愛(ài)在家人間課件-人教版

第七課親情之愛(ài)第三單元師長(zhǎng)情誼第2課時(shí)愛(ài)在家人間七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第七課親情之愛(ài)第三單元師長(zhǎng)情誼第2課時(shí)愛(ài)在家人間七年級(jí)新課導(dǎo)入

從漫畫中母子之間的對(duì)話可知孩子長(zhǎng)大了，有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，親子之間的碰撞增多了，愛(ài)的沖突不可避免地產(chǎn)生了。讓我們走近父母，化解與父母的沖突新課導(dǎo)入從漫畫中母子之間的對(duì)話可知孩子長(zhǎng)大了，有了自學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，體味家里的親情。2.學(xué)會(huì)與父母平等溝通。3.知道愛(ài)的碰撞的原因和表現(xiàn)。4.掌握和父母溝通的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，體味家里的親情。一.體味親情

為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感？

或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏偂⒎謸?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者……這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。新課講解一.體味親情為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人

在家庭中，你愛(ài)所有的親人嗎？為什么？你是因?yàn)樗麄兲貏e愛(ài)你，你才愛(ài)他們嗎？翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說(shuō)說(shuō)你的感受。在家庭中，你愛(ài)所有的親人嗎？為什么？愛(ài)在家人間課件-人教版愛(ài)在家人間課件-人教版1）愛(ài)。因?yàn)樗杏H人都以不同的方式愛(ài)我，陪伴我成長(zhǎng)，幫我分憂解難。

2）不是。親人間的牽掛和關(guān)心，有很多種表現(xiàn)形式，我們要用心感受不同的親情，有的親人親情表現(xiàn)的不明顯，我們同樣要愛(ài)他們。1）愛(ài)。因?yàn)樗杏H人都以不同的方式愛(ài)我，陪伴我成長(zhǎng)，探究與分享找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。親情第一“碰”分別寫下自己和對(duì)方的生日、身高、體重、鞋碼、愛(ài)好等和最不能容忍的事情……看看雙方對(duì)彼此的了解是否有差距。如果有說(shuō)明了什么？探究與分享找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。親情第二“碰”回憶并記錄一件你最不能接受的家人做過(guò)的事，并寫明原因。問(wèn)問(wèn)家人這樣做的原因。知道原因后，你的想法有變化嗎？親情第二“碰”回憶并記錄一件你最不能接受的家人做過(guò)的親情第三“碰”盡可能多地回想并記錄彼此關(guān)心對(duì)方的事情。分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對(duì)方事情的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對(duì)比中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？親情第三“碰”盡可能多地回想并記錄彼此關(guān)心對(duì)方的事情愛(ài)在家人間課件-人教版愛(ài)在家人間課件-人教版二.愛(ài)的碰撞為什么會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞？1）一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們有覺(jué)得失落和不安，，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。二.愛(ài)的碰撞為什么會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的碰撞？1）一方面，我們希2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至探究與分享

早晨起來(lái)晚了，來(lái)不及吃早飯，媽媽沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，盡管聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)煩，但心里還是暖暖的。探究與分享早晨起來(lái)晚了，來(lái)不及吃早飯，媽媽沒(méi)完沒(méi)了地類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？想起這些，你心里的感受是怎樣的？提示：1）結(jié)合自身實(shí)際回答；2）想起這些，我仍然能夠感受到父母對(duì)我的愛(ài)，同時(shí)也意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該獨(dú)立了，應(yīng)該管理好自己，讓父母放心。類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？提示：1）結(jié)合自身實(shí)際回答結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說(shuō)的一句話：告訴父母自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)：說(shuō)起和好朋友的矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語(yǔ)言：感冒發(fā)燒，父母的表現(xiàn)：考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么說(shuō)：周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：趕緊學(xué)習(xí)不要驕傲，繼續(xù)努力小孩之間的矛盾一兩天就好了，不用擔(dān)心，沒(méi)什么大不了非常擔(dān)心，細(xì)心照顧一次考差不代表什么，認(rèn)真查找原因，繼續(xù)努力在家學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說(shuō)的一句話：趕緊

在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？你希望父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問(wèn)題關(guān)注的重點(diǎn)交流的方式采取的態(tài)度父母我學(xué)習(xí)、身體健康交友成績(jī)的好壞能否得到父母的幫助說(shuō)教傾訴強(qiáng)制、粗暴反抗、叛逆在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？你希望父母更關(guān)注哪愛(ài)在家人間課件-人教版三.溝通傳遞愛(ài)如何化解與父母之前的沖突？1）愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。

2）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。三.溝通傳遞愛(ài)如何化解與父母之前的沖突？1）愛(ài)是需要探究與分享

小強(qiáng)覺(jué)得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強(qiáng)說(shuō)：“今天體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更可況是春捂秋凍嘛?！薄?qiáng)穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……

如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情境表演。反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。提示：

1）我會(huì)接受媽媽的建議，帶上外套，需要時(shí)穿上。

2）媽媽接受了小強(qiáng)的建議或者小強(qiáng)聽(tīng)從了媽媽的勸告，親子關(guān)系和諧。

3）和聲細(xì)語(yǔ)地與父母商量問(wèn)題，就不會(huì)輕易遭到反對(duì)；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要耐心解釋，讓父母聽(tīng)得進(jìn)去……探究與分享小強(qiáng)覺(jué)得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，1）關(guān)注事實(shí)2）把握時(shí)機(jī)3）留意態(tài)度4）選擇方式5）考慮環(huán)境和父母溝通的技巧1）關(guān)注事實(shí)和父母溝通的技巧你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？15歲的小盟家住襄陽(yáng)?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)，是該縣某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生。2016年5月24日晚，小盟在家玩電腦游戲時(shí)挨父母批評(píng)，一氣之下離家出走，其父母多方尋找亦無(wú)音信，遂于5月26日8時(shí)來(lái)到城關(guān)派出所求助。所幸，保康民警通過(guò)qq邀約一起打游戲，最終將其尋回。如果你是材料中的小盟，你的正確做法是什么？15歲的小盟家住襄陽(yáng)?？悼h城關(guān)鎮(zhèn)，是該縣某中學(xué)八年愛(ài)在家人間體味親情愛(ài)的碰撞希望得到父母的尊重和關(guān)注質(zhì)疑父母代溝課堂小結(jié)對(duì)家割舍不斷的感情親情表現(xiàn)不同溝通傳遞愛(ài)愛(ài)需要呵護(hù)理解接納父母的做法愛(ài)在家人間體味親情愛(ài)的碰撞希望得到父母的尊重和關(guān)注質(zhì)疑父母代1.有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自己未來(lái)的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂(lè)的時(shí)刻是“與朋友在一起”，這反映了（）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時(shí)尚B.朋友已成為青少年生命中越來(lái)越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒(méi)法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛B隨堂演練1.有一份調(diào)查報(bào)告顯示，51.1%的中學(xué)生認(rèn)為，知心朋友在自2.子女在成長(zhǎng)過(guò)程中難免與父母發(fā)生沖突，解決與父母沖突最有效策略是（）A.當(dāng)面就承，背后我行我素B.完全順從C.小人不記大人過(guò)D.