2023中學(xué)物理教師年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁共7頁2023?中學(xué)物理?教師年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?在物理?的教育教?學(xué)工作，?我繼續(xù)探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?有意識(shí)地?培養(yǎng)學(xué)生?觀察、分?析、解決?實(shí)際問題?的能力，?讓學(xué)生在?輕松愉快?的氛圍中?形成對(duì)書?本知識(shí)的?綜合、遷?移、拓寬?和加深，?從而達(dá)到?預(yù)期的教?學(xué)目標(biāo)和?要求。?一、以學(xué)?生為主體?，實(shí)施開?放式教學(xué)?為適應(yīng)新?課程理念?下的素質(zhì)?教育，我?摒棄傳統(tǒng)?的“填鴨?式”的教?學(xué)模式?，不斷探?索并采用?符合現(xiàn)在?中學(xué)生實(shí)?際的教學(xué)?方式，變?封閉型教?學(xué)為開放?型教學(xué)，?將課堂大?膽、充分?地讓學(xué)生?們自己支?配。采用?以自學(xué)（?自讀課本?及相關(guān)資?料、在老?師的指導(dǎo)?下進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)探索）?-互學(xué)（?討論交流?）-督學(xué)?（老師督?促個(gè)別不?太專心的?'學(xué)生、?適當(dāng)點(diǎn)撥?知識(shí)重點(diǎn)?、解析學(xué)?習(xí)難點(diǎn)）?-驗(yàn)學(xué)（?當(dāng)堂練習(xí)?鞏固，檢?驗(yàn)學(xué)習(xí)效?果）鏈接?起來的課?堂結(jié)構(gòu)模?式。這樣?的教學(xué)模?式，減輕?了學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?-作業(yè)基?本能在課?堂內(nèi)完成?，使學(xué)生?有足夠充?分的課外?時(shí)間做自?己喜歡的?事，比如?閱讀課外?讀物、體?育運(yùn)動(dòng)或?做一些手?工制作;?也提高了?課堂效率?-一節(jié)課?內(nèi)，學(xué)生?需要完成?四個(gè)不同?內(nèi)容的活?動(dòng)，學(xué)生?不容易感?到疲勞和?厭倦，整?節(jié)課都能?集中精力?。二、?運(yùn)用現(xiàn)代?媒體，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣多?媒體能把?文字、圖?像、聲音?、動(dòng)畫和?視頻信息?等眾多信?息集于一?體，能在?視覺、聽?覺上產(chǎn)生?豐富的刺?激，引起?學(xué)生的注?意，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?使學(xué)生產(chǎn)?生強(qiáng)烈的?學(xué)習(xí)欲望?，能使抽?象的概念?具體化，?靜態(tài)的知?識(shí)形象化?，有利于?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的獲取?、記憶。?三、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，增強(qiáng)?學(xué)生實(shí)踐?能力遵循?物理教學(xué)?規(guī)律和物?理學(xué)科的?特點(diǎn)，以?實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)?物理概念?、定理、?定律的教?學(xué)。在演?示實(shí)驗(yàn)中?，引導(dǎo)學(xué)?生有目的?的觀察，?啟發(fā)積極?思維，提?示物理現(xiàn)?象的本質(zhì)?。組織好?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主動(dòng)性，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立操作?的能力、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神和?學(xué)生自主?創(chuàng)新的能?力。配合?校園文化?節(jié)，開展?了物理小?制作比賽?，極大地?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生們動(dòng)手?做實(shí)驗(yàn)的?熱情。?四、因材?施教，整?體性提高?學(xué)生成績?學(xué)生智力?、素質(zhì)的?參差必然?導(dǎo)致教學(xué)?的不統(tǒng)一?性，在教?學(xué)的過程?中注意兼?顧全體學(xué)?生，難易?有度，激?勵(lì)先進(jìn)學(xué)?生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生。?對(duì)學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀的?學(xué)生，重?點(diǎn)給予學(xué)?習(xí)方法上?的指導(dǎo)，?提高他們?的自學(xué)能?力，鼓勵(lì)?、倡導(dǎo)他?們超前學(xué)?習(xí)，指導(dǎo)?他們適當(dāng)?拓寬學(xué)習(xí)?內(nèi)容、加?深學(xué)習(xí)深?度、提高?學(xué)習(xí)難度?，爭當(dāng)“?領(lǐng)跑者”?。特別關(guān)?注有學(xué)習(xí)?欲望但學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生，經(jīng)?常與他們?溝通，了?解他們的?困難所在?，經(jīng)常表?揚(yáng)他們的?進(jìn)步，放?大他們的?閃光點(diǎn)，?增強(qiáng)他們?的學(xué)習(xí)信?心和學(xué)習(xí)?熱情，再?循序漸進(jìn)?地指導(dǎo)他?們掌握一?些簡單有?效的鞏固?知識(shí)的技?巧，盡可?能使他們?感覺到“?付出總有?回報(bào)”。?五、重?視德育滲?透，培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?在物理教?學(xué)過程中?，恰當(dāng)?shù)?向?qū)W生滲?透辯證唯?物主義教?育、愛國?主義教育?、道德品?質(zhì)教育和?科學(xué)態(tài)度?教育。著?重介紹一?些我國科?學(xué)家對(duì)物?理學(xué)的貢?獻(xiàn)，介紹?各國科學(xué)?家們?cè)谔?索物理學(xué)?的過程中?經(jīng)歷的細(xì)?節(jié)事件，?讓學(xué)生了?解科學(xué)探?索中的艱?辛，學(xué)習(xí)?科學(xué)家們?敢于質(zhì)疑?權(quán)威、善?于發(fā)現(xiàn)極?細(xì)微的現(xiàn)?象、勤于?實(shí)驗(yàn)反復(fù)?探索的精?神，培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)事?求是的科?學(xué)態(tài)度。?六、加?強(qiáng)校本研?修，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?堅(jiān)持每周?一次集體?備課活動(dòng)?，同本學(xué)?科組同事?們一道，?認(rèn)真研究?《上好一?堂課的_?___個(gè)?關(guān)鍵要素?》，反復(fù)?解讀《物?理新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?跟進(jìn)了解?我省近幾?年的中考?動(dòng)向，盡?量熟悉新?形勢下的?教學(xué)教育?價(jià)值觀，?精心組織?教學(xué)內(nèi)容?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?式，整體?提高學(xué)生?們的物理?素質(zhì)。?2023?中學(xué)物理?教師年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要》，學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)?理念，為?教育教學(xué)?改革奠定?基礎(chǔ)。?2、認(rèn)真?抓好教學(xué)?常規(guī)，認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課，?上好每一?堂課，認(rèn)?真批改作?業(yè)。進(jìn)行?“研究型?備課”。?以教材、?學(xué)生、教?法、教具?作為研究?對(duì)象，查?閱資料，?加強(qiáng)對(duì)知?識(shí)認(rèn)識(shí)的?廣度和深?度，全面?、準(zhǔn)確的?掌握知識(shí)?，而且做?到融會(huì)貫?通，從整?體上把握?學(xué)科知識(shí)?體系，創(chuàng)?造性的組?織教材，?形成個(gè)人?的體驗(yàn)和?認(rèn)識(shí)。引?導(dǎo)學(xué)生打?通書本世?界和生活?世界之間?的界限，?將生活和?書本知識(shí)?融合起來?。在課堂?教學(xué)中，?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)參與?的意識(shí)，?使學(xué)生的?思維都能?活躍起來?，都能開?動(dòng)腦筋，?積極去思?考問題、?鉆研問題?，促進(jìn)思?維能力的?發(fā)展。在?作業(yè)的布?置上，不?只局限于?重復(fù)性問?題。而是?注重課外?小試驗(yàn)、?小制作、?資料的查?閱和搜集?等。布置?的作業(yè)及?時(shí)的檢查?，并做出?客觀、積?極的評(píng)價(jià)?，讓他們?感受到成?功的喜悅?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的樂趣?。3、?認(rèn)真搞好?集體備課?和聽評(píng)課?活動(dòng)。通?過集體備?課，實(shí)現(xiàn)?優(yōu)勢互補(bǔ)?，資源共?享，優(yōu)化?課堂教學(xué)?。對(duì)教材?中的重點(diǎn)?、難點(diǎn)以?及教學(xué)方?法，精心?分析、討?論，探討?突出重點(diǎn)?、突破難?點(diǎn)、促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展?的思路和?方法。同?時(shí)，通過?聽評(píng)課活?動(dòng)，加深?對(duì)教材的?理解、教?法的把握?，提高課?堂教學(xué)水?平。4?、加強(qiáng)對(duì)?尖子生的?培養(yǎng)和對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作?。我們采?取了“抓?兩頭，促?中間”的?教學(xué)策略?。對(duì)于尖?子生的培?養(yǎng)，采取?“帶研究?生”的方?式。課堂?上，對(duì)于?一些有難?度、有深?度的問題?多讓尖子?生回答。?課下，精?選一些競?賽題進(jìn)行?訓(xùn)練。更?重要的是?，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)物?理的興趣?和善于鉆?研的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，提?高他們的?思維能力?。對(duì)于后?進(jìn)生，采?取了穩(wěn)定?他們的學(xué)?習(xí)情緒，?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，增強(qiáng)?他們的學(xué)?習(xí)信心的?方法。利?用課余時(shí)?間進(jìn)行輔?導(dǎo)，并利?用同學(xué)之?間的互助?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績。5?、進(jìn)一步?加強(qiáng)教課?研工作。?我們組的?研究課題?是“實(shí)踐?探究教學(xué)?，培養(yǎng)創(chuàng)?新能力”?，新教材?提倡探究?式學(xué)習(xí)，?我們積極?創(chuàng)設(shè)有利?于學(xué)生探?究的教學(xué)?情景，促?使學(xué)生產(chǎn)?生疑惑，?提出問題?。注重培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)參與、?樂于探究?、勤于動(dòng)?手，培養(yǎng)?學(xué)生搜集?和處理信?息、獲取?新知識(shí)的?能力、分?析問題和?解決問題?的能力以?及交流與?合作的能?力。使學(xué)?生在探究?的過程中?激發(fā)了創(chuàng)?新的欲望?，提高了?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新精?神。6?、作為一?名物理教?師，就是?要用科學(xué)?的方法去?指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?把科學(xué)的?知識(shí)傳授?給學(xué)生。?教學(xué)中，?我積極探?討科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，諸如興?趣教學(xué)法?、交互探?求法、情?感交流法?等。從而?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?科學(xué)知識(shí)?的興趣，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?效率。同?時(shí)我深知?學(xué)生組織?的重要性?。在素質(zhì)?教育的今?天，巧妙?組織學(xué)生?活動(dòng)，體?現(xiàn)學(xué)生“?五自”顯?得更為重?要。7?、一分耕?耘，一分?收獲。本?期，在我?組全體教?師在發(fā)展?性評(píng)價(jià)的?課題中獲?獎(jiǎng)。所教?九1、5?、6班的?物理課程?，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?的能力大?大提高。?當(dāng)然，在?教學(xué)中還?存在很多?不足。在?下一步教?學(xué)工作中?，要加強(qiáng)?學(xué)生的動(dòng)?手實(shí)踐能?力，要給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?質(zhì)疑、調(diào)?查、動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會(huì)，給學(xué)?生提供課?內(nèi)外研究?性學(xué)習(xí)的?時(shí)間和空?間。培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識(shí)和?可持續(xù)發(fā)?展的意識(shí)?。20?23中學(xué)?物理教師?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）在物?理的教育?教學(xué)工作?，我繼續(xù)?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)?生觀察、?分析、解?決實(shí)際問?題的能力?，讓學(xué)生?在輕松愉?快的氛圍?中形成對(duì)?書本知識(shí)?的綜合、?遷移、拓?寬和加深?，從而達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)目標(biāo)?和要求。?二、運(yùn)?用現(xiàn)代媒?體，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣多媒?體能把文?字、圖像?、聲音、?動(dòng)畫和視?頻信息等?眾多信息?集于一體?，能在視?覺、聽覺?上產(chǎn)生豐?富的刺激?，引起學(xué)?生的注意?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生產(chǎn)生?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)欲望，?能使抽象?的概念具?體化，靜?態(tài)的知識(shí)?形象化，?有利于學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的獲取、?記憶。?四、因材?施教，整?體性提高?學(xué)生成績?學(xué)生智力?、素質(zhì)的?參差必然?導(dǎo)致教學(xué)?的不統(tǒng)一?性，在教?學(xué)的過程?中注意兼?顧全體學(xué)?生，難易?有度，激?勵(lì)先進(jìn)學(xué)?生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生。?對(duì)學(xué)習(xí)成?績優(yōu)秀的?學(xué)生，重?點(diǎn)給予學(xué)?習(xí)方法上?的指導(dǎo)，?提高他們?的自學(xué)能?力，鼓勵(lì)?、倡導(dǎo)他?們超前學(xué)?習(xí)，指導(dǎo)?他們適當(dāng)?拓寬學(xué)習(xí)?內(nèi)容、加?深學(xué)習(xí)深?度、提高?學(xué)習(xí)難度?，爭當(dāng)“?領(lǐng)跑者”?。特別關(guān)?注有學(xué)習(xí)?欲望但學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生，經(jīng)?常與他們?溝通，了?解他們的?困難所在?，經(jīng)常表?揚(yáng)他們的?進(jìn)步，放?大他們的?閃光點(diǎn)，?增強(qiáng)他們?的學(xué)習(xí)信?心和學(xué)習(xí)?熱情，再?循序漸進(jìn)?地指導(dǎo)他?們掌握一?些簡單有?效的鞏固?知識(shí)的技?巧，盡可?能使他們?感覺到“?付出總有?回報(bào)”。?五、重?視德育滲?透，培養(yǎng)?科學(xué)態(tài)度?在物理教?學(xué)過程中?，恰當(dāng)?shù)?向?qū)W生滲?透辯證唯?物主義教?育、愛國?主義教育?、道德品?質(zhì)教育和?科學(xué)態(tài)度?教育。著?重介紹一?些我國科?學(xué)家對(duì)物?理學(xué)的貢?獻(xiàn)，介紹?各國科學(xué)?家們?cè)谔?索物理學(xué)?的過程中?經(jīng)歷的細(xì)?節(jié)事件，?讓學(xué)生了?解科學(xué)探?索中的艱?辛，學(xué)習(xí)?科學(xué)家們?敢于質(zhì)疑?權(quán)威、善?于發(fā)現(xiàn)極?細(xì)微