2023年初中班主任總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁共9頁2023?年初中班?主任總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，在?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?關(guān)心和幫?忙下，順?利走過了?一學(xué)期。?此刻就把?一學(xué)期的?工作狀況?總結(jié)一下?。一、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?良好的道?德品質(zhì)?對初一新?生，務(wù)必?先規(guī)范學(xué)?生的行為?，提高學(xué)?生素質(zhì)，?與其他班?主任一樣?，經(jīng)常性?地加強(qiáng)對?學(xué)生的集?會，晨讀?、課間操?，衛(wèi)生清?潔持續(xù)工?作等督促?檢查，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他任?課教師上?課時(shí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?在深入學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，生活和?活動中及?時(shí)了解，?關(guān)心、教?育并且督?促其良好?的習(xí)慣養(yǎng)?成。我?當(dāng)班主任?力爭做到?兩點(diǎn)：?2、善待?每一個(gè)學(xué)?生，用真?誠的愛心?對待每一?個(gè)孩子。?對于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點(diǎn)，用?心引導(dǎo)他?們揚(yáng)長改?過，努力?使其到達(dá)?卓越。我?班的周琦?同學(xué)各方?面表現(xiàn)相?當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品?學(xué)兼優(yōu)的?學(xué)生，但?就是缺乏?膽量，上?課時(shí)很少?用心發(fā)言?。針對這?一點(diǎn)，我?找她談心?，幫她找?原因并鼓?勵(lì)她大膽?發(fā)言。在?我上課時(shí)?，有意找?她回答問?題，并適?當(dāng)給以鼓?勵(lì)，鍛煉?她的膽量?。透過這?樣的鍛煉?取得了必?須效。?二、加強(qiáng)?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?與班風(fēng)，?鼓勵(lì)學(xué)生?參與各項(xiàng)?活動。?班里制訂?的各種規(guī)?章制度要?件件落實(shí)?如果只靠?班主任一?個(gè)人的話?，就會力?不從心，?這時(shí)候就?要發(fā)動班?干部的作?用，讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)?的主人，?班級管理?的主體，?培養(yǎng)自我?管理意識?和自主學(xué)?習(xí)的潛力?，值日班?干部每一?天輪流等?級考勤，?維持紀(jì)律?等，并利?用班會或?業(yè)余時(shí)間?經(jīng)常開展?一些豐富?多彩的活?動。在另?一方面，?我自己也?以身作則?，努力做?做事的榜?樣，勤跟?班，使班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃。?鼓勵(lì)學(xué)生?參與各項(xiàng)?活動：如?用心參與?學(xué)校組織?各項(xiàng)活動?，用心報(bào)?名參加校?運(yùn)會，拔?河比賽取?得了第二?名;20?乘50接?力第三名?;廣播操?比賽第四?名;語文?課本劇表?演三等獎(jiǎng)?，等等。?這些群眾?活動都要?學(xué)生齊心?協(xié)力，一?齊來完成?。三，?建立良好?的和諧的?師生關(guān)系?，在愛心?中與學(xué)生?一道成長?老輩教?育家夏丐?尊先生說?過：“沒?有情感，?沒有愛，?也就沒有?教育?！?所以平時(shí)?我注意與?學(xué)生交朋?友，談心?，在學(xué)習(xí)?上給予關(guān)?心與愛護(hù)?，在精神?上給予鼓?勵(lì)與支持?，使學(xué)生?感到老師?的溫暖，?從而“親?其師，信?其道?！?與此同時(shí)?，我還注?意培養(yǎng)他?們同學(xué)的?友愛之情?，營造融?洽和諧的?人際關(guān)系?，使同學(xué)?們之間親?如手足。?1、教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，教育?學(xué)生要有?明確的學(xué)?習(xí)目的，?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，遵?守學(xué)習(xí)紀(jì)?律，指導(dǎo)?學(xué)生制定?好適合自?己的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)的?自覺性，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高?學(xué)習(xí)成績?。為將來?報(bào)效祖國?，振興中?華民族，?打下良好?基礎(chǔ)。?2、關(guān)心?學(xué)生身心?健康，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?要對學(xué)生?全面負(fù)責(zé)?，不僅僅?要關(guān)心學(xué)?生的課業(yè)?學(xué)習(xí)，而?且要引導(dǎo)?他們開展?有益的科?技和文化?活動，及?社會實(shí)踐?活動。以?培養(yǎng)他們?的勞動觀?念和為人?民服務(wù)的?思想，養(yǎng)?成良好習(xí)?慣，增加?社會知識?，掌握必?須的生產(chǎn)?知識和技?能，增長?實(shí)際才干?。四、?重視與家?長的聯(lián)系?，雙向管?好學(xué)生。?學(xué)生與?進(jìn)步，群?眾的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。為了?更好的全?面了解學(xué)?生狀況，?我透過多?種形式與?家長建立?密切聯(lián)系?，進(jìn)行友?好交往。?贏得了家?長的信任?，鼓勵(lì)和?支持。同?時(shí)對家長?提出要求?：為孩子?在家里創(chuàng)?造必要的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，為孩子?做好榜樣?。五、?用心主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?如紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，在?這方面，?我平時(shí)注?意道多教?育學(xué)生，?要有禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?六、存?在的不足?，需要改?善的地方?___?_期末復(fù)?習(xí)階段后?進(jìn)生狀態(tài)?很不好。?以后要多?注意復(fù)習(xí)?階段學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)與思想?教育。?2.學(xué)生?盡管上課?看起來似?乎很認(rèn)真?，但是聽?課效率仍?然不高。?在今后?的班主任?工作中，?要更注重?學(xué)生的思?想動態(tài)，?使班級更?有凝聚力?，把班級?工作做的?更上一層?樓。2?023年?初中班主?任總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）又?一學(xué)期過?去了。這?一學(xué)期的?經(jīng)歷使我?對班主任?的工作又?有了一個(gè)?新的認(rèn)識?：要想切?實(shí)做好班?主任的工?作，贏得?學(xué)生的信?任，那么?在開展班?主任工作?中，必須?要遵循“?尊重、平?等”的原?則。所謂?尊重，包?含兩層意?思：一是?老師對自?己的尊重?，二是對?學(xué)生的尊?重。所謂?平等，也?包含兩層?資料：一?是老師與?學(xué)生之間?的平等，?二是學(xué)生?與學(xué)生之?間的平等?。我個(gè)人?認(rèn)為，“?尊重、平?等”的原?則是班主?任工作成?功與否的?關(guān)鍵。下?面就分三?個(gè)方面來?談?wù)勎覍?這一原則?的認(rèn)識。?一.尊?重自己，?為人師表?班主任?不僅僅僅?是一個(gè)班?級的組織?者和管理?者，更是?一個(gè)班級?的教育者?。和其他?任課老師?相比，班?主任所擔(dān)?負(fù)的對學(xué)?生的教育?職責(zé)更重?。因?yàn)榘?主任和學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?班主任在?學(xué)生心目?中的威信?相對而言?要比其他?老師高，?你的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?七年級這?一年齡段?的學(xué)生，?他們的生?理、心理?及綜合素?質(zhì)處于迅?速發(fā)育的?時(shí)期，思?維活躍，?但認(rèn)識比?較膚淺;?情感豐富?，但不穩(wěn)?定;對新?事物反映?敏感，理?解、模仿?潛力強(qiáng)，?但知識較?貧乏，辨?別是非潛?力較差;?求知欲、?成才欲強(qiáng)?，但怕吃?苦、意志?薄弱;自?我意識強(qiáng)?，但自我?認(rèn)識、自?控潛力低??！敖?者赤，近?墨者黑”?，這時(shí)候?如果有一?個(gè)正面的?榜樣樹立?在他們的?身邊，那?么學(xué)生會?爭相仿效?，而在許?多學(xué)生的?心目中，?他們都是?把班主任?作為直接?效仿的偶?像。試想?，如果一?個(gè)班主任?對自己要?求不嚴(yán)格?，缺乏上?進(jìn)心，整?天無精打?采，穿著?打扮邋遢?隨便，這?時(shí)你無論?用多么動?聽的語言?來教育學(xué)?生，要求?他們干凈?整潔，要?有上進(jìn)心?，要高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)要求?，學(xué)生會?聽嗎不但?不會聽，?甚至?xí)?起學(xué)生的?反感。因?此，作為?班主任，?必須要尊?重自己，?無論是在?穿著打扮?方面，?還是在言?行方面，?無論是在?教學(xué)潛力?方面，還?是在個(gè)人?修養(yǎng)方面?，都要給?學(xué)生樹立?一個(gè)榜樣?的作用，?真正做到?為人師表?。二.?尊重學(xué)生?，以誠相?待。以?前有學(xué)生?把班主任?和學(xué)生之?間的關(guān)系?比作“貓?和老鼠”?的關(guān)系，?也有一些?班主任把?學(xué)生對他?的懼怕看?作是“師?道尊嚴(yán)”?的體現(xiàn)。?這其實(shí)反?映了班主?任和學(xué)生?之間的一?種不平等?關(guān)系，班?主任并沒?有尊重學(xué)?生的人格?尊嚴(yán)，并?沒有把學(xué)?生當(dāng)作一?個(gè)獨(dú)立的?、活生生?的個(gè)體來?對待，而?是把他當(dāng)?作一個(gè)附?屬品，我?要你怎樣?就怎樣。?這樣，使?得班主任?和學(xué)生處?在一種對?立的狀態(tài)?，不利于?班級工作?的開展，?也不利于?學(xué)生用心?性的調(diào)動?，潛力的?培養(yǎng)。班?主任和學(xué)?生之間的?平等關(guān)系?主要從這?兩方面體?現(xiàn)出來：?一是班主?任要把學(xué)?生當(dāng)作一?個(gè)平等的?主體來對?待，尊重?學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，?彼此無高?低、尊卑?之分。在?出現(xiàn)問題?時(shí)，不要?采用強(qiáng)制?手段，高?壓政策來?解決問題?，而要透?過講事實(shí)?、擺道理?，使學(xué)生?心悅誠服?的理解。?學(xué)生自覺?自愿地做?某事與被?動無奈地?做某事，?其效果和?結(jié)果是大?不相同的?。二是當(dāng)?學(xué)生提出?批評意見?時(shí)，班主?任要虛心?地理解。?我們常教?育學(xué)生要?虛心地理?解別人的?批評意見?，同樣，?作為老師?也要虛心?地理解學(xué)?生對他提?出的批評?意見，不?能因?yàn)椤?我是老師?，我理解?學(xué)生的批?評，這多?丟面子”?而拒絕理?解?！昂?納百川，?有容乃大?。”事實(shí)?上，一個(gè)?越是勇于?理解別人?批評的老?師，學(xué)生?越會尊重?他。當(dāng)然?，學(xué)生也?可能因認(rèn)?識水平的?有限，有?時(shí)提出的?批評意見?是偏激的?，甚至是?錯(cuò)誤的，?這時(shí)，作?為班主任?更要有一?種大度的?氣量，寬?闊的胸懷?，不要斤?斤計(jì)較，?要采取包?容的態(tài)度?，要允許?學(xué)生出現(xiàn)?這樣的差?錯(cuò)，因?yàn)?學(xué)生畢竟?只是孩子?，你要尊?重學(xué)生，?這樣你會?贏得越來?越多的學(xué)?生的信任?。三.?一視同仁?，平等相?處。影?響班主任?和學(xué)生之?間關(guān)系的?另一個(gè)重?要因素是?班主任對?待好學(xué)生?和差生的?態(tài)度。有?的老師認(rèn)?為，偏愛?好學(xué)生是?人之常情?，就好比?在一個(gè)家?里，有幾?個(gè)孩子，?父母最疼?愛的肯定?是最聽話?、最乖巧?的孩子。?不錯(cuò)，但?是也正因?為這樣，?有的家庭?孩子和父?母之間產(chǎn)?生了矛盾?，孩子和?孩子之間?也發(fā)生了?爭斗，所?以在我們?的學(xué)校教?育中，要?避免類似?狀況的出?現(xiàn)。你所?應(yīng)對的不?只是幾個(gè)?孩子，而?是幾十個(gè)?孩子。你?的一舉一?動，將對?其他孩子?產(chǎn)生深刻?的影響。?尤其是當(dāng)?好學(xué)生和?差生出現(xiàn)?同樣的問?題，犯同?樣的錯(cuò)誤?或應(yīng)對同?樣的權(quán)利?時(shí)，班主?任要一碗?水端平，?不能出現(xiàn)?偏頗，要?一視同仁?。比如，?當(dāng)好學(xué)生?和差生出?現(xiàn)同樣的?問題時(shí)，?你不能因?為他是差?生而不耐?煩，不給?他講解，?他是好學(xué)?生而不厭?其煩的給?他詳細(xì)講?解;當(dāng)好?學(xué)生和差?生犯同樣?的錯(cuò)誤時(shí)?，你不能?因?yàn)樗?差生而嚴(yán)?加指責(zé)，?他是好學(xué)?生而裝做?沒看見;?當(dāng)好學(xué)生?和差生應(yīng)?對同樣的?權(quán)利時(shí)，?你不能因?為他是好?學(xué)生而多?給他些機(jī)?會，他是?差生就剝?奪他的這?種權(quán)利。?這樣，會?使得差生?感到老師?的不公平?，和班主?任之間產(chǎn)?生一種對?立的情緒?。因此，?我們在對?待好學(xué)生?和差生的?時(shí)候，要?強(qiáng)調(diào)平等?的原則，?甚至于在?某些場合?，可對好?學(xué)生從嚴(yán)?要求，對?差生寬容?些。這樣?更能贏得?學(xué)生的信?賴，尤其?是差生的?信賴。差?生，由于?學(xué)習(xí)成績?較差，所?以他們的?心理負(fù)擔(dān)?較重，也?容易產(chǎn)生?較強(qiáng)的自?卑感。有?些差生自?己戲稱自?己是“被?遺忘的角?落”。這?時(shí)，如果?班主任能?公平的對?待每一個(gè)?學(xué)生，給?差生和好?學(xué)生同樣?的權(quán)利和?機(jī)會，那?么，差生?就會認(rèn)為?老師對我?也很重視?，并沒有?因?yàn)槲业?成績差而?歧視我，?從而激發(fā)?出學(xué)習(xí)的?熱情來。?一學(xué)期?的工作經(jīng)?歷雖然很?短，但讓?我越來越?深切地感?受到班主?任工作的?重要、深?奧，它不?只是一項(xiàng)?工作，更?是一門藝?術(shù)。要想?在這一門?藝術(shù)中得?心應(yīng)手，?取得成果?，你只有?本著“尊?重、平等?”的原則?，用心去?對待每一?個(gè)學(xué)生。?202?3年初中?班主任總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?緊張而?忙碌的一?年教學(xué)工?作即將結(jié)?束，這一?年讓我更?加認(rèn)識到?一份耕耘?一份收獲?。我和學(xué)?校每一位?老師一樣?，認(rèn)認(rèn)真?真地對待?每一件事?、每一份?工作，做?到勤勤懇?懇，扎扎?實(shí)實(shí)，腳?踏實(shí)地地?做好一個(gè)?教師的本?職工作，?認(rèn)真完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?交給我的?任務(wù)，虛?心向各位?老教師和?優(yōu)秀教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，并注?意不斷閱?讀有關(guān)教?育教學(xué)理?念和實(shí)踐?的書籍，?充實(shí)自我?。為了下?一步能更?好的勝任?教師這一?職稱特作?總結(jié)如下?：一、?培養(yǎng)建立?一支有職?責(zé)心的班?干部，工?作實(shí)行精?細(xì)化職責(zé)?制。2?，做好小?干部的指?導(dǎo)。班主?任每周至?少開一次?班委會，?對每周的?狀況進(jìn)行?簡單總結(jié)?，多鼓勵(lì)?，多指導(dǎo)?。出現(xiàn)問?題及時(shí)開?。還注意?做到，每?學(xué)年都進(jìn)?行班干部?輪換，至?少換三分?之一。其?他班干部?任職時(shí)間?，無特殊?狀況，都?不超過兩?個(gè)月。要?做好輪換?下來的班?干部的思?想工作，?為調(diào)動他?們的用心?性，在班?里實(shí)行紅?藍(lán)兩隊(duì)，?輪換下來?的班干部?作為藍(lán)隊(duì)?，負(fù)責(zé)監(jiān)?督;還能?夠每月拿?出一周的?時(shí)間，讓?藍(lán)隊(duì)的干?部工作，?調(diào)動起雙?方的用心?性。在這?一學(xué)年中?，我真正?感受到了?做班主任?也能夠從?瑣碎的班?級工作中?解脫出來?，過舒心?的日子，?而班級的?各項(xiàng)工作?仍能照常?開展：在?這一學(xué)期?中，同學(xué)?們在眾多?小干部的?帶領(lǐng)下每?月一次舉?行了生動?活潑的主?題隊(duì)會活?動，人人?爭當(dāng)規(guī)范?生活動等?。對于學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動?都能用心?參與并取?得了優(yōu)異?的成績。?二、勤?于觀察。?可見優(yōu)?秀班主任?總是一位?優(yōu)秀的觀?察家，他?們不僅僅?勤于觀察?，而且目?光敏銳，?能從學(xué)生?的一舉一?動、一言?一行，甚?或是極微?小的情緒?變化上，?感知學(xué)生?的思想和?心理狀態(tài)?，把握偶?發(fā)事件的?蔭芽，及?時(shí)采取針?對性教育?和防范措?施。勤?于觀察有?助于班主?任從觀察?量的增加?上把握對?學(xué)生質(zhì)的?認(rèn)識，每?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)獨(dú)?特而復(fù)雜?的個(gè)體，?在不同時(shí)?間、不同?場合、不?同事情上?的表現(xiàn)不?盡相同，?班主任只?有經(jīng)常地?、有目的?地反復(fù)觀?察學(xué)生相?同與不同?的方面，?才能在超?多感知材?料的基礎(chǔ)?上，從外?部的種種?表象中洞?