八年級語文上冊統(tǒng)編版口語交際：《講述》教案

第第頁八年級語文上冊統(tǒng)編版口語交際：《講述》教案《口語交際講述》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解講述的意義和作用。

2.思維發(fā)展與提升：通過活動掌握講述的方法技巧。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會清楚、大方、得體地向他人講述自己的故事、觀點(diǎn)、情感。

4.文化傳承與理解：在實踐活動中提高語言組織能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

在口語實踐活動中提高語言組織能力和表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實踐活動中提高語言組織能力和表達(dá)能力。。

三、教學(xué)設(shè)想

八年級學(xué)生通過對第一單元四則新聞的學(xué)習(xí)，對于新聞有了一定的認(rèn)識和了解。他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對于新聞采訪活動他們具有濃厚的興趣，躍躍欲試，但是學(xué)生在日常生活中對新聞采訪接觸的太少，所以有必要讓學(xué)生先明確新聞采訪的概念和意義，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行活動，以保證活動的實效。

四、教學(xué)方法：

實踐法、討論探究法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，相關(guān)音頻、視頻

六、教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

語言是人與人之間溝通的橋梁。它能夠充分展現(xiàn)一個人的魅力。有句話是這樣說的，一個人的語言中包含著他所走過的路和他所讀過的書。所以說說話講述不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。那怎么樣把話講的藝術(shù)讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí):口語交際講述。

二、讀課文，圈點(diǎn)勾畫出重要的內(nèi)容

請同學(xué)們把書本翻到第17頁，自由地大聲地朗讀課文內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫出重點(diǎn)部分。

1、同學(xué)們讀完了，那什么是講述呢？我們一起來看兩張圖片。孔子給弟子講學(xué)，給他們講述修身做人的道理，這是講述；長媽媽給魯迅講美女蛇的故事，這也是講述。哪位同學(xué)能用一句話簡要地概括講述的定義呢？

總結(jié)：講述就是敘述和講解，就是把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽。

很好，在講述的過程中，高超的藝術(shù)性的講述能使我們的語言散發(fā)出無窮的魅力。那么，我們該怎樣講述呢？在講述的時候我們應(yīng)該注意些什么呢？接下來，我們一起來做個游戲。

三、交際指導(dǎo)

1.什么是講述？

講述就是敘述和講解，就是把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽。

與人善言，暖于布帛；傷人之言，深于矛戟?！盾髯印s辱》

語言是工具、武器，人們利用它來互相交際，交流思想，達(dá)到互相了解。

——斯大林

言語之力，大到可以從墳?zāi)箚拘阉廊?，可以把生者活埋，把侏儒變成巨無霸，把巨無霸徹底打垮。

——海涅

2.講述規(guī)則

（1）注意對象、注意場合

孔子帶著他的幾名學(xué)生外出講學(xué)、游覽，一路上十分辛苦。這一天，孔子一行人來到一個村莊，他們在一片樹蔭下休息，正準(zhǔn)備吃點(diǎn)干糧，喝點(diǎn)水，不料，孔子的馬掙脫了韁繩，跑到莊稼地里去吃了人家的麥苗。一個農(nóng)夫上前抓住馬嚼子，將馬扣下了。子貢是孔子最得意的學(xué)生之一，一貫?zāi)苎陨妻q。他憑著不凡的口才，自告奮勇地上前去，企圖說服那個農(nóng)夫，爭取和解?？墒?，他說話文縐縐，滿口之乎者也，天上地下，將大道理講了一串又一串，盡管費(fèi)盡口舌，可農(nóng)夫就是聽不進(jìn)去。有一位剛剛跟隨孔子不久的新學(xué)生，論學(xué)識、才干遠(yuǎn)不如子貢。當(dāng)他看到子貢與農(nóng)夫僵持不下的情景時，便對孔子說：“老師，請讓我去試試看。”

于是他走到農(nóng)夫面前，笑著對農(nóng)夫說：“你并不是在遙遠(yuǎn)的東海種田，我們也不是在遙遠(yuǎn)的西海耕地，我們彼此靠得很近，相隔不遠(yuǎn)，我的馬怎么可能不吃你的莊稼呢？再說了，說不定哪天你的牛也會吃掉我的莊稼哩，你說是不是？我們該彼此諒解才是。”農(nóng)夫聽了這番話，覺得很在理，責(zé)怪的意思也消失了，于是將馬還給了孔子。旁邊幾個農(nóng)夫也互相議論說：“像這樣說話才算有口才，哪像剛才那個人，說話不中聽。”

（2）重點(diǎn)突出

重點(diǎn)部分重點(diǎn)講；注意語氣、語調(diào)；學(xué)會調(diào)整講述的順序；要把控好時間。

一家上市公司招聘總裁秘書。細(xì)心是這個職業(yè)必備特點(diǎn)。三個大學(xué)生來應(yīng)聘。

1.我性格開朗活潑，愛好文藝，具有播音主持專長，我們學(xué)校的大型文藝活動都由我主持。

2.我是一個細(xì)心的人。我從小到大特別仔細(xì)認(rèn)真，從來沒有馬虎過。

3.我是一個細(xì)心的人。我在上大學(xué)時，一直訂《英語世界》雜志。在上大學(xué)二年級時，有一次看到《英語世界》里的一篇文章中，標(biāo)點(diǎn)符號用錯了。他用的不是英文標(biāo)點(diǎn)符號，而是中文的。我就把錯誤在第幾頁，第幾行寫下來，給雜志社寄去了。雜志社的總編輯給我回了一封信，說贈我一年的雜志。他還說，像我這樣細(xì)心的人已經(jīng)很少見了。

如果你是總裁的話，你們會用哪一位？

（3）表達(dá)得體

米國哈佛大學(xué)名教授凱屈萊奇是研究莎士比亞的權(quán)威。一次，他在講壇上教授莎士比亞課程時，不小心一腳踏空，跌到講臺下面。他站起身來，氣勢巍峨地對那些學(xué)生說：“教了四十年書，這是我第一次跌落到聽眾一樣的水平?！?/p>

后漢時曹操近臣楊修，九歲時就非常聰明。一天他的父執(zhí)孔平坦來訪由他接見，他準(zhǔn)備楊梅招待，孔平坦見了就戲問：“這是你們家的果實？”楊修馬上回答：“我從來沒聽過孔雀是您家的家禽。”

3.總結(jié)：講述規(guī)則

多用口語：避免過于書面化的表達(dá)，盡量不用生僻詞語和專門術(shù)語。也可穿插“你猜怎么著”“這有意思吧”等句子，引發(fā)聽者的興趣。

多用短句：講述盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。

注意語氣和重復(fù)：利用停頓、重復(fù)、加重語氣語調(diào)等方法，強(qiáng)調(diào)某些重要的內(nèi)容，提醒聽者注意。

語氣語調(diào)要自然大方：避免給人拿腔拿調(diào)的感覺。

附以必要的體態(tài)語：與講話內(nèi)容配合，更能自然得體。

4.鮑威爾講述的藝術(shù)

(1)急事慢慢地說

(2)沒把握的事小心地說

(3)做不到的事不亂說

(4)傷害人的事堅決不說

(5)沒有發(fā)生的事不要亂說

(6)別人的事謹(jǐn)慎的說

(7)自己的事怎么想就怎么說

(8)現(xiàn)在的事做了再說

(9)未來的事未來再說

四、寓學(xué)于樂做一個游戲

1、活動名稱：傳聲筒游戲。

2、活動方式：

每一列的第一位同學(xué)都拿到一張卡片，卡片上寫有一句話。同學(xué)們以傳話筒的方式依次傳遞消息，最后一個同學(xué)公布消息內(nèi)容，用時最短的三個小組中內(nèi)容傳遞正確的獲勝。

3、傳聲筒題庫：

（1）劉奶奶告訴牛奶奶，李奶奶牽了他家的牛。

（2）不想當(dāng)士兵的士兵不是一個好士兵。

（3）大舅告訴三舅二舅拿了四舅家的酒。

（4）媽媽愛吃蘋果，爸爸愛吃梨子，我愛吃牛油果。

（5）明天下午三點(diǎn)在五樓四二班教室開會。

（6）牛老師今年被評為“外校最美教師”。

（7）含淚播種的人一定能含笑收獲。

（8）生活不止眼前的茍且還有詩和遠(yuǎn)方的田野。

4、在這個游戲中，有些小組傳遞的非常準(zhǔn)確。而有些小組傳遞到最后內(nèi)容出現(xiàn)了失誤。那通過這個小游戲，同學(xué)們想一想在講述的過程中我們應(yīng)該注意些什么？

別人講述的時候要學(xué)會認(rèn)真傾聽。

給別人講述的時候，表達(dá)清晰。

總結(jié)：講述的時候要字正腔圓，表達(dá)清晰，這是對講述最基本的要求。

五、交際演練

1.從下列話題中選一個，講故事給你的同學(xué)聽。

我經(jīng)歷過這樣一件事

我有這樣一位朋友

我印象最深的一次出游

我喜歡的一位老師（一本書）

我最愛聽的一首歌

一個美麗的夢

2.課本18頁，口語實踐。

提示：

①講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點(diǎn)等表述清楚。

②講述故事中的人物，可以選一些方面，如肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。

③根據(jù)講述對象、環(huán)境的不同，選擇不同的講述方式。可以適當(dāng)營造有利于講述的氛圍。

優(yōu)秀范例：

我有這樣一位朋友

從小到大，除了家人，我接觸最多的就是我的一位好朋友——書。

一開始，我從老家剛來青島上學(xué)的時候，一個人也不認(rèn)識。那時的我特別內(nèi)向，沒有人找我玩，我也不會主動去和別人交朋友，于是常常獨(dú)來獨(dú)往，實在太悶的時候，就只能看看書。剛開始看書時，感覺特別枯燥、乏味，可慢慢地，我不知不覺地愛上了看書，甚至到了手不釋卷的程度。那時，我把書當(dāng)作自己最真摯的朋友，我和書就是形影不離的好伙伴。

后來，我有了第一個朋友，但我沒有把書忘掉。直到今天，我結(jié)交了許多好朋友，但是我也沒有拋棄書——這個一直陪伴我走過那段最無聊、最煩悶的時光的好朋友。因為它永遠(yuǎn)都是我的知己。每天晚上，我總會捧著一本書津津有味地讀，慢慢品味文字的韻味和哲理。只有書，才能陪伴著我進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。每當(dāng)我受了委屈或者遇到不愉快的事情時，我都會去找我的好朋友——書，用一張張翻開的書頁撫慰自己的心靈，在書籍中找回自我，在書籍中重拾快樂。也正是書，讓我豐富了知識，讓我開闊了眼界，讓我了解了世間百態(tài)，讓我的人生變得豐富多彩。

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！苯裉?，我才真正懂得這句話的含義。書，無私地教給我知識，帶領(lǐng)我走向光明的未來。

我愛我的這樣一位好朋友——書。

名師總評：這篇文章的化身為一個講述者，將自己與書成為好朋友的故事向我們娓娓道來。在講述過程中，講述者在“總—分—總”的結(jié)構(gòu)框架內(nèi)，按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序，重點(diǎn)分享了自己與書為友的收獲和感悟，思路清晰，重點(diǎn)突出。同時講述者也注意了講述語言的口語化，多用短句，通俗易懂。

六、活動小結(jié)——總結(jié)與提升

通過本次活動，同學(xué)們了解了在講述過程中需要注意的事項和技巧。我們要針對不同的聽眾選擇不同的表達(dá)方式，能夠圍繞一個中心有條理地表述。在講故事的過程中，我們還要注意語氣語調(diào)的不同，注意動作、表情增強(qiáng)故事效果的作用。相信同學(xué)們能不斷完善自己，成為一個出色的演說家！

七、作業(yè)

從下列話題中選一個，講給你的同學(xué)