2023大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人感悟參考范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)個(gè)?人感悟參?考范文?短暫的畢?業(yè)實(shí)習(xí)很?快便結(jié)束?了，在這?次生產(chǎn)實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，我在專(zhuān)?業(yè)老師的?帶領(lǐng)下，?在實(shí)習(xí)工?地的工人?師傅、工?程師的幫?助下，我?對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)?程出現(xiàn)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?困惑和問(wèn)?題，虛心?向他們請(qǐng)?教和學(xué)習(xí)?，通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?我收益匪?淺，不僅?學(xué)到了許?多專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，而且?還從建筑?工人師傅?老前輩那?學(xué)到了許?多做人處?世的道理?。首先?，這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)，?使我更深?刻的了解?土木工程?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?。大學(xué)四?年在學(xué)完?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?課和專(zhuān)業(yè)?課后，逐?步具有了?較扎實(shí)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，但在校?期間所學(xué)?的內(nèi)容都?是理論知?識(shí)，除上?課程認(rèn)知?識(shí)習(xí)和假?期專(zhuān)業(yè)實(shí)?習(xí)外，在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)和運(yùn)用?已學(xué)理論?知識(shí)還遠(yuǎn)?不夠。通?過(guò)這次實(shí)?習(xí)，我對(duì)?以前學(xué)習(xí)?和實(shí)習(xí)中?存在的問(wèn)?題和不足?有了正確?的認(rèn)識(shí)。?例如在實(shí)?習(xí)中，我?們發(fā)現(xiàn)根?據(jù)建筑功?能要求，?許多設(shè)計(jì)?圖紙上標(biāo)?明的樓板?厚度和梁?柱截面尺?寸大的多?，那么，?我們?cè)撊?何充分考?慮受力狀?況和選用?計(jì)算模型?通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?我對(duì)依照?設(shè)計(jì)圖紙?和施工現(xiàn)?場(chǎng)部分構(gòu)?件的測(cè)量?以及觀(guān)察?這些構(gòu)件?的細(xì)部做?法，采用?向施工員?、工程師?清潔相關(guān)?問(wèn)題的處?理方法，?分析思路?和計(jì)算原?理，使我?對(duì)以前的?專(zhuān)業(yè)課程?知識(shí)有了?全新的了?解。以前?課本上學(xué)?的知識(shí)都?是土木工?程中最基?礎(chǔ)的內(nèi)容?，所運(yùn)用?的模型和?原理也是?最簡(jiǎn)單的?類(lèi)型。但?隨著我國(guó)?建筑行業(yè)?的日趨規(guī)?范和完整?以及人民?群眾對(duì)建?筑安全、?合理、經(jīng)?濟(jì)的更高?要求，工?程上很容?易出現(xiàn)各?種問(wèn)題和?疑惑，如?何快速正?確地處理?好這些問(wèn)?題我想?，那便是?運(yùn)用我們?所學(xué)的知?識(shí)和原理?，根據(jù)問(wèn)?題具體找?出“瓶頸?”所在，?找到突破?口去解決?好。其實(shí)?，這些基?本知識(shí)和?原理很多?我們都學(xué)?過(guò)，但如?何將他們?聯(lián)系起來(lái)?，用于解?決和、工?程中的實(shí)?際問(wèn)題，?則需要我?們?cè)趯?shí)踐?中不斷學(xué)?習(xí)和總結(jié)?。“學(xué)?以致用”?的另一方?面是“以?小見(jiàn)大”?。許多知?識(shí)、原理?往往是解?決問(wèn)題的?關(guān)鍵。例?如：我們?在___?_管理局?高層住宅?樓實(shí)習(xí)時(shí)?，我對(duì)工?程采用基?礎(chǔ)靜壓樁?法和錨桿?固定的處?理方案十?分不解，?因?yàn)殪o壓?樁比現(xiàn)澆?混凝土樁?經(jīng)濟(jì)費(fèi)用?高。因此?，我推測(cè)?是該工程?地基土質(zhì)?軟弱或砂?化嚴(yán)重，?我向項(xiàng)目?負(fù)責(zé)人請(qǐng)?教后得到?了肯定。?因?yàn)樵趯W(xué)?基礎(chǔ)工程?后，我一?直記得授?課老師這?樣告訴我?們：如果?地基承載?力滿(mǎn)足要?求，應(yīng)盡?量少使用?靜壓樁，?靜壓樁費(fèi)?時(shí)而且費(fèi)?用大，也?就是這個(gè)?小道理，?才讓我產(chǎn)?生上面的?問(wèn)題和疑?惑。有些?問(wèn)題看似?復(fù)雜，其?實(shí)換個(gè)角?度或換種?思維可能?就簡(jiǎn)單的?多了。?比如，我?們這次實(shí)?習(xí)的工程?大多為高?層建筑結(jié)?構(gòu)，且多?采用框架?結(jié)構(gòu)，層?數(shù)都在二?十層左右?，但是，?它們的計(jì)?算原理和?模型卻很?簡(jiǎn)單，都?是從框架?結(jié)構(gòu)出發(fā)?，利用分?層法，將?力矩分層?分到各層?框架上，?最后將各?層軸力、?剪力、彎?矩逐層疊?加而成，?計(jì)算量雖?然很大，?但原理都?是一樣的??？芍^異?曲同工，?因此，除?了將所學(xué)?的運(yùn)用于?工程中，?還應(yīng)注意?靈活、熟?練掌握和?運(yùn)用那些?看似再簡(jiǎn)?單不過(guò)的?原理和方?法，從小?處、細(xì)微?處著眼，?兼顧全局?，一定能?夠更好地?解決問(wèn)題?。其次?，通過(guò)這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使我?更清醒地?意識(shí)到施?工管理的?重要性。?無(wú)論是從?事設(shè)計(jì)還?是施工或?監(jiān)理工作?，我們都?應(yīng)該注重?提高施工?管理效率?。這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)的?幾處工程?單位，他?們的先進(jìn)?管理理念?和方法都?值得我們?學(xué)習(xí)土?木工程施?工管理要?考慮的內(nèi)?容多，范?圍廣，所?要安排的?工作任務(wù)?量更大，?但這直接?關(guān)系到土?建工程的?進(jìn)度和效?率。印象?最深刻的?____?區(qū)五建所?承建的_?___管?理局高層?住宅樓工?程，所以?工作人員?各司其職?，各項(xiàng)工?作開(kāi)展的?有條不紊?，工人們?在工地上?忙碌但有?序，施工?員、安全?員、監(jiān)理?員也是在?施工現(xiàn)場(chǎng)?步步不離?，認(rèn)真將?施工工作?效率提高?到，而項(xiàng)?目工程負(fù)?責(zé)人則在?工地現(xiàn)場(chǎng)?指導(dǎo)。因?此各項(xiàng)工?作都在計(jì)?劃進(jìn)行中?。另外?，施工管?理還包含?員工的技?能培訓(xùn)，?在___?_區(qū)二建?所承建的?____?區(qū)黨委統(tǒng)?戰(zhàn)部住宅?樓工程中?實(shí)習(xí)，我?了解到二?建每年都?會(huì)定期對(duì)?施工員和?技術(shù)員進(jìn)?行技能強(qiáng)?化和培訓(xùn)?，項(xiàng)目部?經(jīng)理向我?們介紹了?一系列_?___區(qū)?二建在崗?人員培訓(xùn)?計(jì)劃和內(nèi)?容后，使?我對(duì)施工?管理、培?訓(xùn)有了更?多的思考?。通過(guò)這?些引入先?進(jìn)管理模?式和科學(xué)?管理方法?，施工效?率有了很?大提高，?這樣十分?有助于施?工的連續(xù)?性和可續(xù)?性。最?后，通過(guò)?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，使?得我更全?面地明白?了今后的?努力方向?。其實(shí)，?在這么短?暫的畢業(yè)?實(shí)習(xí)中真?的很難學(xué)?到更多的?知識(shí)和技?能。但是?，在這幾?天的畢業(yè)?實(shí)習(xí)中我?從更全面?的角度認(rèn)?清了今后?所從事土?木工程工?作所需努?力的方向?。正如在?實(shí)習(xí)中許?多老師和?工人師傅?們所說(shuō)：?“畢業(yè)后?從事土木?工程工作?，需要的?是謙虛和?學(xué)習(xí)”。?的確，?從大學(xué)畢?業(yè)走上新?的工作崗?位后，我?們所面臨?的如同一?張白紙，?一切都是?新的，一?切都在等?待我們?nèi)?努力。因?此，面對(duì)?那么多長(zhǎng)?期從事土?木工程的?同行前輩?，他們工?作經(jīng)驗(yàn)比?我們豐富?，知識(shí)學(xué)?的比我們?扎實(shí)，學(xué)?識(shí)比我們?淵博，我?們只有耐?下心來(lái)，?虛心向他?們請(qǐng)教學(xué)?習(xí)，我們?才會(huì)有更?大的進(jìn)步?，我們也?才會(huì)在土?木工程這?一艱苦而?又充滿(mǎn)挑?戰(zhàn)的工作?領(lǐng)域取得?更大的收?獲。另?外，在這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)環(huán)節(jié)中?，我也發(fā)?現(xiàn)自己存?在的不足?和缺點(diǎn)，?主要有以?下三點(diǎn)：?1.專(zhuān)?業(yè)知識(shí)掌?握的不夠?全面。盡?管大學(xué)中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，但是?當(dāng)前所掌?握的知識(shí)?面不夠廣?，尚不能?輕松勝任?土木工程?工作，因?此，盡管?即將走上?工作崗位?，但我應(yīng)?該將所從?事的工作?看作是新?的學(xué)習(xí)的?開(kāi)始，只?是在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?才會(huì)掌握?更多專(zhuān)業(yè)?知識(shí)和技?能。3?.專(zhuān)業(yè)知?識(shí)在工程?中運(yùn)用不?夠靈活。?通過(guò)這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?，我切實(shí)?感受到以?前所學(xué)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?運(yùn)用欠靈?活。這主?要是對(duì)所?學(xué)的知識(shí)?沒(méi)有形成?一套完整?的體系，?這些零散?的知識(shí)點(diǎn)?運(yùn)用起來(lái)?很困難，?因此，今?后在學(xué)習(xí)?和實(shí)踐中?應(yīng)該重視?積累和運(yùn)?用，使所?學(xué)的知識(shí)?由量變到?質(zhì)變，發(fā)?揮更大的?指導(dǎo)作用?。到了?施工現(xiàn)場(chǎng)?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，才體?會(huì)到并不?是課本中?學(xué)的東西?用不上，?而是要看?你會(huì)不會(huì)?用，懂不?懂得變通?和舉一反?三的道理?。本次實(shí)?習(xí)中比較?嚴(yán)重的問(wèn)?題有以下?幾個(gè)：?問(wèn)題一：?對(duì)理論知?識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，?例如：混?凝土、砂?漿試塊的?養(yǎng)護(hù)時(shí)間?，做試塊?時(shí)應(yīng)該振?搗到什么?程度，混?凝土澆筑?完畢后的?養(yǎng)護(hù)溫度?、養(yǎng)護(hù)時(shí)?間，另外?對(duì)混凝土?出現(xiàn)裂縫?分析不出?原因等等?。這些概?念都很模?糊，實(shí)習(xí)?時(shí)用到了?才知道自?己沒(méi)學(xué)好?，在學(xué)校?時(shí)只是為?了應(yīng)付考?試為了過(guò)?關(guān)，才在?考試的前?幾天報(bào)老?師講過(guò)的?重點(diǎn)死記?硬背上幾?遍，一等?考試過(guò)去?后腦子里?就是一片?空白，不?管以后又?用與否就?都在記憶?里消失了?。等到?需要時(shí)才?知道自己?還沒(méi)記住?這些，就?像現(xiàn)在進(jìn)?入施工現(xiàn)?場(chǎng)沒(méi)有人?會(huì)問(wèn)你這?些，但是?作為一個(gè)?技術(shù)人員?，不知道?試塊該怎?么養(yǎng)護(hù)、?混凝土出?現(xiàn)裂縫是?什么原因?等一系列?的問(wèn)題，?還怎么能?指導(dǎo)施工?呢針對(duì)這?個(gè)問(wèn)題解?決的辦法?就時(shí)在以?后的學(xué)習(xí)?中做到扎?實(shí)掌握，?不死記硬?背做到靈?活運(yùn)用，?與實(shí)踐相?接合。?問(wèn)題二：?熟悉圖紙?的能力差?，對(duì)平面?的圖形想?象不出立?體的樣子?。致使不?能明確的?判斷出施?工的對(duì)錯(cuò)?。問(wèn)題?三：對(duì)于?最新的施?工規(guī)范不?知道，致?使不能很?快的判斷?出施工的?對(duì)錯(cuò)。問(wèn)?題四：對(duì)?于一些施?工順序還?不太明了?，對(duì)每一?個(gè)施工過(guò)?程的操作?不了解。?問(wèn)題五：?理論聯(lián)系?實(shí)際的能?力差。對(duì)?于建筑方?面的一些?出新了解?太少。問(wèn)?題六：實(shí)?際中的標(biāo)?高和設(shè)計(jì)?標(biāo)高在計(jì)?算施工標(biāo)?高時(shí)容易?混淆。?畢業(yè)實(shí)習(xí)?很快就告?一段落了?，但通過(guò)?這次短短?的實(shí)習(xí)，?應(yīng)該說(shuō)在?學(xué)校學(xué)習(xí)?再多的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)也?只是理論?上的，與?實(shí)際還是?有點(diǎn)差別?的。此次?實(shí)習(xí)對(duì)我?的識(shí)圖能?力有一定?的幫助，?識(shí)圖時(shí)知?道哪些地?方該注意?、須細(xì)心?計(jì)算，在?結(jié)構(gòu)上哪?些地方須?考慮施工?時(shí)的安全?問(wèn)題。也?使我獲得?了施工項(xiàng)?目管理、?施工圖預(yù)?算方面的?實(shí)際知識(shí)?，在工程?技術(shù)人員?的帶領(lǐng)下?，通過(guò)參?加實(shí)際工?作和勞動(dòng)?，學(xué)習(xí)了?他們的優(yōu)?良品質(zhì)，?由于是全?天候工地?實(shí)習(xí)，它?全面檢驗(yàn)?了我各方?面的能力?：學(xué)習(xí)、?生活、心?理、身體?、思想等?等。也?實(shí)現(xiàn)了勤?于實(shí)踐，?將所學(xué)的?理論知識(shí)?與實(shí)踐相?結(jié)合一起?，在實(shí)踐?中繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不斷?總結(jié)，逐?步完善，?有所創(chuàng)新?，并在實(shí)?踐中提高?自己由知?識(shí)、能力?、智慧等?因素融合?成的綜合?素質(zhì)和能?力的要求?，為自己?事業(yè)的成?功打下良?好的基礎(chǔ)?。工地雖?苦，但能?學(xué)的是一?些現(xiàn)實(shí)東?西，鍛煉?的是解決?問(wèn)題的實(shí)?踐能力，?這一切都?很值得。?我從只學(xué)?到了許多?以前在課?本上難以?學(xué)到的知?識(shí)，這些?新的收獲?，將對(duì)我?們正在進(jìn)?行的畢業(yè)?設(shè)計(jì)準(zhǔn)備?工作和即?將走上崗?位的工作?具有更實(shí)?際的指導(dǎo)?意義。?2023?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)個(gè)?人感悟參?考范文（?二）在?產(chǎn)科的日?子并不長(zhǎng)?，但還是?很期待的?，突然間?換了環(huán)境?不免令人?有些興奮?。照例?交完班之?后護(hù)士長(zhǎng)?馬上為我?們新同學(xué)?做了個(gè)簡(jiǎn)?單的介紹?，她告訴?我們?cè)谶@?里每天需?要做的事?不多，主?要是上下?午各一次?的吸氧和?會(huì)陰擦洗?，中午收?發(fā)體溫表?，其他時(shí)?候換換鹽?水，最后?要記得把?浸泡消毒?的器械都?撈起來(lái)，?事情雖然?聽(tīng)起來(lái)不?多但做起?來(lái)量很大?，兩條長(zhǎng)?長(zhǎng)的走廊?里再加上?出生的小?寶寶，光?體溫表就?得用到三?四十支，?我不禁打?了個(gè)冷顫?。之后我?們就跟著?老同學(xué)慢?慢熟悉起?來(lái)了，這?里的會(huì)陰?擦洗和婦?科有所不?同。因?yàn)?對(duì)象都是?產(chǎn)婦，常?有會(huì)陰切?口傷，所?以對(duì)擦洗?要求就更?高了，除?了時(shí)刻注?意無(wú)菌操?作最終還?是一定要?保證達(dá)到?清潔目標(biāo)?。雖然?老師都很?忙，但還?是抽空為?我們講了?一下關(guān)于?這些病理?產(chǎn)婦的護(hù)?理要點(diǎn)，?很好地將?書(shū)本知識(shí)?結(jié)合了起?來(lái)，方便?我們加深?印象從而?更加鞏固?了我們的?理論和操?作基礎(chǔ)，?由于時(shí)間?有限只能?匆匆講了?一課，需?要我們學(xué)?習(xí)的東西?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只?這些，我?想除了平?時(shí)老師的?指導(dǎo)更多?的還應(yīng)該?靠我們自?己主動(dòng)去?學(xué)習(xí)，于?是我經(jīng)過(guò)?老師同意?之后帶了?一些宣教?小冊(cè)子回?去，上面?都是介紹?母嬰護(hù)理?的內(nèi)容，?生動(dòng)簡(jiǎn)單?易懂，媽?媽和家屬?要學(xué)習(xí)，?我們作為?未來(lái)的醫(yī)?務(wù)人員就?更應(yīng)該深?入了解和?掌握了，?這是最基?本的責(zé)任?!由于?我實(shí)習(xí)時(shí)?間較短的?關(guān)系，所?以就不安?排去產(chǎn)房?了。伺候?他們這幫?小家伙真?不容易啊?!看到他?們重回母?親身邊酣?睡的樣子?，突然驚?嘆：就是?這些看起?來(lái)柔弱而?又頑強(qiáng)的?小生命在?陽(yáng)光和愛(ài)?的滋潤(rùn)下?能夠一點(diǎn)?一點(diǎn)地長(zhǎng)?高長(zhǎng)大，?這就是生?命力量的?神奇和偉?大!2?023大?學(xué)生實(shí)習(xí)?總結(jié)個(gè)人?感悟參考?范文（三?）實(shí)習(xí)?作為大學(xué)?生對(duì)社會(huì)?的初步嘗?試，是對(duì)?我們自身?專(zhuān)業(yè)和個(gè)?人實(shí)踐能?力的一次?考驗(yàn)。過(guò)?去沉浸在?大學(xué)的校?園中，我?們個(gè)人的?能力在不?知不覺(jué)也?被“定格?”在了大?學(xué)的階段?，難以看?到自己的?不足，更?沒(méi)法以此?突破自己?。但社?會(huì)實(shí)習(xí)卻?不同，社?會(huì)是一個(gè)?人才匯聚?的大環(huán)境?，通過(guò)實(shí)?習(xí)的經(jīng)歷?，我在工?作和生活?中受到了?十分充足?的“打擊?”，并以?此認(rèn)識(shí)到?自己能力?在社會(huì)中?不過(guò)是一?個(gè)“大學(xué)?畢業(yè)生”?，也看到?了在廣闊?的社會(huì)環(huán)?境下，自?己所掌握?的知識(shí)是?多么的淺?薄。當(dāng)?然，更重?要的是，?通過(guò)這次?的實(shí)習(xí)經(jīng)?歷，讓我?鍛煉并取?得了豐富?的收獲，?并走上了?在社會(huì)中?前進(jìn)成長(zhǎng)?的道路。?回顧這?次的實(shí)習(xí)?情況，在?最開(kāi)始的?時(shí)候，我?來(lái)到了_?___公?司的__?__部門(mén)?。起初的?工作十分?簡(jiǎn)單，每?天要負(fù)責(zé)?的事情雖?然多，但?也完全在?我的能力?范圍之內(nèi)?。在這段?時(shí)間里，?我積極的?感受了社?會(huì)的環(huán)境?，認(rèn)識(shí)了?公司的紀(jì)?律。但?很快，工?作隨著我?們對(duì)公司?的熟悉，?也漸漸變?得復(fù)雜起?來(lái)。不僅?增加了很?多陌生的?工作任務(wù)?，過(guò)去簡(jiǎn)?單的工作?也增添了?許多的要?求。這時(shí)?候，我才?意識(shí)到，?自己才不?過(guò)剛剛進(jìn)?門(mén)，工作?真正的困?難還在后?頭呢!?后來(lái)，我?跟隨領(lǐng)導(dǎo)?的培養(yǎng)，?一步步的?學(xué)習(xí)，又?一次次的?接觸新的?工作，鍛?煉新的專(zhuān)?業(yè)技能。?其中，很?多次我都?因?yàn)槭懿?了這樣的?壓力止不?住的抱怨?，甚至想?要早些離?開(kāi)這里。?但是，我?又漸漸在?領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)?議中認(rèn)識(shí)?到，自己?走上了社?會(huì)和工作?，早已經(jīng)?不再是校?園中的學(xué)?生，我難?道還要背?對(duì)困難，?逃回到學(xué)?校中去嗎?此后，我