2023年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》深度自測(cè)3-宜試卷_第1頁(yè)
2023年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》深度自測(cè)3-宜試卷_第2頁(yè)
2023年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》深度自測(cè)3-宜試卷_第3頁(yè)
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單選題(共60題,共60分)1.優(yōu)撫安置社會(huì)工作中的()是最深入的社會(huì)工作治療的一種?!敬鸢浮緿【解析】復(fù)員退伍軍人精神病院社會(huì)工作屬于精神病理社會(huì)工作(或心理衛(wèi)生社會(huì)工作),它是最深入的社會(huì)工作治療的一種,同時(shí)也包括環(huán)境的調(diào)適服務(wù)工作和心理治療與個(gè)案管理工作。A.軍休干部醫(yī)院社會(huì)工作B.復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會(huì)工作C.榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會(huì)工作D.復(fù)員退伍軍人精神病院社會(huì)工作2.老年社會(huì)工作的對(duì)象既包括那些處境困難的人;也包括();也包括老年人周圍的人,還包括更宏觀些的系統(tǒng),如單位和服務(wù)組織?!敬鸢浮緾【解析】老年社會(huì)工作的對(duì)象既包括那些處境困難的老人,也包括一般的健康的老人,很多時(shí)候老人周圍的人,如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)工作人員等也會(huì)成為老年人社會(huì)工作的對(duì)象。更宏觀地看,單位和服務(wù)組織也有可能成為老年社會(huì)工作的對(duì)象。A.行動(dòng)不便的老人B.心理有障礙的老年人C.一般的健康老人D.無(wú)人照顧的老年人3.每年的新生報(bào)到期間,某學(xué)校社會(huì)工作者都會(huì)為新生進(jìn)行“破冰訓(xùn)練”,積極組織學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生之間多接觸、多交流,增進(jìn)彼此之間的了解,建立良好的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作者運(yùn)用了()的方法增強(qiáng)了學(xué)生的抗逆力。【答案】A【解析】富有良性人際關(guān)系的學(xué)生陷入危機(jī)與逆境的概率相對(duì)較少,身邊親人與朋友的正面示范等于在其周圍建立了正向保護(hù)因子。一旦遭遇危機(jī)或挑戰(zhàn),環(huán)境中的保護(hù)因子能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)筑一道安全屏障,有利于促成抗逆力的發(fā)展。學(xué)校社會(huì)工作者可采用以下3個(gè)步驟促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)聯(lián)結(jié):一是組織學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生之間多接觸、多交流,相互學(xué)習(xí),彼此鼓勵(lì),建立健康的同輩關(guān)系;二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)吸引父母參與學(xué)校工作,使孩子與父母在共同工作中加強(qiáng)聯(lián)結(jié);三是在教育和教學(xué)環(huán)節(jié)中促進(jìn)師生溝通,增進(jìn)信任,加強(qiáng)關(guān)系,形成和諧民主的師生關(guān)系。A.促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)B.提供關(guān)懷與支持C.建立清楚一致的界限D(zhuǎn).提供機(jī)會(huì),促進(jìn)參與4.老年社會(huì)工作者小胡的服務(wù)對(duì)象張老伯因?yàn)閯倓偼诵菰诩依?,不適應(yīng),經(jīng)常發(fā)脾氣,在與小胡會(huì)談時(shí)常常表現(xiàn)出很氣憤的樣子,言辭過(guò)于激烈。小胡覺(jué)得張老伯很像自己剛退休的父親,有時(shí)與張老伯談話就像是與父親談話,甚至對(duì)張老伯產(chǎn)生一種厭惡,這是種()現(xiàn)象。【答案】B【解析】社會(huì)工作者個(gè)人以往與老年人打交道的經(jīng)歷,特別是跟家中老年人交往可能會(huì)讓自己對(duì)老年服務(wù)對(duì)象抱有特殊的感情,對(duì)老年人出現(xiàn)反移情。有可能會(huì)表現(xiàn)為對(duì)老年人特別不好,缺乏耐心和關(guān)懷,也有可能表現(xiàn)為對(duì)老年人過(guò)度保護(hù),想要“拯救”老年人。A.移情B.反移情C.心理壓力D.情緒枯竭5.社會(huì)工作者傳達(dá)自己不同于醫(yī)護(hù)人員的長(zhǎng)處,充分展示自己的專業(yè)觀點(diǎn)和專業(yè)技巧,與醫(yī)護(hù)人員相互配合,以便更好地為病人提供服務(wù)。社會(huì)工作者這種工作過(guò)程是一種()?!敬鸢浮緿【解析】在醫(yī)院里,通常都是一個(gè)包括很多不同專業(yè)背景成員的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)給病人提供服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通非常重要,社會(huì)工作者要向團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)明病人的心理社會(huì)狀況,從而使各項(xiàng)服務(wù)能夠顧及病人的情況。好的溝通需要互相尊重和珍惜不同的專業(yè)觀點(diǎn)和技巧,社會(huì)工作者尤其要意識(shí)到并擅長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中傳達(dá)自己的、不同于醫(yī)護(hù)人員的長(zhǎng)處。A.危機(jī)干預(yù)B.心理社會(huì)評(píng)估與干預(yù)C.出院計(jì)劃D.團(tuán)隊(duì)合作6.對(duì)個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)采用的介入活動(dòng)是()?!敬鸢浮緿【解析】間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象,由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng),通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。因此,D選項(xiàng)為正確答案。A.綜合介入B.直接介入C.客觀介入D.間接介入7.下列對(duì)社區(qū)參與的層次和形式由高到低排列正確的是()?!敬鸢浮緿【解析】社區(qū)參與體現(xiàn)的是一種合作過(guò)程:①告知,屬于最低層次的參與;②咨詢,比“告知”上升了一個(gè)層次;③協(xié)商;④共同行動(dòng);⑤社區(qū)自治,這是最高層次的參與形式。①告知;②協(xié)商;③咨詢;④社區(qū)自治;⑤共同行動(dòng)。A.①②③④⑤B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.④⑤②③①8.社會(huì)工作者為罪犯及其家人,在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間,提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢等方面的服務(wù)以滿足矯正對(duì)象()的需要?!敬鸢浮緿【解析】再社會(huì)化,是指社會(huì)工作者要在專業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下,運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù),為服務(wù)對(duì)象及其家人,在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正、刑釋或強(qiáng)制戒毒期間,提供思想教育、心理教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù),使罪犯消除犯罪心理結(jié)構(gòu),修正行為模式,適應(yīng)社會(huì)生活。A.維持身體健康B.基本生存條件C.教育、就業(yè)權(quán)益保障D.再社會(huì)化9.危機(jī)干預(yù)屬于社會(huì)工作中的()?!敬鸢浮緾【解析】具體行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì),介入行動(dòng)可分為危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助、安置服務(wù)。A.介入方法B.介入方式C.介入行動(dòng)D.介入目標(biāo)10.社會(huì)救助社會(huì)工作中獲得評(píng)估信息方法不包括()?!敬鸢浮緼【解析】社會(huì)工作者在社會(huì)救助社會(huì)工作中獲得評(píng)估信息的方法有:①直接詢問(wèn);②家庭探訪;③間接了解;④觀察身體語(yǔ)言;⑤使用量表。A.調(diào)查戶口B.觀察身體語(yǔ)言C.家庭探訪D.使用量表11.社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中,鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程,增強(qiáng)家庭成員自身的能力,提高他們的自信力和獨(dú)立能力。這是家庭社會(huì)工作者在工作中需要遵守的()原則?!敬鸢浮緾【解析】幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中,鼓勵(lì)家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程,增強(qiáng)家庭成員自身的能力,提高他們的自信力和獨(dú)立能力。A.家庭處境化B.家庭個(gè)別化C.幫助家庭成員增能D.滿足家庭成員需要12.認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義屬于識(shí)別()?!敬鸢浮緼【解析】所謂主觀因素是指服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的實(shí)際感受。識(shí)別問(wèn)題的主觀因素即是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象是如何看待自己的問(wèn)題的,站在他的角度來(lái)理解這些問(wèn)題對(duì)他的意義是什么、他為什么會(huì)有如此的主觀理解、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的社會(huì)一心理影響是什么,即認(rèn)識(shí)問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義。A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素C.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素D.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素13.就對(duì)象而言,學(xué)校社會(huì)工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象,尤其是“()”適應(yīng)有困難的學(xué)生。【答案】D【解析】學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象,尤其是“社會(huì)——情緒——文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。A.社會(huì)B.情緒C.文化D.社會(huì)—情緒—文化14.小雪是某社區(qū)的社會(huì)工作者,她在為進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供服務(wù)。通過(guò)接觸了解,小雪發(fā)現(xiàn)這些進(jìn)城務(wù)工人員的子女多數(shù)面臨學(xué)習(xí)的困難,小雪在為其制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí),不僅關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員子女本身及其家庭的狀況,同時(shí),也考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。上述案例中,社會(huì)工作者小雪在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí),運(yùn)用了()理論。【答案】A【解析】家庭成員生活在家庭中,而家庭會(huì)受到周圍社會(huì)環(huán)境的影響。運(yùn)用生態(tài)視角不僅要求社會(huì)工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察,而且要把家庭放在更大的社會(huì)環(huán)境中去理解。尤其對(duì)于弱勢(shì)的家庭來(lái)說(shuō),社會(huì)環(huán)境的影響非常突出,而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯(cuò)在一起。A.生態(tài)系統(tǒng)B.家庭系統(tǒng)C.生命周期D.家庭治療15.青少年社會(huì)工作的()是指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織,或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。【答案】C【解析】青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。宏觀層面指社區(qū)社會(huì)工作和相關(guān)組織,或者是針對(duì)法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作,如建立青少年組織、開(kāi)展社區(qū)工作、進(jìn)行青少年法規(guī)、政策或制度的修改及倡導(dǎo)工作等。因此,本題正確答案為C。A.微觀層面B.中觀層面C.宏觀層面D.主觀層面16.社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng),希望通過(guò)宣傳殘疾人的權(quán)益保障法、展示殘疾人的各種能力,消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念,達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中,小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于()的范疇?!敬鸢浮緿【解析】本題考查的是殘疾人的社會(huì)工作方法,而社會(huì)康復(fù)方法的措施中包括幫助殘疾人生存的權(quán)利,為殘疾人自身發(fā)展提供幫助,倡導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)人道主義精神,消除社會(huì)上對(duì)殘疾人的歧視和偏見(jiàn)等方面。在此案例中,小李運(yùn)作的幫助殘疾人的措施屬于社會(huì)康復(fù)的范疇,因此選D。A.醫(yī)療康復(fù)B.教育康復(fù)C.職業(yè)康復(fù)D.社會(huì)康復(fù)17.下列關(guān)于企業(yè)小組工作過(guò)程的排列正確的是()。【答案】A【解析】企業(yè)小組工作的過(guò)程為:需求評(píng)估—確定目標(biāo)—招募組員—制訂小組計(jì)劃書(shū),并按計(jì)劃開(kāi)展小組活動(dòng)。A.需求評(píng)估—確定目標(biāo)—招募組員—制訂小組計(jì)劃書(shū)B(niǎo).確定目標(biāo)—招募組員—需求評(píng)估—制訂小組計(jì)劃書(shū)C.需求評(píng)估—招募組員—確定目標(biāo)—制訂小組計(jì)劃書(shū)D.招募組員—確定目標(biāo)—需求評(píng)估—制訂小組計(jì)劃書(shū)18.在軍隊(duì)多次獲得榮譽(yù)的王軍官,因?yàn)橐馔馐鹿试斐蓺埣?,現(xiàn)在只能在親人的幫助才能順利地生活和工作。他的情緒日漸低落,越來(lái)越感到生命沒(méi)有意義,對(duì)什么事都沒(méi)有興趣,為協(xié)助王軍官找到生命的意義,珍惜當(dāng)下,最可行的方法是()?!敬鸢浮緿【解析】本題考查的是優(yōu)撫安置工作中,精神問(wèn)題的解決方法。精神要素(對(duì)自我的超越、對(duì)意義的求索和與他人的聯(lián)結(jié)感)在許多方面是優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象面臨的主要心理和社會(huì)挑戰(zhàn)。社會(huì)工作者在為優(yōu)撫安置對(duì)象提供社會(huì)工作服務(wù)時(shí),要力求做到以下幾點(diǎn):要引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象珍惜現(xiàn)在;引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象找到往事的意義;在人生回顧的過(guò)程中,幫助服務(wù)對(duì)象直面自己的局限;引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象坦然接受生活中好的一面和不好的一面;引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象拓展個(gè)人愛(ài)好,力所能及地關(guān)懷他人、服務(wù)社會(huì)。題中,為王軍官找到生命的意義,最可行的方法是通過(guò)回顧過(guò)往的經(jīng)歷,建構(gòu)起王軍官對(duì)當(dāng)下的珍惜。A.為王軍官提供情緒輔導(dǎo)B.為王軍官建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)C.為王軍官開(kāi)展社區(qū)康復(fù)D.回顧過(guò)往經(jīng)歷,建構(gòu)生命意義19.下列關(guān)于服務(wù)計(jì)劃的目的的表述,錯(cuò)誤的是()?!敬鸢浮緽【解析】在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中,制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在認(rèn)定問(wèn)題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)?!澳康摹笔侵阜?wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果,是工作的大方向,通常是不可測(cè)量的。它是服務(wù)對(duì)象對(duì)想要達(dá)到的境界的寬泛的、總體性的陳述,是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象通過(guò)努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)。A.目的是指服務(wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果B.目的通常是可以測(cè)量的C.目的是工作的大方向D.目的是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象通過(guò)努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)20.目前的社會(huì)是個(gè)快速變化的社會(huì),家庭結(jié)構(gòu)變化、人口遷移、就業(yè)壓力、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)等直接對(duì)青少年造成很大的沖擊,所以社會(huì)工作中要遵循()原則。【答案】B【解析】社會(huì)工作者在開(kāi)展服務(wù)的過(guò)程中,要充分掌握社會(huì)發(fā)展脈絡(luò),配合青少年的社會(huì)適應(yīng)性需要,通過(guò)給予青少年必要的輔導(dǎo)和協(xié)助,幫助他們提高適應(yīng)社會(huì)的能力。A.尊重青少年的價(jià)值和尊嚴(yán)B.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力C.區(qū)別對(duì)待每一個(gè)青少年D.注重青少年的個(gè)別需求21.小組工作所要回應(yīng)的是一群人的共同需求,小組需要借助組員的共同分享來(lái)達(dá)到改變個(gè)人的目的,所以小組的()是小組工作方法的重要特征,相互支持和相互分擔(dān)是小組工作的重要工作方式。【答案】B【解析】本題主要考查的是互動(dòng)性的特點(diǎn)及運(yùn)用。一般來(lái)說(shuō),小組工作的核心要素有以下幾個(gè)方面:目的性;過(guò)程性;計(jì)劃性;互動(dòng)性。相互支持和相互分擔(dān)是小組工作的重要工作方式,屬于互動(dòng)性,故選B。A.計(jì)劃性B.互動(dòng)性C.目的性D.過(guò)程性22.篩選目標(biāo)是指()。【答案】B【解析】本題主要考查篩選目標(biāo)的定義。目標(biāo)選擇包括兩個(gè)步驟:一是篩選目標(biāo);二是定義目標(biāo)。A項(xiàng)是定義目標(biāo)的定義;B項(xiàng)是篩選目標(biāo)的定義;C、D項(xiàng)是篩選目標(biāo)的方法,故選B。A.目標(biāo)界定清楚,以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo),以利目標(biāo)的執(zhí)行B.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一同找出期望達(dá)到的初步目標(biāo),并對(duì)各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行討論,以決定具體的目標(biāo)C.當(dāng)不能確定目標(biāo)時(shí)可以使用從1~10的量變給每個(gè)待定的目標(biāo)打分,挑選出服務(wù)對(duì)象最希望和最迫切的改變目標(biāo)D.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一起將可能的目標(biāo)寫(xiě)出來(lái),然后與服務(wù)對(duì)象逐個(gè)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行篩選23.社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系、朋輩關(guān)系、成長(zhǎng)背景、生活和工作環(huán)境、父母的影響、鄰里關(guān)系等資料屬于收集()的內(nèi)容?!敬鸢浮緿【解析】社會(huì)工作者收集資料時(shí),要從服務(wù)對(duì)象與其所處環(huán)境兩方面進(jìn)行,以便掌握服務(wù)對(duì)象個(gè)人和環(huán)境的情況,以及服務(wù)對(duì)象與環(huán)境互動(dòng)的情況。服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境包括:服務(wù)對(duì)象的人際關(guān)系狀況,與朋友和同事的關(guān)系,服務(wù)對(duì)象成長(zhǎng)的背景,學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境,家人之間的關(guān)系形態(tài),父母的影響以及鄰里關(guān)系等。A.個(gè)人資料B.身體狀況C.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和能力D.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境24.下列不屬于社會(huì)救助手段的是()。【答案】C【解析】社會(huì)救助手段是多樣化的。從形式上看,有現(xiàn)金救助,有物質(zhì)救助,也有服務(wù)性救助;從時(shí)間上看,有臨時(shí)性救助,也有長(zhǎng)期的固定救助;從類別上看,有常規(guī)性救助,也有特殊性救助,還有一些通過(guò)專業(yè)人員,如社會(huì)工作者、心理咨詢師等,針對(duì)救助對(duì)象的精神層面、個(gè)人能力、心理問(wèn)題等開(kāi)展的救助。養(yǎng)老保險(xiǎn)是社會(huì)保障制度的重要組成部分,而非社會(huì)救助,故選C。A.實(shí)物救助B.現(xiàn)金救助C.養(yǎng)老保險(xiǎn)金D.服務(wù)性救助25.當(dāng)接受救助的社會(huì)成員能夠維持基本的生活水平,能夠暫時(shí)脫離險(xiǎn)境,有衣穿,有飯吃,有房住,就可以說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)了制度目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),社會(huì)救助具有()特征?!敬鸢浮緾【解析】社會(huì)救助水平是低層次的,社會(huì)救助的目的是幫助生活難以為繼的社會(huì)成員維持最低生活水平,并不以提高生活水平、改善生活質(zhì)量為目標(biāo)。當(dāng)接受救助的社會(huì)成員能夠維持基本的生活水平,能夠暫時(shí)脫離險(xiǎn)境,有衣穿,有飯吃,有房住,就可以說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)了制度目標(biāo)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),社會(huì)救助屬于最低層次的社會(huì)保障制度。A.救助對(duì)象有限性B.權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性C.救助水平的低層次性D.救助手段多樣性26.關(guān)于家庭的定義,理解錯(cuò)誤的是()?!敬鸢浮緾【解析】家庭是一群通過(guò)血緣、婚姻或者法律聯(lián)結(jié)起來(lái),并且擁有共同分享的歷史和未來(lái)以及深厚感情聯(lián)系的人,它不能單純依靠法律進(jìn)行聯(lián)結(jié)。A.家庭是依靠婚姻聯(lián)結(jié)起來(lái)的B.家庭是依靠血緣組成的C.家庭單純依靠法律聯(lián)結(jié)起來(lái)的D.家庭成員之間存在深厚的情感聯(lián)系27.形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件不包括()。【答案】C【解析】從構(gòu)成要素上看,抗逆力由外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素以及效能因素三部分組成。外部支持因素包括擁有正向的連接關(guān)系、堅(jiān)定清晰的規(guī)范、關(guān)懷支持的環(huán)境、積極合理的期望、有意義的參與機(jī)會(huì)。以上這幾點(diǎn)是形成個(gè)體抗逆力的外在保護(hù)因素的必備條件。內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素包括完美的個(gè)人形象感、積極樂(lè)觀感。因此,本題正確答案為C。A.關(guān)懷支持的環(huán)境B.積極合理的期望C.完美的個(gè)人形象感D.有意義的參與機(jī)會(huì)28.()是指主動(dòng)或者被動(dòng)的讓老人得不到所需要的照顧,導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。【答案】C【解析】疏于照顧老人是老人特殊問(wèn)題中的一種,是指主動(dòng)或者被動(dòng)地讓老人得不到所需要的照顧,導(dǎo)致老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。高齡老人、身體不好和認(rèn)知有問(wèn)題的老人更可能被疏于照顧。A.虐待老人B.忽視老人C.疏于照顧老人D.惡意對(duì)待老人29.13歲的林林,母親因病去世3年了,父親經(jīng)常酗酒抽大麻。有一次,父親在家里喝得醉醺醺的,并端著一杯白酒強(qiáng)行灌到林林口中,還嚷嚷著讓女兒陪他一起吃喝玩樂(lè)。情急之中,林林跑出家門,打電話向警察和學(xué)校老師求助。警察帶走了父親,學(xué)校社會(huì)工作者也把林林帶走送到集體宿舍居住一宿。后來(lái),社會(huì)工作者多方協(xié)商,送林林到其姑父家中寄養(yǎng)3個(gè)月。該社會(huì)工作者提供的服務(wù)屬于()?!敬鸢浮緽【解析】替代性服務(wù)的對(duì)象是親職不當(dāng)和親職缺失的兒童,內(nèi)容主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過(guò)替代兒童的父母履行親職職責(zé),使兒童回歸家庭環(huán)境。故選B。A.保護(hù)性服務(wù)B.替代性服務(wù)C.補(bǔ)充性服務(wù)D.支持性服務(wù)30.學(xué)校社會(huì)工作者組織高年級(jí)的同學(xué)與低年級(jí)的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得及有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容來(lái)看,這屬于()?!敬鸢浮緾【解析】全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。A.全體學(xué)生生活輔導(dǎo)B.全體學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)懷C.全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)D.特殊學(xué)生關(guān)懷服務(wù)31.在社會(huì)工作評(píng)估中,最有發(fā)言權(quán)的人是()?!敬鸢浮緽【解析】服務(wù)對(duì)象是服務(wù)的使用者,他們最知道服務(wù)是否符合他們的需要,哪里需要改進(jìn)。所以,服務(wù)對(duì)象在服務(wù)評(píng)估中是最有發(fā)言權(quán)的人。A.社會(huì)工作者B.服務(wù)對(duì)象C.機(jī)構(gòu)工作人員D.機(jī)構(gòu)督導(dǎo)32.我國(guó)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中將兒童的年齡界定為()。【答案】D【解析】?jī)和鐣?huì)工作以聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》為依據(jù),以年齡為界定指標(biāo),將兒童界定為所有未滿18周歲的自然人。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》將未成年人界定為未滿18周歲的公民,與《兒童權(quán)利公約》對(duì)兒童的界定一致。因此,在我國(guó)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中。“兒童”與“未成年人”同義,可以互換使用。A.6歲以下所有人B.12歲以下所有人C.14歲以下所有人D.18歲以下所有人33.為矯正對(duì)象提供(),既是基本人權(quán)的體現(xiàn),也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提。【答案】D【解析】矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力,為其提供基本生存的條件,既是基本人權(quán)的體現(xiàn),也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提。A.基本教育保障需要B.就業(yè)權(quán)益的保障需要C.再社會(huì)化的服務(wù)需要D.基本生存的條件34.婦女社會(huì)工作者在處理婦女暴力問(wèn)題時(shí),可為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)。下列各項(xiàng)不是該服務(wù)范圍的是()?!敬鸢浮緾【解析】為受暴婦女提供各種形式的服務(wù)有多種。例如,開(kāi)設(shè)婦女心理輔導(dǎo)、法律咨詢等熱線,對(duì)受到性騷擾、性暴力、性侵害的婦女進(jìn)行心理上的幫助,并且提供個(gè)案輔導(dǎo)。C項(xiàng)屬于宏觀方面的干預(yù)策略。A.開(kāi)設(shè)婦女心理輔導(dǎo)熱線B.提供個(gè)案輔導(dǎo)C.向領(lǐng)導(dǎo)者、決策者進(jìn)行倡導(dǎo)、宣傳、培訓(xùn)D.對(duì)受到性騷擾的婦女進(jìn)行心理上的幫助35.()能夠幫助貧困群體滿足基本醫(yī)療服務(wù)和健康需求,從而避免疾病的困擾。【答案】D【解析】醫(yī)療救助是指國(guó)家通過(guò)提供資金、政策和技術(shù)上的支持,幫助貧困人群獲得醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、改善健康狀況的一種制度。醫(yī)療救助能夠幫助貧困群體滿足基本醫(yī)療服務(wù)和健康需求,從而避免疾病的困擾。A.教育救助B.社會(huì)救助C.康復(fù)治療中心D.醫(yī)療救助36.矯正對(duì)象具有()人格特征?!敬鸢浮緼【解析】矯正對(duì)象具有沖動(dòng)好斗的人格特征、自卑消沉的心理特征、與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的社會(huì)特征、困難重重的生活特征。A.沖動(dòng)好斗的B.自卑消沉的C.嚴(yán)重脫節(jié)的D.困難重重的37.黃玲要為服務(wù)對(duì)象撰寫(xiě)預(yù)估摘要,則對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括()。【答案】D【解析】對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括:①服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì);②服務(wù)對(duì)象自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題;③服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī);④服務(wù)對(duì)象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮,其中包括生理方面、情感方面、智力方面等。選項(xiàng)D屬于對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估。A.自身存在的優(yōu)勢(shì)B.服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)C.自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題D.服務(wù)對(duì)象家庭情況38.老年社會(huì)工作者在面對(duì)老年人時(shí),要時(shí)刻警惕一種意識(shí),即認(rèn)為老年人是沒(méi)有貢獻(xiàn)和價(jià)值的,是沒(méi)有能力而只能接受別人幫助的人。這是老年社會(huì)工作應(yīng)注意的事項(xiàng)的()。【答案】A【解析】社會(huì)價(jià)值觀可能會(huì)影響社會(huì)工作者對(duì)待老年人的態(tài)度和行為。人們對(duì)老年人常有貶損的看法,社會(huì)工作者要對(duì)年齡歧視問(wèn)題保持敏感,防止把社會(huì)的不當(dāng)價(jià)值觀帶入工作中。A.價(jià)值觀問(wèn)題B.移情C.反移情D.工作怠倦39.社會(huì)工作過(guò)程中資料收集的方法和途徑眾多,以下()不屬于資料收集的具體方法?!敬鸢浮緾【解析】收集資料的方法和途徑有:詢問(wèn)、咨詢、觀察、利用已有資料、問(wèn)卷調(diào)查。A.咨詢B.觀察C.設(shè)計(jì)D.詢問(wèn)40.()不但要集中在服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題上,更重要的是要找出服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)內(nèi)外的資源,并運(yùn)用這些資源去幫助他們?!敬鸢浮緼【解析】社會(huì)工作者要注意,預(yù)估不僅要集中在服務(wù)對(duì)象的“問(wèn)題”上,更重要的是要找出服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)內(nèi)外的資源,并運(yùn)用這些資源去幫助他們。識(shí)別環(huán)節(jié)中的積極因素即是運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分,是將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對(duì)象的能力和優(yōu)勢(shì)上。A.預(yù)估B.評(píng)估C.接案D.介入41.矯正社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于()體系中的一種福利服務(wù)活動(dòng)。【答案】B【解析】矯正社會(huì)工作是指將社會(huì)工作實(shí)施于矯正體系中,是適應(yīng)社會(huì)生活的一種福利服務(wù)活動(dòng)。A.監(jiān)獄B.矯正C.社會(huì)D.司法42.社會(huì)性別這一概念是從()中發(fā)展出來(lái)的一個(gè)核心概念。【答案】D【解析】社會(huì)性別是從女性主義理論中發(fā)展出來(lái)的一個(gè)核心概念,它也是一項(xiàng)分析問(wèn)題的視角。所謂社會(huì)性別是指在一個(gè)特定社會(huì)中由社會(huì)形成的有關(guān)男性和女性的群體特征、角色、活動(dòng)及責(zé)任等。A.社會(huì)化理論B.社會(huì)建構(gòu)理論C.社會(huì)沖突理論D.女性主義理論43.“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程中的()階段。【答案】B【解析】在對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要進(jìn)行資料收集工作后,社會(huì)工作者要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出解釋,做出預(yù)估,形成概念,并決定解決問(wèn)題與滿足需要的目標(biāo)以及介入的策略。因而“決定介入策略”這一步驟處于預(yù)估階段。故選B。A.接案B.預(yù)估C.計(jì)劃D.介入44.全國(guó)助殘日是每年()的第三個(gè)星期日?!敬鸢浮緾【解析】《殘疾人保障法》規(guī)定每年5月的第三個(gè)星期日,為全國(guó)助殘日。A.2月B.3月C.5月D.6月45.青少年社會(huì)工作的微觀層面一般指()層面的社會(huì)工作。【答案】A【解析】青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。微觀層面是指?jìng)€(gè)人層面社會(huì)工作,即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。A.個(gè)人B.家庭C.群體D.社區(qū)46.下列哪項(xiàng)不屬于革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院內(nèi)的社會(huì)工作內(nèi)容()【答案】A【解析】革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院內(nèi)的社會(huì)工作主要內(nèi)容有:協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)新生活、適應(yīng)晚年生活、發(fā)揮余熱、協(xié)助殘疾人康復(fù)和融入社會(huì)、促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高和推動(dòng)志愿服務(wù)。正確答案為A。A.管理機(jī)構(gòu)B.協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)機(jī)構(gòu)生活C.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象發(fā)揮余熱D.協(xié)助殘疾退役軍人融入社會(huì)47.小王是一個(gè)23歲的聾啞女性,社區(qū)居委會(huì)幫她聯(lián)系了對(duì)象,今年準(zhǔn)備結(jié)婚;社區(qū)醫(yī)院為她定期做免費(fèi)醫(yī)治;社區(qū)居民常常幫她拎東西,耐心看她的表達(dá),處處對(duì)她關(guān)照有加,則這個(gè)社區(qū)的作為屬于()?!敬鸢浮緾【解析】社區(qū)康復(fù)是在城鄉(xiāng)社區(qū)水平基礎(chǔ)上,積極調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員,包括殘疾人及其家屬,充分開(kāi)發(fā)和利用社區(qū)的資源,在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會(huì)等方面,為殘疾人及其他康復(fù)對(duì)象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)服務(wù),從而促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立,積極參與社會(huì)生活。A.教育康復(fù)B.職業(yè)康復(fù)C.社區(qū)康復(fù)D.社區(qū)優(yōu)撫48.矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)又稱為()?!敬鸢浮緽【解析】矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)又稱為更生保護(hù)。這是一項(xiàng)起源于美國(guó)費(fèi)城、面向刑滿釋放等人員的社會(huì)福利措施。A.司法保護(hù)B.更生保護(hù)C.事后保護(hù)D.監(jiān)管保護(hù)49.通過(guò)人與人的交往,達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的的人際溝通,稱之為()?!敬鸢浮緾【解析】所謂治療性溝通(或具有治療效果的溝通)是指這樣一種人際溝通:通過(guò)人與人的交往,達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的。A.交流性溝通B.矯正性溝通C.治療性溝通D.協(xié)助性溝通50.社會(huì)工作的專業(yè)宗旨是“助人自助”??紤]到兒童處于生理上的成長(zhǎng)階段,同時(shí)其認(rèn)知能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也處于發(fā)展期,在兒童早期的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)中,主要的重點(diǎn)是()。【答案】A【解析】?jī)和鐣?huì)工作是一種助人自助的服務(wù)活動(dòng),兒童處于生理上的成長(zhǎng)階段,同時(shí)其認(rèn)知能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也處于發(fā)展期,考慮到兒童這一特定服務(wù)對(duì)象的特征,在兒童早期的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)中,主要的重點(diǎn)是“助人”,隨著兒童年齡的增長(zhǎng),其自助能力不斷提高,專業(yè)服務(wù)的重點(diǎn)也相應(yīng)地過(guò)渡到“助人自助”。A.助人B.自助C.發(fā)展D.成長(zhǎng)51.通過(guò)事先設(shè)計(jì)的問(wèn)卷,采用問(wèn)卷調(diào)查法,收集社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象參與服務(wù)(活動(dòng))后的滿意度是哪一種成效評(píng)估的方法()【答案】B【解析】社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案的評(píng)估方法包括定量評(píng)估法和定性評(píng)估法。定量評(píng)估法的特點(diǎn):一是用數(shù)字表現(xiàn)評(píng)估結(jié)果;二是評(píng)估者事先預(yù)設(shè)了某些答案,然后再由參加服務(wù)(活動(dòng))的社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象對(duì)答案進(jìn)行選擇。定性評(píng)估法的特點(diǎn):一是用文字來(lái)表達(dá)評(píng)估結(jié)果;二是評(píng)估者事先不預(yù)設(shè)答案,只是聽(tīng)取參與服務(wù)(活動(dòng))的社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)和看法,然后再進(jìn)行歸納和總結(jié)。由題干采用采用問(wèn)卷調(diào)查法,可知是定量評(píng)估法。A.定性評(píng)估法B.定量評(píng)估法C.問(wèn)卷法D.調(diào)查法52.社區(qū)矯正工作者負(fù)責(zé)為被判處刑罰的矯正對(duì)象提供個(gè)案服務(wù),社會(huì)工作者在工作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中部分成員有相同的問(wèn)題和需要,他們都缺乏與他人溝通交流的機(jī)會(huì),缺乏就業(yè)技能和機(jī)會(huì),缺乏社會(huì)支持。這時(shí),社會(huì)工作者最可能運(yùn)用的工作方法是()?!敬鸢浮緼【解析】作為被判處刑罰的矯正對(duì)象,他們的處境、困難和面臨的問(wèn)題有許多共同的性質(zhì),因此適合運(yùn)用小組工作的方法來(lái)處理,使他們?cè)谛〗M中相互交流經(jīng)驗(yàn),相互支持和學(xué)習(xí)。A.小組工作方法B.社區(qū)工作方法C.社會(huì)工作行政D.間接工作方法53.雖然社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,但是兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中還是面臨著很多的問(wèn)題,以下()不是兒童面臨的主要問(wèn)題。【答案】D【解析】?jī)和媾R的問(wèn)題包括兒童生存的問(wèn)題、兒童發(fā)展的問(wèn)題、兒童保護(hù)的問(wèn)題。A.兒童生存的問(wèn)題B.兒童發(fā)展的問(wèn)題C.兒童保護(hù)的問(wèn)題D.兒童社會(huì)化的問(wèn)題54.抑郁癥、()、譫妄和焦慮癥是老年人最常見(jiàn)的四個(gè)認(rèn)知和情緒問(wèn)題?!敬鸢浮緽【解析】老年人最常見(jiàn)的四個(gè)認(rèn)知和情緒問(wèn)題是抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦慮癥。A.健忘癥B.癡呆癥C.孤獨(dú)癥D.狂躁癥55.黃先生失業(yè)后,找到一份比以前待遇差很多的工作,黃太太是家庭主婦,沒(méi)有工作,他們還要供10歲的兒子上學(xué),頓時(shí)經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)困難,這令黃太太十分擔(dān)憂,常為此事和丈夫爭(zhēng)吵。社會(huì)工作者告訴黃太太自己在大學(xué)畢業(yè)后的兩年一直找不到像樣的工作,家里又在農(nóng)村,父母也都沒(méi)有錢,但我還是挺過(guò)來(lái)了,并且現(xiàn)在生活得很好。黃先生至少現(xiàn)在還有一份工作,只要家人團(tuán)結(jié)在一起,生活會(huì)越來(lái)越好的。案例中,社會(huì)工作者運(yùn)用了()的干預(yù)技巧?!敬鸢浮緾【解析】社會(huì)工作者經(jīng)常運(yùn)用例子使用的技巧向受助家庭成員解釋、描述和轉(zhuǎn)遞重要的信息和想法,讓受助家庭成員了解困難解決的不同途徑和經(jīng)驗(yàn),并且舒緩受助家庭成員的壓力。A.觀察B.聚焦C.例子使用D.再標(biāo)簽56.小李夫妻倆為到誰(shuí)家過(guò)年發(fā)生爭(zhēng)吵,情急之下還動(dòng)手打了起來(lái),為此要離婚。社會(huì)工作者在了解小李夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后,問(wèn)他們:“根據(jù)剛才你們講的情況,你們覺(jué)得問(wèn)題出在哪里”社會(huì)工作者這樣提問(wèn)是為了()?!敬鸢浮緿【解析】接案面談首先的任務(wù)是界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題。從詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象自己對(duì)問(wèn)題的看法開(kāi)始界定問(wèn)題,可以讓社會(huì)工作者了解服務(wù)對(duì)象希望改變的是什么。A.了解需求B.了解問(wèn)題C.界定需求D.界定問(wèn)題57.在社區(qū)中,社會(huì)工作者利用暑假成立了為困難家庭服務(wù)的“少年義工隊(duì)”,社會(huì)工作者向所在社區(qū)的幾家單位“化緣”,得到了大力支持,有的單位贊助了義工隊(duì)的隊(duì)服,有的承擔(dān)了活動(dòng)宣傳欄的工作,從而確保這項(xiàng)活動(dòng)的順利實(shí)施,社區(qū)困難群眾從中受益不少。社會(huì)工作者的這種做法主要是()?!敬鸢浮緽【解析】在社區(qū)層面,共駐共建、資源共享是指單位與社區(qū)之間建立和形成良好的互動(dòng)關(guān)系,資源共同使用,問(wèn)題共同解決,成果共同分享。駐社區(qū)單位和個(gè)人社區(qū)意識(shí)的增強(qiáng),將會(huì)大大提高社區(qū)認(rèn)同度,同時(shí)對(duì)社區(qū)的依賴性也會(huì)增強(qiáng)。在這種情況下,社會(huì)工作者要善于聯(lián)系駐社區(qū)單位,注重發(fā)掘共享資源。本題中社會(huì)工作者的做法是整合駐社區(qū)單位的資源。A.減少社區(qū)的花費(fèi)B.整合駐社區(qū)單位的資源C.改善社區(qū)環(huán)境D.鍛煉義工隊(duì)的能力58.城市最低生活保障制度是為了實(shí)現(xiàn)()的目標(biāo)。【答案】C【解析】城市低保制度的目的是不使遇到生活困難的人陷入貧困境地。A.生活富裕B.發(fā)展教育C.反貧困D.發(fā)展生產(chǎn)59.社會(huì)工作實(shí)務(wù)中,制訂服務(wù)計(jì)劃的原則不包括()。【答案】D【解析】制訂服務(wù)計(jì)劃的原則有:(1)要有服務(wù)對(duì)象的參與;(2)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿;(3)詳細(xì)和具體;(4)計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合。A、B、C都對(duì),D不正確。因此,本題正確答案為D。A.有服務(wù)對(duì)象的參與B.計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合C.計(jì)劃要詳細(xì)和具體D.具有較強(qiáng)的可行性和操作性60.下列敘述不正確的是()?!敬鸢浮緽【解析】司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括犯罪嫌疑人和犯罪嫌疑人的親友。因此,B選項(xiàng)不正確。本題正確答案為B。A.矯正社會(huì)工作貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程,其主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中的服務(wù)以及刑滿釋放后的服務(wù)等四個(gè)方面B.司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象僅指犯罪嫌疑人C.矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)D.社會(huì)工作者介入司法過(guò)程,自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開(kāi)始多選題(共20題,共20分)61.社會(huì)工作方法中,小組討論的事前準(zhǔn)備包括()。【答案】A、B、C、D【解析】小組討論的事前準(zhǔn)備包括:①選擇合適的主題;②注意討論主題的措辭;③選擇合適的討論形式;④安排活動(dòng)的環(huán)境;⑤挑選合適的參與者;⑥準(zhǔn)備好討論草案。E項(xiàng)屬于主持小組討論的技巧。A.選擇合適的主題B.挑選合適的參與對(duì)象C.安排活動(dòng)的環(huán)境D.準(zhǔn)備好討論草案E.準(zhǔn)備討論開(kāi)場(chǎng)詞62.無(wú)障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件。為保證殘疾人信息和交流無(wú)障礙,下列做法正確的是()。【答案】A、B、D【解析】無(wú)障礙環(huán)境是殘疾人參與社會(huì)生活的基本條件,無(wú)障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙、信息和交流無(wú)障礙。信息和交流無(wú)障礙主要是要求公共傳播媒介應(yīng)使聽(tīng)力、語(yǔ)言和視力殘疾人無(wú)障礙地獲得信息,進(jìn)行交流,包括字幕、盲文、手語(yǔ)等。在信息交流方面,幫助服務(wù)行業(yè)人員學(xué)習(xí)、掌握基本聾人手語(yǔ);幫助有條件的殘疾人學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng),獲取和交流信息;資助貧困殘疾人加入社區(qū)求助系統(tǒng),為聾人、盲人設(shè)計(jì)和安裝方便他們使用的光、聲信號(hào)等生活用品。選項(xiàng)C和E屬于物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙的內(nèi)容。A.幫助服務(wù)行業(yè)人員學(xué)習(xí)、掌握基本聾人手語(yǔ)B.幫助有條件的殘疾人學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng),獲取和交流信息C.城市道路的規(guī)劃設(shè)計(jì)要方便殘疾人的使用和通行D.為聾人、盲人設(shè)計(jì)和安裝方便他們使用的光、聲信號(hào)等生活用品E.設(shè)置交通音響信號(hào)裝置63.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源,下列屬于這一團(tuán)隊(duì)的有()?!敬鸢浮緽、C、D【解析】醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源,以服務(wù)對(duì)象為中心進(jìn)行專業(yè)服務(wù)。這一團(tuán)隊(duì)通常包括醫(yī)師、藥師、護(hù)理人員、社會(huì)工作者、物理治療師、語(yǔ)言治療師和營(yíng)養(yǎng)師等,通過(guò)不同專業(yè)知識(shí)技巧優(yōu)勢(shì)的綜合與發(fā)揮,最終達(dá)到為服務(wù)對(duì)象服務(wù)的目的。A.特護(hù)病人B.藥師C.社會(huì)工作者D.物理治療師E.健身教練64.學(xué)生的人際關(guān)系困境主要有以下()幾種類型?!敬鸢浮緼、B、C、E【解析】學(xué)生的人際關(guān)系困境主要有以下幾種類型:第一,沉默寡言型。第二,遭人排擠型。第三,行為偏激型。第四,專橫霸道型。A.沉默寡言型B.遭人排擠型C.專橫霸道型D.孤獨(dú)浮躁型E.行為偏激型65.下列屬于老年人健康促進(jìn)服務(wù)的內(nèi)容有()?!敬鸢浮緼、B、D【解析】健康促進(jìn)服務(wù)是為老年人提供的與身心健康直接相關(guān)的治療、康復(fù)、預(yù)防等方面的服務(wù),主要內(nèi)容包括健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、例行體檢、營(yíng)養(yǎng)咨詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動(dòng)、協(xié)助進(jìn)行壓力管理、開(kāi)展鍛煉身體方案、采取預(yù)防措施以控制在家中受傷、提供精神健康服務(wù)、推廣預(yù)防性服務(wù)、提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息、提供老年學(xué)咨詢、提供有關(guān)社會(huì)服務(wù)和后續(xù)性健康服務(wù)的咨詢。A.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估B.協(xié)助進(jìn)行壓力管理C.家務(wù)服務(wù)D.營(yíng)養(yǎng)咨詢與教育E.緊急呼叫系統(tǒng)安裝66.下列屬于社區(qū)服務(wù)活動(dòng)階段的內(nèi)容的是()?!敬鸢浮緽、C、D、E【解析】社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案的執(zhí)行需要分階段進(jìn)行,具體如下:①籌備階段:主要進(jìn)行的是人、財(cái)、物的配置以及服務(wù)(活動(dòng))的宣傳和推廣工作。②服務(wù)或活動(dòng)階段:這個(gè)階段主要開(kāi)展的工作有預(yù)算管理、時(shí)間進(jìn)度管理、服務(wù)品質(zhì)管理、士氣激勵(lì)和提升。③結(jié)束階段:在服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)處理的工作有:a.經(jīng)費(fèi)報(bào)銷;b.對(duì)服務(wù)資料歸檔;c.對(duì)專業(yè)社會(huì)工作者和志愿者進(jìn)行表彰。故選BCDE。A.經(jīng)費(fèi)籌措B.服務(wù)品質(zhì)管理C.預(yù)算管理D.時(shí)間進(jìn)度管理E.士氣激勵(lì)和提升67.青少年的智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)為()?!敬鸢浮緼、B、C【解析】從心理發(fā)展的角度,青少年心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的,因此,青少年的智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求,都呈現(xiàn)出主體與客體的互動(dòng),動(dòng)蕩與穩(wěn)定的結(jié)合、突變與漸變的統(tǒng)一的諸多特點(diǎn)。A.主體與客體的互動(dòng)B.動(dòng)蕩與穩(wěn)定的結(jié)合C.突變與漸變的統(tǒng)一D.理性與感性的交織E.心理與生理的成熟68.下列情形中,社會(huì)工作者不宜采用小組工作方法的有()?!敬鸢浮緽、C、D、E【解析】在有些情形下,社會(huì)工作者不宜采用小組工作的方法,比如,老年人身體狀況不好,出行有實(shí)際困難;患有器質(zhì)性疾病,頭腦混亂;有精神疾??;有嚴(yán)重行為問(wèn)題;正處于緊急的危機(jī)狀況中等。A.獨(dú)居老人B.有嚴(yán)重行為問(wèn)題C.正處于緊急的危機(jī)狀況中D.患有器質(zhì)性疾病,頭腦混亂E.老年人身體狀況不好,出行有實(shí)際困難69.社會(huì)工作者針對(duì)結(jié)案期服務(wù)對(duì)象可能會(huì)出現(xiàn)的負(fù)面反應(yīng),作出的處理方法主要有()?!敬鸢浮緼、B、C、E【解析】社會(huì)工作者要注意在結(jié)案期服務(wù)對(duì)象可能會(huì)有的負(fù)面反應(yīng),并在結(jié)案階段審慎處理它們。具體方法如下:(1)在結(jié)案前與服務(wù)對(duì)象回顧一下介入工作的過(guò)程,以確定結(jié)案的時(shí)機(jī)是否已經(jīng)成熟;(2)提前讓服務(wù)對(duì)象知道結(jié)案時(shí)間,早些做好心理準(zhǔn)備;(3)在結(jié)案階段社會(huì)工作者要逐漸減少與服務(wù)對(duì)象的接觸,提醒服務(wù)對(duì)象要學(xué)會(huì)自立,給服務(wù)對(duì)象以心理支持,告訴他們有需要時(shí)社會(huì)工作者將繼續(xù)提供協(xié)助;(4)社會(huì)工作者也要估計(jì)一些可能會(huì)破壞改變成果的因素,預(yù)防問(wèn)題的產(chǎn)生,繼續(xù)提供一些服務(wù),并為服務(wù)對(duì)象提供能夠?qū)λ麄冇袔椭馁Y源網(wǎng)絡(luò),待穩(wěn)定了服務(wù)對(duì)象的改變成果后,才最后結(jié)束專業(yè)助人關(guān)系;(5)安排正式的結(jié)案活動(dòng),讓服務(wù)對(duì)象交流各自的收獲,以建設(shè)性的方式表達(dá)感受,相互鼓勵(lì),面向未來(lái)。A.結(jié)案前與服務(wù)對(duì)象一起回顧工作過(guò)程B.提前讓服務(wù)對(duì)象知道結(jié)案時(shí)間,早做心理準(zhǔn)備C.在結(jié)案期盡量減少與服務(wù)對(duì)象接觸,提醒其自立D.更改聯(lián)系方式,讓服務(wù)對(duì)象獨(dú)立E.安排正式的結(jié)案活動(dòng),以建設(shè)性方式表達(dá)感受70.下列哪些行為對(duì)兒童的發(fā)生可以被認(rèn)定為是在虐待兒童()【答案】A、B、C、D【解析】E選項(xiàng)中的遺棄不屬于受虐的范圍,而是屬于受忽視的范圍,因此不能選擇。A.兒童的身體遭受利器的有意劃傷B.兒童的精神和情緒遭受嚴(yán)重的傷害C.兒童因成績(jī)不好遭受父母的拷打和折磨D.兒童懷孕E.兒童遭受遺棄71.為了更好地幫扶貧困大學(xué)生群體,某高校開(kāi)展了以“助力青春”為主題的綜合救助活動(dòng),側(cè)重綠色救助、心理健康、能力培養(yǎng)三個(gè)方面。這些活動(dòng)由學(xué)生工作處、團(tuán)委、勤工儉學(xué)辦公室、學(xué)校心理咨詢室、社會(huì)工作系聯(lián)合開(kāi)展。通過(guò)實(shí)施教育救助的具體措施,達(dá)到教育救助的目的。教育救助的具體方式主要有()?!敬鸢浮緽、C、D【解析】教育救助的具體方式可以有以下幾種:(一)提供教育機(jī)會(huì);(二)提供教育補(bǔ)助;(三)心理能力建設(shè)。A.處處特殊照顧B.提供教育機(jī)會(huì)C.提供教育補(bǔ)助D.心理能力建設(shè)E.考試加分鼓勵(lì)72.從服務(wù)功能角度看,下列屬于社區(qū)教育的是()?!敬鸢浮緼、B、D、E【解析】教育的理念相信每一個(gè)人都有能力不斷學(xué)習(xí),并且能夠改善自己的生活。從這一點(diǎn)看,社區(qū)社會(huì)工作既是一種工作方法,也是一個(gè)教育過(guò)程。而從社區(qū)教育的服務(wù)功能看,其內(nèi)容主要有:①家庭生活教育;②公民教育;③成人教育;④健康教育。A.家庭生活教育B.公民教育C.文明教育D.成人教育E.健康教育73.社會(huì)工作的基本對(duì)象有()?!敬鸢浮緼、C、D、E【解析】社會(huì)工作對(duì)象是

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