高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”-從語法角度和命題角度初識

專題二辨析病句專題二辨析病句高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識目錄CONTENTS病句的“前世”病句的“今生”目錄CONTENTS病句的“前世”病句的“今生”高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識結(jié)構(gòu)類型特點示例并列短語(聯(lián)合短語)由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關系，沒有輕重、主次之分名詞并列：文字圖畫動詞并列：搬遷安置形容詞并列：光輝燦爛偏正短語由名詞、動詞或形容詞與在它們前面起修飾限制作用的詞組成。起修飾限制作用的是“偏”；名詞、動詞、形容詞是中心語，是“正”名詞是中心語：脫貧工程動詞是中心語：不斷創(chuàng)新形容詞是中心語：非常美麗結(jié)構(gòu)類型特點示例并列短語(聯(lián)合短語)由兩個或兩個以上的名結(jié)構(gòu)類型特點示例動賓短語有的動詞單獨使用就可以表達一個明確的意思；有的動詞還要在后面帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，才能表達一個明確的意思，這種短語叫作動賓短語充滿活力、歌唱祖國、關心集體補充短語(后補短語)由動詞或形容詞和在它后面起補充說明作用的詞組成動詞＋補充：洗干凈、走出去、讀了五遍形容詞＋補充：涼快極了、聰明得驚人主謂短語

兩個詞之間是陳述和被陳述的關系

初心未改、風景秀麗、今天晴天

結(jié)構(gòu)類型特點示例動賓短語有的動詞單獨使用就可以表達一個明結(jié)構(gòu)類型特點示例介賓短語介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性短語構(gòu)成的短語按規(guī)則(辦)、從上海(來)、把窗戶(打開)、關于目前的形勢連動短語短語中有兩個或兩個以上連續(xù)發(fā)出的動作上書店買本書、進門坐下喝口水兼語短語由動賓短語和主謂短語疊在一起構(gòu)成的短語，其中動賓短語的動詞支配的對象，又是主謂短語的陳述的對象使我感到喜悅、叫我去操場、阻止他逃跑結(jié)構(gòu)類型特點示例介賓短語介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識成分定義舉例說明定語定語是在主語和賓語前起修飾(描寫)限制作用的成分。

(中國提出)的建設“一帶一路”是(造福中國人民與沿線國家人民)的(重要)倡議。

[分析]

“中國提出”修飾主語“建設‘一帶一路’”，“造福中國人民與沿線國家人民”“重要”修飾賓語“倡議”，都是定語。成分定義舉例說明定語定語是在主語和賓語前起修飾(成分定義舉例說明狀語狀語是修飾限制謂語中心語的句子成分。

海水，[輕輕]地撫摸著細軟的沙灘……

這個任務[必須]完成。

[分析]

“輕輕”“必須”分別修飾謂語中心語“撫摸”“完成”，都是狀語。補語補語是補充說明謂語中心語的句子成分。

一個個都笑〈彎了腰〉。字寫得〈好〉。

[分析]

“彎了腰”補充說明了謂語中心詞“笑”的結(jié)果，是補語。“好”補充說明了謂語中心詞“寫”的程度，是補語。成分定義舉例說明狀語狀語是修飾限制謂語中心語的句高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語并列復句幾個分句分別說出幾種事物，或者陳述一種事物的幾個方面，或者陳述幾種事物。分句間的關系是平行的，不分先后、輕重。

小張既喜歡打籃球，又喜歡踢足球。我們青年人不是要空談，而是要實行。既……又……，又……又……，有時……有時……，同樣，另外，不是……而是……，是……不是……常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語并列復句幾個分句常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語承接復句幾個分句一個接著一個地敘述連續(xù)發(fā)生的幾種情況或幾件事。分句間有先后的順序。曹文軒從國際安徒生獎評委會主席帕齊·亞當娜女士手中接過安徒生獎的金質(zhì)獎牌和獎狀，并發(fā)表獲獎感言，講述了自己的童年生活和創(chuàng)作理念。首先……然后……，剛……就……，便，才，于是，后來，終于常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語承接復句幾個分句常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語遞進復句后面分句表達的意思比前面分句更進一層，一般是由小到大，由少到多，由淺到深，由輕到重，由易到難。

他不但聰明，而且勤奮。他不但不聽勸告，反而鬧得更厲害了。不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何況……選擇復句兩個或幾個分句，分別說出兩件或幾件事情，并且表示從中選擇一件。分句之間的關系具有排他性，只要求選擇一項。

或者跪著生，或者站著死。不是跪著生，就是站著死。與其跪著生，不如站著死?；蛘摺蛘摺恰€是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不……常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語遞進復句后面分句常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語轉(zhuǎn)折復句前面分句說了一個意思，后面分句不是順著前一分句的意思說下去，而是做了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思。雖然條件艱苦，但他仍像以前那樣樂觀。我一再邀請，然而他執(zhí)意不去。雖然……但是……，可是，只是，然而，卻假設復句前面的分句假設一種情況，后面分句說出假設的情況實現(xiàn)后所“產(chǎn)生”的結(jié)果。

如果不澆水，種子就不會發(fā)芽。即使不澆水，種子也會發(fā)芽。如果……就……，即使……也……，哪怕……也……，萬一……就……常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語轉(zhuǎn)折復句前面分句常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語條件復句前面分句提出一個條件，后面分句說出在這個條件下所要產(chǎn)生的結(jié)果。前后分句間有條件與結(jié)果的推論關系。只有充分地發(fā)揚先進的東西去克服落后的東西，才能使社會前進。只要你經(jīng)常堅持鍛煉，身體就會強壯起來。無論山多高，他都上得去。只有……才……，只要……就……，無論……都……因果復句一分句說明原因，另一分句說明結(jié)果。前后分句是因果關系。因為準備工作沒做好，所以會議沒能按時召開。問題既然搞清楚了，就不需要再去人了。因為……所以……，既然……就……，因此，因而，以致常見復句類型類型說明示例常用關聯(lián)詞語條件復句前面分句高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識高考語文一輪復習課件：專題二辨析蹭第1講蹭的“前世今生”_從語法角度和命題角度初識命題形式四選一辨析病句，四個選項為“三錯一對”考查類型?？碱愋痛钆洳划?、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂偶考類型語序不當未考類型表意不明、不合邏輯命題形式四選一辨析病句，四個選項為“三錯一對”考查類型?？碱惤Y(jié)構(gòu)混亂，可刪除“看”。傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，老人常說，看一個人的吃相，往往會暴露他的性格特點和教養(yǎng)情況?！?7·卷Ⅲ·T18B句式雜糅，“根據(jù)”“顯示”保留一個即可。根據(jù)本報和部分出版機構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的?！?7·卷Ⅰ·T18A結(jié)構(gòu)混亂，可刪除“看”。傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的，老可將“成功發(fā)射”提到“自從我國”后。自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破?！?6·卷Ⅱ·T14A“兼有……特點”與“受……影響”雜糅，應為“又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點”或“又受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響”。廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點?！?6·卷Ⅰ·T14D可將“成功發(fā)射”提到“自從我國”后。自從我國第一顆人造地球衛(wèi)句式雜糅，“并將相關理論在該書的編撰中實施”和“相關理論在該書的編撰中得到實施”雜糅。他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關理論在該書的編撰中得到實施。′14·卷Ⅱ·T14A句式雜糅，去掉“就”字或者改為“但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面來說，依然有很大的改進空間”。本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史，但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間?！?4·卷Ⅰ·T14C句式雜糅，“并將相關理論在該書的編撰中實施”和“相關理論在該偷換主語，“實時性”不能作后半句的主語，可在“是通過圖片”前加“新媒體”。實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的?！?6·卷Ⅰ·T14C偷換主語，可在“是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年”前加“今年”。截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年?！?7·卷Ⅱ·T18A偷換主語，“實時性”不能作后半句的主語，可在“是通過圖片”前偷換主語，“依舊熱情不減”的主語應為“北京市民”?！暗貕瘯小痹?jīng)是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減?！?5·卷Ⅱ·T14A句子前兩個分句的主語是“邊緣人”這類形象，而最后一個分句把主語偷換成了“人們”，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，可以把最后一個分句修改為“這類形象會引起人們深深的思索”。這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索?！?5·卷Ⅰ·T14C偷換主語，“依舊熱情不減”的主語應為“北京市民”。“地壇書市偷換主語，應在“都能從中”前加“他”。作者觀察細致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點?！?3·卷Ⅰ·T14C偷換主語，“一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”的主語是“《子夜》”，而不是“他”，應改為“一直到這本書被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”。作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂?！?4·卷Ⅱ·T14B偷換主語，應在“都能從中”前加“他”。作者觀察細致，一泓清潭藕斷絲連，“是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽钡闹髡Z應是“科幻文化正在崛起”。在90后的青少年中，科幻迷越來越多，這顯示了科幻文化正在崛起，是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡?。?3·卷Ⅱ·T14C藕斷絲連，“是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽钡闹髡Z應是“創(chuàng)業(yè)大街”與“啟動”搭配不當。近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設計和“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”設計是本次賽事的兩大主題?！?6·卷Ⅰ·T14A“創(chuàng)業(yè)大街”與“啟動”搭配不當。近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街“開創(chuàng)”與“成就”不搭配，可把“開創(chuàng)”改為“取得”。經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就?！?7·卷Ⅲ·T18D“錄取了”與“兩個名額”不搭配，可將“兩個名額”改為“兩名同學”。這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，很多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額?！?7·卷Ⅱ·T18D“推動”和“受益”搭配不當，可將“和”改為“，使”，即“推動‘互聯(lián)網(wǎng)＋’快速發(fā)展，使企業(yè)廣泛受益”。在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡，網(wǎng)絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益?！?7·卷Ⅰ·T18C“開創(chuàng)”與“成就”不搭配，可把“開創(chuàng)”改為“取得”。經(jīng)過幾代“調(diào)控”與“行為”不搭配，可將“調(diào)控”改為“嚴懲”。杜絕過度治療，除了加強宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)，調(diào)控盲目擴張的逐利行為?！?3·卷Ⅰ·T14B“充滿”與“辯證法”不搭配。作為古希臘哲學家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。′14·卷Ⅰ·T14A動賓搭配不當，將“時候”改成“程度”。如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神秘了?！?6·卷Ⅲ·T14B“調(diào)控”與“行為”不搭配，可將“調(diào)控”改為“嚴懲”。杜絕過度兩面對一面，可改為“將影響到漢字文化的傳承”。數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。′13·卷Ⅱ·T14D一面對兩面，把“能”改為“能否”。在那個民族獨立和民族解放斗爭風起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。′15·卷Ⅱ·T14C一面對兩面，可將“的雄厚”去掉，并在“當?shù)亍焙蠹印暗摹薄Ｃ鎸ν蝗话l(fā)生的災難，一個地方抗災能力的強弱既取決于當?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應急機制和領導人的智慧?！?6·卷Ⅱ·T14D兩面對一面，可改為“將影響到漢字文化的傳承”。數(shù)字化時代，文濫用介詞導致主語缺失，可刪除“在”和“身上”。在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容?！?7·卷Ⅲ·T18C濫用介詞導致主語缺失，可將“使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展”中的“使得”刪去。書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展，學生水平大幅提高。′17·卷Ⅱ·T18B濫用介詞導致主語缺失，可刪除“在”和“身上”。在那些父母性格成分殘缺，應在“成為小說的有機組成部分”之前加“使之”。一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具，將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的有機組成部分?！?3·卷Ⅱ·T14B“被冠以‘史上最嚴’的稱號”前缺主語，可在“因加大了”前加“新《食品安全法》”。為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號?！?5·卷Ⅰ·T14D濫用介詞導致主語缺失，去掉“隨著”或“使得”。隨著技術(shù)的進步和經(jīng)驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。′16·卷Ⅲ·T14A成分殘缺，應在“成為小說的有機組成部分”之前加“使之”。一般“出現(xiàn)”缺少賓語，可在“說教”后加“的現(xiàn)象”。過于重視教育功能，文學作品會出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術(shù)性，變成干巴巴的說教?！?3·卷Ⅰ·T14D可在“提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售”后加“的規(guī)定”。國務院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營?！?6·卷Ⅱ·T14B“出現(xiàn)”缺少賓語，可在“說教”后加“的現(xiàn)象”。過于重視教育功在“父親住院期間”前加“在”。父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福，她就算再忙再累，也不例外。′15·卷Ⅱ·T14D在“父親住院期間”前加“在”。父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪“從現(xiàn)在起到年底”，應該放到“國家大劇院宣布”之后，修飾限定承辦演出的時間段。為紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出?！?5·卷Ⅰ·T14A將“開展的”移至“歷時三年”前，同時在“三年”后加“的”。