冀教版英語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)Unit8Lesson46HometoManyCultures

冀教版央語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)冀教版央語(yǔ)九年級(jí)全一冊(cè)Unit8Lesson46HometoManyCulturesLesson46HometoManyCultures授課方案授課目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)(knowledgeAims)：Masterywordsandexpressions:although,respect,threepercent,morethan,halfof,keep認(rèn)識(shí)定語(yǔ)從句的初步用alive；認(rèn)識(shí)：immigrant,tolerate,dancer法。認(rèn)識(shí)定語(yǔ)從句的初步用.技術(shù)目標(biāo)(AbilityAims)：能掌握簡(jiǎn)單的聽力策略，獲取要點(diǎn)性信息；能經(jīng)過略讀和精讀法，達(dá)成不同樣層次的閱讀任務(wù)；能簡(jiǎn)單用所學(xué)英語(yǔ)表述自己的看法，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。.感神態(tài)度和價(jià)值觀(EmotionAims):經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)敬愛不同樣的文化差別；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人他物敬愛，包括，互幫的態(tài)度。.學(xué)習(xí)策略(Learningstrategy)經(jīng)過快讀初步認(rèn)識(shí)課文馬虎，自讀理解文章要旨，圖片資料和有關(guān)信息感覺、體驗(yàn)，用目口號(hào)言討論與溝通信息與感悟。授課步驟Step1.Lead-in(議論立刻到來(lái)的母親節(jié)與方才過去的清明節(jié)領(lǐng)悟中西方節(jié)日文化的差別,學(xué)生從衣飾，語(yǔ)言，建筑，音樂等方面去議論，教師出示圖片進(jìn)行補(bǔ)充。導(dǎo)出課題)課標(biāo)中，文化意識(shí)授課原則中提出：比較、交融原則就是全面地表現(xiàn)不同樣民族的文化，經(jīng)過與本族文化作全面比較，借助圖片，視頻等方式用交融的方式把文化的知識(shí)目標(biāo)，態(tài)度目標(biāo)，能力目標(biāo)等全部系統(tǒng)地融入英語(yǔ)之中進(jìn)行授課，將跨文化能力與運(yùn)用英語(yǔ)的能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不知不覺地接受跨文化教育。Step2.listening出示問題Wherearecanadianscomefrom? （出示幻燈片解說分?jǐn)?shù)的用法）1.percentofallCanadiansarefromFirstNations.2.ofCanadianshaveBritishorFrenchancestors.3.Therestcomefromeverypartoftheworld:Asia,Europe,Africa,CentralAmerica,SouthAmericaand.本環(huán)節(jié)目標(biāo)落實(shí)要求：旨在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)所聽語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息，并能從中提守信息和看法。既利于聽力能力的培養(yǎng)，而且對(duì)文章的要旨的認(rèn)識(shí)做了鋪墊。Step3.reading環(huán)節(jié)（一）fast—reading（培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過抓主要詞句和要點(diǎn)信息點(diǎn)，找出段落中的主題句，進(jìn)而正確意會(huì)段落的主要馬虎。）Readingandknowingaboutthegeneralidea.1>.Readandfindoutthemainideaofeachparagraph.2>Shareyouranswersandtellushowdoyouknow.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀授課的目注明確指出：要使學(xué)生“能從文章中獲取主要信息并能摘錄要點(diǎn)；能理解文章要旨、作者妄圖；能提取、精選和從頭組織簡(jiǎn)單文章中的信息；能利用上下文的線索幫助理解?！杯h(huán)節(jié)（二）while-ReadingandanalyzingReadthetextanddecidethefollowingstatementsaretrueorfalse.MostCanadiansspeakbothlanguages:EnglishandFrench.（講解部分否認(rèn)）Canadianshavemanycultures.ThereisaCanadianwayofunderstandingtheworld.（理解世界的方式是什么？）落實(shí)課標(biāo)要求：在閱讀授課中，教師要精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)任務(wù)，由學(xué)生經(jīng)過各樣形式的小組活動(dòng)來(lái)合作達(dá)成。學(xué)生達(dá)成任務(wù)的過程實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)合作、互動(dòng)、創(chuàng)新的過程。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，讓他們知道用什么工具、經(jīng)過什么路子去收集有價(jià)值的信息和資料。合作學(xué)習(xí)不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)方的看法，而且要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)商論問題的要領(lǐng)和方法。關(guān)于這兩個(gè)環(huán)節(jié)的授課，我們要把課文作為一個(gè)整體，要修業(yè)生不要停留在詞句學(xué)習(xí)的水平上，而是從文章的層次構(gòu)造和內(nèi)容上下手，學(xué)習(xí)并掌握文章所傳達(dá)的主要信息，同時(shí)漸漸培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。也就是“一開始就把學(xué)生的注意力引到課文整體內(nèi)容上，又整體內(nèi)容到細(xì)節(jié)內(nèi)容，最后學(xué)習(xí)詞匯。”環(huán)節(jié)（三）Readthetextagainandencouragethestudentstoaskmorequestionsaboutthetext.Canpeoplefromdifferentcultureslivetogether?Whatcanyoulearnfromthewayofunderstandingtheworld?感神態(tài)度目標(biāo)落實(shí)：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)敬愛不同樣的文化差別；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人他物敬愛，包括，互幫的態(tài)度。Step4.Discuss:Groupworktodiscuss“WhatdoyouknowaboutCanada?”LetSssharetheiranswersandtellreasons.Sumupthestructureofthetext.設(shè)計(jì)說明：經(jīng)過小組合作討論學(xué)習(xí)還時(shí)間與空間與學(xué)生，達(dá)成合作學(xué)習(xí)與研究。教師的討論與指導(dǎo)讓學(xué)生關(guān)注文章的構(gòu)造，理解段落中各句子間的邏輯關(guān)系，找出文章的主題，發(fā)現(xiàn)作者的看法和妄圖。Step5.Homework:2.SearchmoreinformationaboutCanadianculturesontheInternet.附：《板書設(shè)計(jì)》Lesson46:HometoManyCultures.Onecountrymanycultures(Canada)OnehomeTwoofficiallanguage;Differentfood;musicDifferentreligions;customsCanadianstrytokeepmanyculturesalive.利用表格表現(xiàn)的板書，清楚了然，便于學(xué)生掌握，在復(fù)述課文內(nèi)容上，給學(xué)生供應(yīng)了便利。討論建議