滬科版九年級物理 第十四章 第二節(jié)課時2 電路圖 電路的三種狀態(tài) 教案_第1頁
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第第頁滬科版九年級物理第十四章第二節(jié)課時2電路圖電路的三種狀態(tài)教案課時2電路圖電路的三種狀態(tài)

一、教學目標

1.物理觀念

（1）認識開路、短路和通路。

（2）認識電路元件符號，會畫簡單的電路圖，能連接簡單的電路。

2.科學思維

在學習電路圖時，用建立模型法引入實物圖的模型電路圖，便于辨別、設計電路的連接情況。

3.科學態(tài)度和責任

通過實驗探究了解電路的三種狀態(tài)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，樹立安全操作的意識。

二、教學重難點

1.重點：電路狀態(tài)的判斷、畫電路圖、連接實物圖。

2.難點：根據電路圖連接實物圖、分析電路故障。

三、教學過程

（一）導入

上節(jié)課我們學習了簡單電路的連接，在簡單電路的連接中，有時候會出現(xiàn)小燈泡不發(fā)光的情況，這節(jié)課讓我們來簡單分析一下小燈泡不發(fā)光的原因。

（二）新課教學

1.通路、開路和短路

教學情境：各組同學根據自己連接電路的情況，分析其電路的完整情況。從同學們所連接的實物圖展開分析，總結得出電路的三種狀態(tài)：通路、開路、短路。

燈泡發(fā)光通路

燈泡不發(fā)光開路

短路

知識歸納：

（1）通路：處處連通的電路。

（2）開路：在某處斷開的電路。

（3）短路：不經過用電器而直接將電源兩極用導線連通的電路，叫做電源短路；電流不流經部分用電器的電路叫做局部短路。

說明：電源短路時，電流很大，會燒壞電源和導線。

2.電路圖

教學情境：根據我們所連接的實物圖，如何畫出它的電路圖？這就需要我們熟悉這些器材的元件符號，了解什么是電路圖？

知識歸納：

（1）用符號表示電路連接的圖叫做電路圖。

（2）常用的電路元件符號：

說明：根據實物圖畫電路圖的一般方法：

①識別實物圖，確定有幾條電流路徑。

②按照一定的順序畫電路圖，一般先畫出電源，然后從電源的正極開始按電流的方向逐個將電路元件用相應的元件符號畫出并連接，最后接到電源的負極。遇到有分支的情況，先將一個分支與干路構成閉合回路，后連接其他分支。

③注意事項：電路圖最好是長方形，符號規(guī)范，元件不要畫在拐角處（滑動變阻器除外）。

根據電路圖連接實物圖的注意事項：

①筆畫線一定要連在電

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