抵押權(quán)人是否享有抵押的房地產(chǎn)的收益權(quán)

--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------抵押權(quán)人是否享有抵押的房地產(chǎn)的收益權(quán)債務(wù)履行期屆滿，債務(wù)人不履行債務(wù)致使抵押物被人民法院依法扣押的，自扣押之日起抵押權(quán)人有權(quán)收取由抵押物分離的天然孳息以及抵押人就抵押物可以收取的法定孳息。如抵押權(quán)人未將扣押抵押物的事實通知應(yīng)清償法定孳息的義務(wù)人，抵押權(quán)的效力不及于該孳息。緊張而又充實的一個學期又結(jié)束了，回首這一學期所走過的路程，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，確立本學期研究的重點，在教研研究和教育教學工作上取得了一定的成效。那么我們是如何開展幼小銜接的呢？一、梳理問題，明確思路本學期我們針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動，根據(jù)畢業(yè)班在幼兒園的特定地位在開展豐富的活動的同時我們注意研究營造良好的氛圍，幼小銜接實踐研究。為什么要開展幼小銜接呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確1/13指出：幼兒園與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為讓適齡幼兒能夠順利、自然地適應(yīng)小學學習生活。幼小銜接是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索顯得尤為重要。我們通過什么途徑開展幼兒銜接的工作呢？首先通過理論學習，使教師了解幼兒的行為習慣、 心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、 主動適應(yīng)學生特點，為學生盡快適應(yīng)新學段的學習生活打好基礎(chǔ)其次定期進行教育實踐觀摩，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及目標要求，開展主題活動，以民間故事、閱讀、識字、美術(shù)、計算等多種形式開展教育實踐活動的研究， 激發(fā)孩子的學習興趣、培養(yǎng)孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應(yīng)小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。我們通過主題活動，以民間故事、閱讀、識字等多種形式開展教育實踐活動的研究， 激發(fā)孩子的學習興趣、培養(yǎng)孩子的學習習慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應(yīng)小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。理清了思路，在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，在增強了可操作性的同時也提高了教師組織與實施、評析、專題研究、研討及撰寫的能力。在每--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------次的教研活動中都研討與區(qū)域活動有關(guān)的理論學習文章，通過學習、實踐、反思、大家的實際操作能力也隨之得到了很大的提高……這樣的研討方式不僅促進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時教師也獲得了許多信息交流及實踐觀摩、操作的機會，漸漸的教師能以理念去指導(dǎo)教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習的真諦。二、理論與實踐相結(jié)合的實踐研討、通過理論的學習，增強教師的銜接意識。通過學習《上海市幼小銜接的指導(dǎo)意見》教師端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識。我們知道學前教育與小學教育是相互區(qū)別又是相互銜接的。幼兒教育階段，既要充分識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性；畢業(yè)班級的工作要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學前教育小學化；增強銜接意識的基本要求是明確入學準備的內(nèi)容，這不是具體知識的多少，而是幼兒的社會性適應(yīng)能力和學習適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這是入學準備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點。進行有目的、有計劃的社會性適應(yīng)與學習適應(yīng)教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發(fā)展，這是3/13研究幼小銜接的實質(zhì)所在。為此，在活動前我們制定了切實可行的計劃，以保證幼小銜接工作能有的放矢地展開。、重視教育實踐活動，聚焦集體活動研究我們認為經(jīng)典的故事作為幼兒課程的重點補充是非常必要的我們選擇了具有哲學啟蒙知識，幽默詼諧的寓言成語故事《小馬過河》《守株待兔》，《三個和尚》表現(xiàn)智慧和力量的《夸父追日》《神筆馬良》等，頌揚愛國主義、樹立崇高理想的《聞雞起舞》、《岳母刺字》等作品，深得幼兒喜愛。大班幼兒認知理解能力更強，使幼兒在快樂愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。在研究中我們分兩步走，根據(jù)主題，教師的教學特長選擇相應(yīng)的內(nèi)容，以同課異構(gòu)的形式開開展每月兩次的教研活動。上午觀摩兩位老師組織同一內(nèi)容的集體活動，下午進行研討。如三月份大一班馬老師、大五鄭老師選擇了同一內(nèi)容語言活動神筆馬良，下午我們圍繞以下問題開展了討論，內(nèi)容是否適合？教師的教育策略有何不同？活動中孩子的興趣如何，故事教學中教師的提問等。研討中上課的老師首先對活動從活動的目標達成、重難點把握、幼兒課堂發(fā)展狀況進行反思，觀摩的教師根據(jù)以上問題進行點評，在比較中解決存在的問題，尋找更適合的方法。茅煒、金麗函兩位青年教師選擇了美術(shù)活動曹沖稱象美術(shù)活動，以故事為切如點引導(dǎo)孩子進行連環(huán)畫創(chuàng)作，在比較中我們感到茅老師的設(shè)計的環(huán)節(jié)更合理、幼兒的興趣很濃厚，而金老師的課重難點不突出，沒有凸顯美術(shù)--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------活動的特點。四月份根據(jù)研究的重點：教師是否為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學習氣氛，教師采用什么策略？活動效果？圍繞這些問題開展討論。汲軍紅、夏益飛選擇了《三個和尚》故事開展語言教學，兩位教師目標側(cè)重點不同，過程設(shè)計不同，但教學效果很好，給了聽課老師很多的啟示與思考。五月的主題勞動最光榮大四班的陸葉云老師選擇了《守株待兔》成語故事，在活動中老師創(chuàng)設(shè)了良好的師生關(guān)系，運用討論辨析法、情節(jié)遷移法等教學策論，我們認為構(gòu)建幼兒互相溝通，互相協(xié)調(diào)的心理氛圍，對激發(fā)幼兒個體情感和情趣十分有作用。教師根據(jù)幼兒需要讓幼兒自愿組合小組，開展討論讓幼兒在全班學習中找到問題聚焦，在小組學習互助互教，能力強的可以幫助能力弱的，幼兒間互相溝通、欣賞模仿，喜歡在一起學習，不僅可以有機會讓老師在別的同伴面前表揚自己，能有機會得到更多人的積極關(guān)注，情感活躍，在良好生生學習氛圍中，幼兒理解、表達交往力都得以提高。同課異構(gòu)教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅?；蛘撸瑸槟硞€未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升教師的教5/13學教研水平，提高了教學質(zhì)量。、從各方面入手提高幼兒的能力，真正做到幼小銜接。時間上的互相靠攏：在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴格的課堂紀律。因此，從幼兒園進入小學，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學生來講，無疑是一場嚴峻的考驗。許多孩子對小學生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當延長，大班下學期集體活動時間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時間概念上有充分的準備。生活能力上的重點培養(yǎng)：針對小學老師提出的要提高幼兒的生活自立能力的要求，我們對銜接班幼兒生活能力的培養(yǎng)做為生活活動的重點。如：培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。為了配合小學教育，大班末期我們允許幼兒帶書包入園，目的是讓幼兒學會自己整理書包，管理自己的物品。訓練幼兒在自由活動時會結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等。培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。此外還要培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒做事有計劃，有條不紊，按時完成不拖拉。使幼兒在自理能力、時間--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------概念、任務(wù)意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)。在日常活動中我們通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。三、開展豐富多彩的活動，加強幼兒的社會性銜接清明節(jié)是緬懷先烈和先輩的日子，為了教育幼兒繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)、弘揚民族精神，我們特別組織幼兒開展了向革命烈士掃墓活動?；顒忧拔覀兿认蛴變航榻B了烈士的事跡，然后獻上各班幼兒親手制作的花圈，并在各班教師的帶領(lǐng)下參觀了革命烈士紀念碑，給孩子們上了一堂生動的愛國主義教育課。端午節(jié)讓孩子感受中國民俗文化的魅力，六一節(jié)讓孩子體驗快樂的、幸福……我們組織幼兒到中山小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望?；貓@后教師有目的，有計劃地進行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 以我心中的學校為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。使幼兒在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫7/13感。本學期是幼兒在幼兒園的最后一個學期，而畢業(yè)典禮則標志著幼兒即將畢業(yè)。為了讓幼兒能有一個難忘的畢業(yè)典禮，在忙碌的工作中我們的老師結(jié)合主題離園倒計時進行了專題的討論，在活動中大家出謀劃策，精心設(shè)計活動的每一個環(huán)節(jié)，我們本著人人參與的原則，努力使每一位幼兒都有展示自我才能的機會。通過活動激發(fā)幼兒愛集體、愛老師、愛同伴的情感和依戀之情以及對對小學生活的渴望，本次活動成為幼兒成長道路上的一個美好回憶。積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登，不斷提高！   豐富內(nèi)涵,展我巾幗英姿;精益求精,創(chuàng)我工作輝煌;錘煉品質(zhì),為我超凡價值;克己奉公,樹我公仆形象。奉獻我們的愛心,服務(wù)我們的社會,共建我們的家園。 以“銅梁龍”而聞名海內(nèi)外的銅梁縣，地處渝西地區(qū)，是全國人居環(huán)境范例城鎮(zhèn)。在這座美麗、文明的渝西小城，有一個被稱為新世紀“紅色娘子軍”的優(yōu)秀集體——銅梁縣會計票據(jù)管理中心。銅梁縣票據(jù)管理中心是銅梁縣財政局下屬的事業(yè)單位。中心在職人員雖只有１８人，女職工卻占了１５人，真可謂是地道的“娘子軍”。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------我們當中有人近中年家中上有老,下有小仍激情于工作的老戰(zhàn)士;有剛為人母,家務(wù)繁重的年輕戰(zhàn)士;也有剛走上工作崗位極富活力的新戰(zhàn)士；當然還有默默支持婦女同志工作，毫無怨言的男戰(zhàn)士。正是我們這樣一支以娘子軍為主力的特色隊伍，用特有的品質(zhì)為銅梁財政打出了新時期的完美戰(zhàn)役，用辛勤的耕耘，在會計票據(jù)管理這一天地里譜寫了華美的樂章,展示著新時期婦女的新形象。中心１８名干部中有高級職稱的２人，中級職稱４人，其中還有１人已通過了注冊會計師考試。中心成立以來，先后獲得了“銅梁縣巾幗文明示范單位”、“重慶市巾幗文明崗”、“銅梁縣青年文明號”、“重慶市青年文明號”、“銅梁縣優(yōu)秀窗口單位”、“文明窗口”、“文明科室”等榮譽稱號。示范崗帶頭人，財政局分管副局長周云霞同志更是我縣有名的才女，在我市財政系統(tǒng)也是有名的模范人物,曾多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀財政干部”，是我們中心女同志的榜樣。中心的工作得到了銅梁縣委,銅梁縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價，市、縣婦聯(lián)對我們這支隊伍更是贊賞有加,大力支持我們中心申報創(chuàng)建全國“巾幗文明崗”,并主動提出推薦。一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心組織  爭一流會計票據(jù)管理中心承擔著全縣的財政票據(jù)管理工作、行政事業(yè)單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會計集中核算工作、會計從業(yè)資格管理.會計人員的培訓、同時還負責會計學會及珠算協(xié)會的工作、工作比較繁忙，責任重大，在創(chuàng)建“巾幗文明崗”活動中，我們成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由財政局副9/13局長周云霞同志任組長，中心負責人任副組長，負責創(chuàng)建活動的具體事務(wù)。年初制定了具體的創(chuàng)建計劃，并將該項工作明確在目標責任制內(nèi)，以確保創(chuàng)建活動有制、有序、有效地開展。財政局主要領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中也經(jīng)常關(guān)心創(chuàng)建工作的開展情況，周云霞同志更是時常深入“中心”督促檢查“巾幗文明崗”計劃及相關(guān)措施的落實情況，通過比較健全的管理，切實將各項創(chuàng)建措施有機地落到實處。二、以人為本提高素質(zhì) 樹形象工作中我們以女性的細心與溫情，為辦事同志帶來片片溫馨和欣慰，急人之所急，想人之所想，待人似待已，熱情周到。每個人都以“巾幗精神”嚴格要求自己，提高文化修養(yǎng)、積累專業(yè)知識，比業(yè)務(wù)，比特長，比服務(wù)，比貢獻，“比學趕幫超”在中心內(nèi)部蔚然成風。我們從每件小事做起，小到辦事同志到來時的一杯水、一張椅、一個親切的微笑,一句溫暖的問候，努力將黨的溫暖根植到每個人的心中，充分展示新時期,新形勢下女干部的良好形象。我們積極參加市、縣婦聯(lián)倡導(dǎo)的各項社會公益活動，開展業(yè)務(wù)服務(wù)，愛心服務(wù)，便民服務(wù)，堅持“外樹形象,內(nèi)抓業(yè)務(wù)”,以“展巾幗英姿，樹公仆形象”為目標，全心全意打造獨具特色的“巾幗文明崗”。三、愛崗敬業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)倡奉獻愛崗敬業(yè)，無私奉獻是我們的職責。工作中，示范崗負責人處處以身作則，事務(wù)再繁忙，只要是工作需要，再苦再累也毫無怨言。在她的帶動下，大家集思廣益，獻計獻策，加班加點，努力工作。只要工作需要，我們?nèi)w同志在任何時候?qū)ぷ鞫际橇x無反顧的付出， 聽不到--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------一句怨言，聽不到一句責備。同志們?yōu)榱斯ぷ?，舍小家，顧大家，用自己的心血換來了群眾的信任、愛戴和尊敬。為爭創(chuàng)“巾幗文明崗”同志們更是團結(jié)一致，全力參戰(zhàn)，提出了“為創(chuàng)建奉獻!不留后路!”的創(chuàng)建口號,大有舍身為創(chuàng)建的好漢精神。組建了宣傳隊，向群眾宣傳黨的方針政策,宣傳《會計法》、《票據(jù)法》、《婚姻法》、《婦女兒童保護法》、《青少年保護法》等；成立了舞蹈隊,用舞蹈豐富我們自身的精神生活,用舞蹈強健我們的革命體質(zhì)。我們在廣場為群眾表演,豐富群眾的文化生活,我們用藝術(shù)形式表現(xiàn)出我們特有的美麗形象。我們以實際行動承諾我們的服務(wù),承諾我們的付出，也以實際行動展示出我們銅梁縣會計票據(jù)管理中心這支“娘子軍”良好的精神面貌。四、開拓創(chuàng)新努力進取 創(chuàng)輝煌我們本著“精誠團結(jié)、求真務(wù)實、創(chuàng)新發(fā)展、爭創(chuàng)一流”的工作精神，扎扎實實地做了大量的工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極開拓“鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中核算”、“鄉(xiāng)財縣管”新路子。一是中心成立了集中核算部,將７０個縣級行政事業(yè)單位的賬務(wù)進行集中核算。承擔７０個集中核算單位賬務(wù)管理的核算部只有１２名工作人員,工作量之大可想而知,但我們的“娘子軍”就是能在這樣的情況下展現(xiàn)出我們特有的奉獻精神，無論時間多么緊急，卻總能保證及時報出真實、準確的會計信息資料,至于要加多少次班才能完成如此艱巨的工作任務(wù)已顯得并不重要了?？h委、政府領(lǐng)導(dǎo)在贊揚的同時也表示為“中心”工作11/13人員的敬業(yè)精神感到欣慰；二是會計管理及財政票據(jù)管理工作也開展得有聲有色。無論是會計管理工作還是財政票據(jù)的管理，都需要精心的組織管理,精確的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),從會計票據(jù)管理中心成立以來,這兩項工作從未出現(xiàn)過任何差錯,并在很短的時間內(nèi)將兩項工作進行了很大程度的改進，得到各屆人士的高度贊揚；三是努力進行工作創(chuàng)新,力求為全縣財政建設(shè)作出最大貢獻。正開展的“鄉(xiāng)財縣管”工作就是為了探索出縣、鄉(xiāng)兩級財政管理中更可取的方式,以利于地方財政的發(fā)展壯大；四是積極倡導(dǎo)、開展人性化服務(wù),從細微處體現(xiàn)“以人為本”的精髓。為更好地為人民服務(wù),開展了“溫情服務(wù)”活動,保證了文明辦公的質(zhì)量,活動開展后,“中心”多次被評為“文明窗口單位”；五是熱心關(guān)注弱勢群體，把黨和政府的溫暖及時地送到千家萬戶。2004年,中心全體同志先后 3次為不同的災(zāi)區(qū)捐款 2000余元，捐物近100件,中心負責人還帶頭先后為多名貧困學生捐了助學款,并多次為貧困學生購買學習用品,還經(jīng)常關(guān)心他們的學習及生活情況。受助的災(zāi)區(qū)群眾和貧困學生時常寫來感謝信感謝我們的幫助。“中心”運用業(yè)務(wù)專長,多次開設(shè)會計知識講座,為下崗工人義務(wù)培訓,增強下崗