2023五年級(jí)班主任工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?五年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時(shí)?間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，我來(lái)?到菊城小?學(xué)已經(jīng)一?個(gè)學(xué)期了?。在這半?個(gè)學(xué)期中?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?，在年級(jí)?組的協(xié)調(diào)?下，在各?位科任老?師和同事?的幫助下?，五(4?)班的各?項(xiàng)工作開(kāi)?展順利。?非常感謝?我所有的?同事們!?回顧一個(gè)?學(xué)期的工?作，總結(jié)?如下：?一、了解?班級(jí)基本?情況，取?得家長(zhǎng)和?學(xué)生的認(rèn)?可由于?我所接手?的五(4?)班四年?從來(lái)沒(méi)換?過(guò)班主任?，學(xué)生和?家長(zhǎng)對(duì)原?班主任的?依賴(lài)感很?強(qiáng)，很難?接受學(xué)習(xí)?和管理方?法的改變?，很難認(rèn)?可新老師?。所以我?在開(kāi)學(xué)初?就和原班?主任和其?他科任老?師進(jìn)行溝?通，了解?班級(jí)基本?情況后，?給每位家?長(zhǎng)打一個(gè)?電話(huà)，交?流教育思?想，取得?家長(zhǎng)的初?步信任。?關(guān)愛(ài)每個(gè)?學(xué)生，得?到學(xué)生認(rèn)?可。接下?來(lái)的一個(gè)?月，每個(gè)?周末都對(duì)?全班同學(xué)?進(jìn)行電訪(fǎng)?，并進(jìn)行?有重點(diǎn)的?家訪(fǎng)，更?全面了解?孩子情況?。__?__月_?___號(hào)?是學(xué)校的?金秋體育?節(jié)，我借?這個(gè)機(jī)會(huì)?邀請(qǐng)了全?部家長(zhǎng)到?校并做了?充足的準(zhǔn)?備。參加?完活動(dòng)，?我召集家?長(zhǎng)來(lái)到教?室，肯定?了家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校工作?的支持，?并匯報(bào)了?一個(gè)月來(lái)?五(4)?班的工作?和孩子的?進(jìn)步，得?到了家長(zhǎng)?熱烈的掌?聲，從此?家長(zhǎng)的支?持更積極?了。二?、完善班?級(jí)管理規(guī)?章制度?結(jié)合班級(jí)?實(shí)際情況?，調(diào)整了?一些常規(guī)?的管理制?度，比如?考勤，值?日，衛(wèi)生?，勞動(dòng)，?集會(huì)，晚?修，學(xué)習(xí)?小組的管?理等逐一?目標(biāo)責(zé)任?化，制訂?更能讓同?學(xué)們按納?的違紀(jì)處?罰措施，?做到班級(jí)?事務(wù)事事?有法可依?，有章可?循。三?、培訓(xùn)班?干部開(kāi)?學(xué)初，通?過(guò)同學(xué)們?的選舉，?產(chǎn)生新的?班干部，?每半學(xué)期?改選一次?。每一個(gè)?部門(mén)的班?干部都負(fù)?責(zé)班級(jí)具?體的管理?工作，實(shí)?行班級(jí)學(xué)?習(xí)小組向?班干部負(fù)?責(zé)，班干?部向班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，班?長(zhǎng)向班主?任負(fù)責(zé)的?層級(jí)管理?體制。并?且我借鑒?了五(5?)班的五?個(gè)班長(zhǎng)輪?值的方法?，進(jìn)而提?高了班長(zhǎng)?的工作積?極性，帶?動(dòng)了所有?班干部的?工作積極?性。四?、嚴(yán)格班?級(jí)常規(guī)管?理當(dāng)班?級(jí)實(shí)行層?級(jí)管理體?制后，要?不斷通過(guò)?各種形式?的工作檢?查來(lái)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題和解?決問(wèn)題。?一方面，?每周召開(kāi)?一次班干?部會(huì)議，?了解同學(xué)?們對(duì)班級(jí)?的建議和?意見(jiàn);另?一方面，?不定時(shí)地?對(duì)班級(jí)管?理的各個(gè)?環(huán)節(jié)進(jìn)行?抽查，比?如檢查晚?修紀(jì)律，?值日勞動(dòng)?，作業(yè)交?繳等方面?，指導(dǎo)班?干部對(duì)同?學(xué)違紀(jì)行?為開(kāi)展批?評(píng)與自我?批評(píng)。?五、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法?指導(dǎo)這?個(gè)班的學(xué)?習(xí)成績(jī)一?直有兩極?分化的現(xiàn)?象。為了?防止這一?現(xiàn)象的產(chǎn)?生和蔓延?，我想了?很多辦法?。利用主?題班會(huì)，?個(gè)別談心?，書(shū)面交?流，鼓勵(lì)?，激將，?組織學(xué)生?現(xiàn)身說(shuō)法?，收集優(yōu)?秀學(xué)生經(jīng)?驗(yàn)介紹等?形式，從?不同角度?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，促?使他們及?時(shí)將薄弱?科目彌補(bǔ)?上來(lái)。?六、小組?合作學(xué)習(xí)?模式的探?索學(xué)校?從___?_月份開(kāi)?始推行三?人合作小?組學(xué)習(xí)模?式，我積?極學(xué)習(xí)年?級(jí)組內(nèi)其?他班級(jí)的?先進(jìn)做法?，并和幾?個(gè)科任老?師協(xié)調(diào)統(tǒng)?一的評(píng)價(jià)?方法，用?物質(zhì)和精?神獎(jiǎng)勵(lì)相?結(jié)合的方?法充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?從而提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?和學(xué)生的?自覺(jué)性。?七、積?極參加學(xué)?校組織的?各種活動(dòng)?本學(xué)期?學(xué)校組織?了很多活?動(dòng)，我們?班都積極?參加并取?得了不錯(cuò)?的成績(jī)，?在每次集?體活動(dòng)之?前，我都?認(rèn)真作好?動(dòng)員工作?，讓學(xué)生?明確活動(dòng)?意義，活?動(dòng)注意事?項(xiàng)，并號(hào)?召同學(xué)們?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神?和拼搏精?神，為集?體爭(zhēng)光，?很多學(xué)生?在這些活?動(dòng)中獲獎(jiǎng)?。八、?做好雙差?生的教育?轉(zhuǎn)化工作?差生的?形成原因?是多方面?的。這學(xué)?期我通過(guò)?個(gè)別談心?，家訪(fǎng)，?查看學(xué)生?學(xué)習(xí)資料?等形式，?了解班上?后進(jìn)生的?多方面信?息，對(duì)每?一位后進(jìn)?生都設(shè)計(jì)?出詳細(xì)的?幫扶計(jì)劃?。對(duì)于紀(jì)?律差生，?讓他們明?確自己哪?些方面違?犯了班規(guī)?校紀(jì)，然?后嚴(yán)格執(zhí)?行處罰條?例。當(dāng)然?我們不能?為了處罰?學(xué)生而進(jìn)?行處罰，?為了少讓?學(xué)生出現(xiàn)?違紀(jì)現(xiàn)象?，在日常?班干部的?班級(jí)管理?工作中，?我就要求?班干部對(duì)?違紀(jì)學(xué)生?多一些事?前的暗示?，多一些?監(jiān)督，從?而有效減?少班級(jí)學(xué)?生違紀(jì)現(xiàn)?象;對(duì)于?成績(jī)差生?，我比較?看重他們?學(xué)習(xí)自信?心的重塑?。創(chuàng)造機(jī)?會(huì)不斷鼓?勵(lì)他們，?在課余也?多一份關(guān)?心，讓他?們感受到?老師并沒(méi)?有因?yàn)槌?績(jī)差而放?棄自己，?從而激發(fā)?出其內(nèi)心?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力，學(xué)習(xí)?一定會(huì)慢?慢跟上來(lái)?。在多位?教師的共?同努力下?，班上的?龔智強(qiáng)、?歐鍵勛、?李鎮(zhèn)東、?黃慧珊、?何乾剛等?同學(xué)的學(xué)?習(xí)一學(xué)期?來(lái)取得了?不同程度?的進(jìn)步。?九、做?好家訪(fǎng)家?長(zhǎng)會(huì)工作?家訪(fǎng)工?作一定不?能等學(xué)生?在校出現(xiàn)?紀(jì)律學(xué)習(xí)?問(wèn)題后才?開(kāi)展。在?日常班級(jí)?管理中，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?的萌芽，?我及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?，努力爭(zhēng)?取采用最?能讓學(xué)生?接受的方?法實(shí)施教?育。家訪(fǎng)?也不能只?限于問(wèn)題?學(xué)生。對(duì)?于每一位?學(xué)生，當(dāng)?我認(rèn)為和?家長(zhǎng)共同?努力能促?進(jìn)學(xué)生更?好的時(shí)候?，我就會(huì)?同家長(zhǎng)商?量，一起?做學(xué)生的?思想工作?。把學(xué)校?對(duì)學(xué)生的?管理措施?，班級(jí)對(duì)?學(xué)生的要?求一一向?家長(zhǎng)交待?清楚，使?我們的工?作取得家?長(zhǎng)的支持?、理解、?配合，把?學(xué)校教育?延伸到家?庭，提高?教育教學(xué)?的效果。?在工作中?也還有一?些問(wèn)題，?我班晚修?紀(jì)律一般?情況下比?較好，學(xué)?生反映一?旦出現(xiàn)三?人小組討?論的問(wèn)題?后，同學(xué)?們往往剎?不住車(chē)，?有時(shí)甚至?討論到其?他與學(xué)習(xí)?無(wú)關(guān)的問(wèn)?題上去了?，另外在?一些科目?的學(xué)習(xí)上?，有一部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)方法不?妥當(dāng)，沒(méi)?有及時(shí)復(fù)?習(xí)功課，?造成知識(shí)?的遺忘。?在以后的?工作中還?要進(jìn)一步?加強(qiáng)管理?，加強(qiáng)指?導(dǎo)，把工?作做得更?好。2?023五?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?時(shí)間過(guò)?得是這么?快，不知?不覺(jué)中，?日子一天?天過(guò)去。?現(xiàn)在學(xué)期?快結(jié)束了?，即將過(guò)?去的這一?學(xué)期，我?擔(dān)任五年?級(jí)___?_班的班?主任，班?主任是班?級(jí)的組織?者和教育?管理者，?是學(xué)生健?康成長(zhǎng)的?引路人，?是聯(lián)系各?科任教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂(lè)趣?的。下面?我就這學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)。一?、班集體?建設(shè)我?班孩子大?多數(shù)來(lái)自?農(nóng)村，他?們?cè)诩o(jì)律?、課堂等?方面還存?在一定的?問(wèn)題，雖?說(shuō)到__?__小學(xué)?上學(xué)已經(jīng)?有好幾年?的時(shí)間了?，但是建?立一個(gè)班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫?助遵守紀(jì)?律、有較?強(qiáng)凝聚力?向心力的?班級(jí)體一?直是我追?求的目標(biāo)?。學(xué)生?在經(jīng)歷了?三、四年?級(jí)最頑皮?的年段之?后，畢竟?是長(zhǎng)大了?許多。這?學(xué)期，我?在此基礎(chǔ)?上，著重?培養(yǎng)學(xué)生?為集體服?務(wù)的意識(shí)?和集體利?益高于個(gè)?人的意識(shí)?。學(xué)生知?道自己身?處在集體?之中，應(yīng)?該為集體?做出自己?的一點(diǎn)貢?獻(xiàn)。一個(gè)?班級(jí)的班?風(fēng)如何，?直接影響?著這個(gè)班?級(jí)的各方?面工作，?影響著學(xué)?生的品格?形成。?我深知班?風(fēng)的重要?性，所以?在開(kāi)學(xué)的?第一天，?我就教育?學(xué)生要愛(ài)?學(xué)校，愛(ài)?班級(jí)。在?平常的工?作生活中?，我時(shí)刻?注意培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?，每當(dāng)班?級(jí)在學(xué)習(xí)?上取得了?好成績(jī)，?在紀(jì)律衛(wèi)?生上獲得?學(xué)校的表?揚(yáng)，我都?要鼓勵(lì)他?們，表?yè)P(yáng)?他們，和?他們一起?慶賀。當(dāng)?班級(jí)如現(xiàn)?問(wèn)題，學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，我都?要和他們?一起分析?原因，找?不足，一?起加油，?爭(zhēng)取下次?趕上來(lái)。?在長(zhǎng)期這?樣的氛圍?中，學(xué)生?們有了比?較強(qiáng)烈的?集體榮譽(yù)?感，班級(jí)?整體風(fēng)氣?積極向上?，充滿(mǎn)了?活力。?二、班干?部培養(yǎng)?一個(gè)良好?的班集體?，必須有?一個(gè)好的?班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?核心。這?個(gè)核心，?就是班主?任領(lǐng)導(dǎo)下?的班委會(huì)?。班干部?是班集體?中非常重?要的組成?部分。我?在班干部?產(chǎn)生上采?用了任命?、競(jìng)選和?流動(dòng)相結(jié)?合的辦法?。通過(guò)競(jìng)?選，選出?班級(jí)學(xué)生?喜愛(ài)的班?級(jí)干部，?更主要地?培養(yǎng)了學(xué)?生積極競(jìng)?爭(zhēng)，為班?級(jí)、為同?學(xué)服務(wù)的?意識(shí)。同?學(xué)們認(rèn)可?的可以繼?續(xù)留用，?一些出現(xiàn)?問(wèn)題的給?他一段時(shí)?間改進(jìn)他?所出現(xiàn)的?問(wèn)題，同?時(shí)他的職?位要由其?他表現(xiàn)不?錯(cuò)的同學(xué)?來(lái)?yè)?dān)任，?通過(guò)這一?措施每名?班干部養(yǎng)?成了積極?為同學(xué)服?務(wù)的意識(shí)?。同時(shí)?我繼沿用?學(xué)校頒布?的值周班?長(zhǎng)制度，?并對(duì)其加?以修改，?首先采用?自薦、選?舉、任命?的方法選?出各周的?值日班長(zhǎng)?，在值日?班長(zhǎng)下設(shè)?紀(jì)律委員?和衛(wèi)生委?員，這兩?名委員由?該周的值?周班長(zhǎng)自?己任命，?組成自己?的值周隊(duì)?伍，值周?班委會(huì)又?對(duì)常務(wù)班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?這在一定?程度上促?進(jìn)了學(xué)生?之間的合?作精神，?同時(shí)我在?墻報(bào)上開(kāi)?辟了值周?干部宣傳?榜，把他?們的照片?張貼在上?面，值周?干部也是?時(shí)時(shí)監(jiān)督?自己。?每次家長(zhǎng)?來(lái)接的時(shí)?候，他們?總會(huì)把父?母領(lǐng)到他?的照片前?，向父母?敘述著他?的值周經(jīng)?歷，看到?他們那自?豪得表情?，家長(zhǎng)高?興老師欣?慰同學(xué)們?羨慕這樣?極大地激?發(fā)了學(xué)生?的主動(dòng)性?，培養(yǎng)了?他們的才?能，班級(jí)?的自我管?理得到了?加強(qiáng)，班?集體內(nèi)部?也日趨團(tuán)?結(jié)。讓盡?可能多的?讓地同學(xué)?參與到班?級(jí)管理當(dāng)?中來(lái)，增?強(qiáng)了他們?的主人翁?意識(shí)，現(xiàn)?在我班已?經(jīng)做到了?人人有事?做、事事?有人管的?良好班級(jí)?環(huán)境。班?主任不在?時(shí)班干部?會(huì)及時(shí)組?織班委會(huì)?議，積極?組織好班?級(jí)的各項(xiàng)?日常事務(wù)?。三、?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作在?我班，后?進(jìn)生在班?中相對(duì)較?多，能量?大，影響?壞。因此?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生是班?主任的一?項(xiàng)必不可?少的基