高中英語 Unit4 Earthquakes教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1

t4第一課時(shí)聽說課（口語為主）課型 聽說課

（１）初步熟悉與地震有關(guān)的單crackcutacross,canal,falldown等； （１）培養(yǎng)描述唐山和舊金山兩城市圖片和編有關(guān)地震傳說

步 1：Step2： 3：

Task2介紹本單元新單詞利用多媒讓學(xué)生充分領(lǐng)略兩城市的優(yōu)后兩地圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的新單

生在網(wǎng)絡(luò)上查找、篩描述兩個(gè)城市培通過多媒體展示圖片，呈現(xiàn)新單詞。為接下來的聽力練習(xí)從詞匯方面降低難進(jìn)行聽前預(yù)測可有了充分的輸入

Task4小組活動(dòng)Story-通過聽力材料同學(xué)們知道了地震產(chǎn)生howanearthquakehappens. interestingwayastheteachertells.Shareyourstorywithyourinteresting.Giveareason.

是口語教學(xué)策略之聽前的文化背景介紹、聽前的討論、聽后回答和復(fù)述、聽后模仿、聽后理解和聽后討論。聽說法教學(xué)中的這六個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的交際過程，學(xué)生始終在聽—說的循環(huán)過程中，作為主體參與交際，處于師生、學(xué)生之間互動(dòng)狀態(tài)中，保持口頭交際的興趣和積極性，逐步提高口語能

Reading—ANightTheEarth

2．步 Task1：用多媒體播放一段地震視頻。學(xué)生看利用視頻導(dǎo)入，一面

Whatisthefilmabout?Task2:整體理解文，歸納課文大意

習(xí)興趣和探究的動(dòng)生提供話題導(dǎo)入新

①PeopleinTangshanwerewarnedofthequake.④Manyworkers quake.④Manyworkers aftershock.thegroundinTangshan.(F)Task4:深層理解課begantobreatheagain”mean?

放在讀后活動(dòng)里完2．signdamagebefore…during…Step62.小組課堂評(píng)價(jià)表（課后完成）組長負(fù)責(zé)，組織小組反思，填寫下表（以第三課時(shí)語言知識(shí)課 語言知識(shí)

的寫一篇介紹自己學(xué)?；蚺笥训亩涛模M量使用含有關(guān)系代詞whothat,which,whose等的定語從句。的步

或物，學(xué)會(huì)定義

生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，使他們能夠

口頭或筆頭的交 流，以促使其對Thisisthedoctorwhosaved

口頭練習(xí)后，對

人物h關(guān)系人代詞賓 物h定

isMissZhang.thecityisverylong.onthetable.justonshow.Sheisthenewstudentwhom(who,that)Iwanttointroducetoyou.isverywide.Canyoulendmethemagazineaboutwhichyoutalkedyesterday?ThenovelwhichTomboughtisveryTheriverwhosebanksare

語

youEnglishisDr.Williams

nowbeenrepaired.=Thebikethebrakeofwhichwasdamagedhasnowbeenrepaired.thebanks)arecoveredwithtreeisverylong.

1:層次練to,next1.Theman A.whomB.whichC.whoD./

次的學(xué)生測試練課型 閱讀課（基于網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)內(nèi)容Readingtask(workbook)

教學(xué)過步

Task1:生觀看一段舊金山地震短片。學(xué)生看過如下的問theearthquake.thepeopleofSanFrancisco.

但同時(shí)也要注意WhichwasthemostpowerfulofthesefamousCaliforniaearthquakes?Whichfamousoperasinger,stayinginthePalaceHotelatthetimeofthequake,latersaid,"Theandthechairswereallchasingeachother"?AdelinaPattiB.EnricoCarusoC.Luciano478B.3,000C.25,WheredidmostSanFranciscans,whosehomeswereIn“tentcities”builtbyrelief

利用資源自主探金山大地震的情的基礎(chǔ)上，才能thedisaster?Whatinventionhelpedimmortalizethe1906earthquakeinthepublicimagination? B.Thetelegraph C.TheTask3:組合作，搜集資料，完成下列表格Earthquakesafetydo’sanddon’tsWhattododuringanearthquake?IfyouareindoorsIfyouareoutsideIfyouaredrivingIfyouareinamountainousareaIfyouareattheCheckforinjuriesCleanup Practiceathome?Developearthquake

到這些題目的答課時(shí)listening了聽力練習(xí)的難樣做一方面實(shí)現(xiàn)Step4:

anearthquake?Task4:組合作，搜集有關(guān)舊金山大地震的資料完成下列LossofbuildingsTask5:小組合作，成果展部CooperativeLearning學(xué)生在網(wǎng)上搜集舊金山地震圖

聽力練習(xí)，以及speakingtask口第五課時(shí)說課（聽力為主Usinglanguage中Listening與Workbook中的listeningtask

進(jìn)一步掌握與地震相關(guān)的詞匯如crackcutacrossfalldownlieinruinsdestroy等的用法。教學(xué)過程步

Task2:聽前預(yù)

Step3:

Task5:小組活I(lǐng)fyouareDRIVING,Task6:Discussion小組討

（冗余與有效信息；邊聽邊做筆記；完成任務(wù)（選擇、填空、簡答、連線配對、畫圖、判斷、補(bǔ)全信息等題聽力材料中沒有現(xiàn)成的答

本課時(shí)的聽力活動(dòng)與聽后活動(dòng)任務(wù)的設(shè)計(jì)都與上課時(shí)的內(nèi)容有關(guān)。學(xué)生有了上課時(shí)的輸入，本課時(shí)的活動(dòng)就會(huì)順利多了。

inanearthquake。

課課寫作教學(xué)內(nèi)容Writing---結(jié)合單元教學(xué)話題，寫一則新聞報(bào)道教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)新聞體裁的寫作方法。教學(xué)過程步Task1:范閱

閱讀是寫作的源的感性認(rèn)識(shí)來自Step1

Detail1Detail2Detail3Detail1Detail2Detail3

篇新聞體裁的短取感性認(rèn)識(shí)的途StepStep

Task2:就上述兩篇新聞報(bào)道，學(xué)生小組討論下列問story?(outline)Haveyoufoundoutthedifferencebetweenanewspaperstoryandashortstory?Task3:寫作新聞報(bào)件發(fā)生在自己身邊的特殊的事。如abigfire,

材料輸入的基礎(chǔ)已有知識(shí)的基礎(chǔ)earthquake,astorm,aflood如，某