、酸醋、面包，然后放置螞蟻巢穴附近，觀察并回答下列問題：（1）提出問題：螞蟻能識別并取食食物嗎？(2)做出假設(shè)：____________________________________(3)實(shí)驗(yàn)觀察:螞蟻都爬向______，______，______，(4)預(yù)期現(xiàn)象：螞蟻都遠(yuǎn)離______，______，______，(5)得出結(jié)論：________________________________________________________________________教師提示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處置螞蟻：放回大自然。生物實(shí)驗(yàn)報告班級_____合作伙伴__________________________________實(shí)驗(yàn)時間_______年___月___日教師評定________________________實(shí)驗(yàn)名稱觀察魚的外形、鰓的結(jié)構(gòu)和魚鰭的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怍~適合在水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材活魚、玻璃缸、吸管、墨水、放大鏡實(shí)驗(yàn)過程一、觀察魚的外形二、觀察鰓的形態(tài)和顏色三、觀察魚在游泳時各種鰭的動作試驗(yàn)觀察:1．背鰭：保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用，若失去__________胸鰭和腹鰭：保持平衡，若失去，_____________。尾鰭：決定運(yùn)動方向，若失去，_____________。臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用，若失去，_____________。魚游泳時，主要靠身體_______部和______鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進(jìn)的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運(yùn)動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，________鰭有決定魚運(yùn)動方向的作用。2.水由魚的______流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的______進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量_______，二氧化碳的含量增高。3.魚的鰓是鮮紅的，內(nèi)含有豐富的______，并且每一片鰓由既多又細(xì)的______構(gòu)成。當(dāng)鰓在水中時，鰓絲展開，擴(kuò)大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。生物實(shí)驗(yàn)報告班級_____合作伙伴__________________________________實(shí)驗(yàn)時間_______年___月___日教師評定________________________實(shí)驗(yàn)名稱蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快?實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察蚯蚓的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)器材4條蚯蚓，硬紙板，玻璃板,表,直尺實(shí)驗(yàn)過程將個體粗壯的活蚯蚓放在粗糙紙上，觀察它的運(yùn)動；將個體粗壯的活蚯蚓放在白紙上，觀察它的運(yùn)動；重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)3-5次。記錄30秒蚯蚓爬過的距離。（1）我提出的問題是：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？（2）我的假設(shè)是：__________________________（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：粗紙_______，_______，_______，_______，平均距離_______白紙_______，_______，_______，_______，平均距離_______（4）預(yù)測結(jié)果：（5）得出結(jié)論：教師提示：注意要保持蚯蚓身子的濕度。生物實(shí)驗(yàn)報告班級_____合作伙伴__________________________________實(shí)驗(yàn)時間_______年___月___日教師評定________________________實(shí)驗(yàn)名稱研究螞蟻的繞道取食行為。實(shí)驗(yàn)?zāi)康膭游镉欣@道取食的行為嗎？實(shí)驗(yàn)器材螞蟻、衛(wèi)生球、面包渣實(shí)驗(yàn)過程將校園的地面尋找巢穴，在附近撒面包渣，觀察螞蟻取食情況。在面包渣附近的地上，用衛(wèi)生球畫不封閉的圓圈，觀察螞蟻行為。（1）我提出的問題是：__________________________（2）我的假設(shè)是：__________________________試驗(yàn)現(xiàn)象：______________________________________________________________________________試驗(yàn)結(jié)論：______________________________________________________________________________生物實(shí)驗(yàn)報告班級_____合作伙伴__________________________________實(shí)驗(yàn)時間_______年___月___日教師評定________________________實(shí)驗(yàn)名稱螞蟻是怎樣交流信息的？實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯课浵伿窃鯓咏涣餍畔⒌?。?shí)驗(yàn)器材紙片、面包屑、螞蟻實(shí)驗(yàn)過程把面包屑放在地面上，仔細(xì)觀察，看看是否有一兩只螞蟻接近來偵察食物，要記住偵察蟻來的時候的必經(jīng)之路。等偵察蟻偵察完畢后，用多張小紙片事先鋪滿偵察蟻的畢經(jīng)之路，然后跟著螞蟻返回蟻穴。等到看見大批螞蟻出動要去搬食物的時候，返回放面包屑的地方，將小紙片重新排列，排列成以面包屑為圓心的圓形。觀察螞蟻的行動（1）我提出的問題是：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？（2）我的假設(shè)是：__________________________試驗(yàn)現(xiàn)象：__________________________________________________