山東省初中語文九年級(jí)期末提升試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（

）A．冠冕（guān）

凝望（nín）

日星隱曜（yào）

抽絲剝繭（jiǎn）B．積攢（zhǎn）

濡養(yǎng)（rú）

山肴野蔌（sù）

鍥而不舍（qì）C．麾下（huī）

謫守（zhé）

李代桃僵（jiāng）

觥籌交錯(cuò)（gōng）D．矗立（zhù）

陰翳（yì）

瓊樓玉宇（qióng）

傴僂提攜（lǚ）

2、下列詞語中加點(diǎn)的字音、字形不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．作揖（yī）

督促（dū）

濕漉漉（lù）

語無倫次（lún）B．粗拙（zhuó）

喧騰（xuān）

入場(chǎng)券（quàn）

自園其說（yuán）C．發(fā)怔（zhèng）

筵席（yán）

綰青絲（wǎn）

行之有效（zhī）D．愕然（è）

濡養(yǎng)（rú）

蘆葦叢（wěi）

不足為據(jù)（jù）

3、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．讀書要心無旁騖，才能學(xué)有所成。B．學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌。C．適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找，因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也如抽絲剝繭，需要水落石出的流程。D．他的演技不夠純熟，演起戲來還有一點(diǎn)矯揉造作，所以評(píng)價(jià)不高。

4、選出下列對(duì)病句修改有誤的一項(xiàng)（

）A．國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。修改：把“推進(jìn)”改為“推動(dòng)”。B．近年來，學(xué)校開展的“大課間”，不但讓校園充滿了活力，而且讓學(xué)生鍛煉了身體。修改：在“大課間”后加“活動(dòng)”。C．抓好控輟保學(xué)、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障，是能否拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。修改：把“能否”刪掉。D．在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國(guó)始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。修改：把“貢獻(xiàn)者”與“參與者”互換位置。

二、古詩(shī)文默寫

5、默寫古詩(shī)文。

（1）金樽清酒斗十千，_____。（李白《行路難》其一）

（2）____，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（3）_____，______。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）

（4）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，_____，_____，漁歌互答，此樂何極?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

（5）詩(shī)人善于從自然風(fēng)物中捕捉靈感。如劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》用____，______?！北砻餍率挛锉貙⑷〈f事物；蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》用“____，______”表達(dá)對(duì)親人真摯的慰問和祝愿。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，某中學(xué)九（2）班決定開展以詩(shī)詞為主題的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【活動(dòng)一】

(1)在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線上。

（甲）一聲畫角譙門，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱。竹籬茅舍，淡煙衰草孤村。

（乙）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。

A.卜算子

B.浣溪沙

C.如夢(mèng)令

D.天凈沙

甲：____________

乙：____________

【活動(dòng)二】《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。

(2)有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典

下聯(lián)：__________________

【活動(dòng)三】

(3)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“技術(shù)手段+藝術(shù)表達(dá)”的表現(xiàn)形式受到觀眾稱道，觀眾認(rèn)為節(jié)目既有詩(shī)意，又有新意。下圖是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”的標(biāo)志，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說標(biāo)志的內(nèi)容和設(shè)計(jì)的妙處。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《萌動(dòng)的暖》，回答問題萌動(dòng)的暖羅倩儀①推開冬日清晨的窗戶，冷風(fēng)斜插進(jìn)來，趕走昨夜夢(mèng)里殘留的最后一絲紛亂。②我的目光落在蒼翠的榕樹上。多日未見的陽光照耀著青翠欲滴的榕樹，樹葉在陽光的照耀下，不僅僅是綠色，而是發(fā)散出五顏六色的光，悄然間有種暖意萌動(dòng)，我的心也跟著暖起來。一只黑貓曬完太陽，機(jī)靈地躥到旁邊一棵雞蛋花上去了。③看見貓，我不由得循著記憶的軌道，尋找舊日的花貓。兒時(shí)，我養(yǎng)過一只漂亮的花貓、每當(dāng)我喊“咪”的時(shí)候，它就會(huì)靈巧地跳到我身邊來，于是我管它叫“阿咪”。阿咪挑食，每次都把豬肉和魚吃干凈，留下白米飯?？蛇@樣，它又吃不飽，便爬上飯桌，試圖跟人搶食?！靶笊蹦赣H把阿咪打個(gè)落花流水。阿咪斗不過，到我懷里“逃難”，柔軟的身軀一動(dòng)一動(dòng)的，讓我備感溫暖，心里遂生出一股責(zé)任感。為了讓阿咪好好吃飯，后來我就把飯菜拌在一起，再倒一些肉汁到碗里，它總算正常進(jìn)食了。④阿咪愛撒嬌，對(duì)著家里每個(gè)人，甚至到家里來做客的親戚、來串門的鄰居，它都會(huì)肆無忌憚地撒嬌。它撤嬌的方式是循序漸進(jìn)的，先是目不轉(zhuǎn)睛地看著你，然后一步步地靠近，依偎在你身旁，最后懶洋洋地趴到你的大腿上。那嬌俏的表情、萌動(dòng)的小身軀，惹人憐愛，使人心里涌出一股暖流，忍不住輕輕撫摸它。⑤有一次，期中考試我沒考好，走在廣闊的田野上，不敢回家，怕被母親責(zé)罰，更怕撞上她失望的眼神。暮色四合，我又冷又餓，背著書包踽踽獨(dú)行。忽然，我發(fā)現(xiàn)前方有個(gè)躍動(dòng)的小身影，一雙綠寶石似的眼睛精明地搜索著它的主人——阿咪竟然來找我回家！我不知它是怎么做到的，只曉得看到它的那一刻，我的眼睛濡濕了。從那一刻起，我徹底把它當(dāng)作我的親人和朋友?！斑鳌彼鼏握{(diào)地叫了一聲，勝卻千言萬語。我立刻將它抱在懷里，淚水滑落，溫暖在彼此間傳遞。⑥在阿咪的陪伴下，我鼓起勇氣回到家。母親平靜地瞥了我一眼，依舊在灶臺(tái)前忙碌，火光映紅了她的臉，烤紅了漆黑的夜晚。知女莫若母，母親仿佛看透了我一般，聲音如微波蕩漾：“沒考好，下次努力嘛！”她默默打開昏黃的燈，母親借著燈光，把臘鴨、水蒸蛋和芥藍(lán)端上來：“吃吧，都是你愛吃的?！憋埐嗣爸鵁釟猓鞘悄笎鄣南銡庠谟縿?dòng)。我心里一暖，眼淚就偷溜出來，趕緊低頭扒飯，掩飾窘態(tài)。⑦母親從不說大道理，也不會(huì)說振奮人心的鼓勵(lì)話語，只用行動(dòng)將愛化作涓涓細(xì)流，不停注入女兒的心田。晚飯后，我在燈下伏案寫字，母親坐在一旁織圍巾，嘴里念念有詞：“天冷了，給你織條圍巾吧！”我看著母親上下翻飛的手，多時(shí)間，看到溫暖在燈光下奔涌……⑧此后多年，我都戴著母親織的圍巾天南地北地求學(xué)、工作。有一回，我到山東辦事。由于列車晚點(diǎn)，到站時(shí)，天已黑透，加上人生地不熟，我只好一面走一面問路。走到一個(gè)拐彎處，面對(duì)分岔路口，我再次陷入迷惘。⑨這時(shí)，我看到一位高個(gè)子大哥正坐在摩托車上等人，我連忙上前問路，他熱情地往前一指：“往左走——”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)前行，而高個(gè)子大哥也等到了他的朋友，開著摩托車風(fēng)馳電掣地向著反方向離去。大約走了三分鐘，我覺得有些不對(duì)勁，突然身后傳來高個(gè)子大哥的聲音，他扯著嗓子喊：“妹妹——”我轉(zhuǎn)身，愣在原地。只見他停下摩托車，歉疚地說道：“妹妹，對(duì)不起啊，我剛剛指錯(cuò)路了。我記錯(cuò)了，你應(yīng)該走右邊那條路?！蔽一腥淮笪?，連連道謝，而他，又風(fēng)馳電掣地走了。⑩站在這座陌生的城市的街口，我心潮起伏，竟一時(shí)說不出話來。?感恩生命中遇到的所有萌動(dòng)的暖，正是這些奔騰的暖流滋潤(rùn)著復(fù)雜多變的人生之路，帶來愛與鼓勵(lì)，帶來感動(dòng)與希冀，帶來燦爛的回憶。（選自《作文通訊·初中版》有刪改）4.細(xì)讀全文，仿照示例寫出哪些人或物給了“我”萌動(dòng)的暖？

①冬日見陽，暖意萌動(dòng)；②__________________；③母愛如涓，暖意奔涌；④_____________________。

5.結(jié)合語境，說說文章第⑥段“我”流淚的原因是什么？

我心里一暖，眼淚就偷溜出來。

6.聯(lián)系上下文，從描寫角度賞析第②段畫線句。

多日未見的陽光照耀著青翠欲滴的榕樹，樹葉在陽光的照耀下，不僅僅是綠色，而是發(fā)散出五顏六色的光

7.文章中第⑩段說“我”在一座陌生的城市的街口“一時(shí)說不出話來”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容推斷“我”“一時(shí)說不出話來”的原因。（答出合理的兩點(diǎn)即可）

8.文章結(jié)尾說“感恩生命中遇到的所有萌動(dòng)的暖，正是這些奔騰的暖流滋潤(rùn)著復(fù)雜多變的人生之路，帶來愛與鼓勵(lì)，帶來感動(dòng)與希冀，帶來燦爛的回憶。”結(jié)合生活實(shí)際，說說你的人生中遇到的“萌動(dòng)的暖”。（答出一種即可）

8、閱讀《有溫度的包子》，回答小題。有溫度的包子錢國(guó)宏①阿桃下崗后，和老爹在鬧市的拐角租一個(gè)門面，開了一間包子鋪。②包子鋪不大，滿打滿算也就20平方來的樣子，以早餐為主，主要經(jīng)營(yíng)小籠包子。新店開張前，阿桃到外地學(xué)習(xí)了半個(gè)月的面點(diǎn)技術(shù)；而老爹呢，則數(shù)月前就開始鉆研和餡的技巧了。所以包子鋪開業(yè)后，爺倆蒸出的小籠包子個(gè)個(gè)白白凈凈，玲瓏剔透，從包子上面的褶皺里，尚可依稀瞧見包子餡兒！皮透餡美，堪稱一絕。另外，為了吸引客流量，阿桃還采取了一系列的促銷措施：開發(fā)出了5種不同餡料的小籠包子，滿足不同食客群體的口味需求；店內(nèi)實(shí)行“免費(fèi)贈(zèng)送小菜”活動(dòng)，北方人早餐都有吃小成菜的習(xí)慣；早點(diǎn)加宵夜，一早一晚，解決了下晚班的食客無處吃飯的難題。因此包子鋪剛剛開業(yè)，便迎來了“客滿如云”。③鎮(zhèn)上的其他幾家早點(diǎn)鋪發(fā)現(xiàn)“客流”都被阿桃的包子鋪吸引過去了，很是嫉妒，便偷偷傳言：“哎呀，你們還不知道吧，阿桃家的包子啊，那肉餡是用病死豬做的哩！那些青菜呀，農(nóng)藥超標(biāo)不說，還懶得洗哩！”肉包子終沒敵過舌根子，一周左右的時(shí)間，阿桃的包子鋪就變得冷清起來。④阿桃很是著急，遍尋原因——她當(dāng)然不知道有人在背后使壞，還以為自家包子不夠保溫呢，便搬來了火爐。這下，從早到晚，籠屜里的包子總是熱氣騰騰的，食客無論何時(shí)進(jìn)店，都可以吃到熱乎乎、香噴噴的包子。⑤這項(xiàng)服務(wù)新舉措雖將一部分食客又吸引了回來，但上座率還是不如開業(yè)時(shí)。⑥這天早上，阿桃剛剛打開店門，端出蒸好的幾屜包子放在火爐上，猛然間瞧見門外的臺(tái)階上，坐著一位衣衫檻樓的老乞丐。老人蓬頭垢面，兩眼無神，衣服黑發(fā)踐地泛著油光，腳上汲拉著一雙破鞋。阿桃再瞧，覺得老人不像乞丐，倒像是拾荒者，因?yàn)槔先说纳砼苑胖粋€(gè)骯臟的尼龍袋子，里面鼓鼓囊震地裝著一些瓶子。哦，肯定是拾荒的。阿桃也沒理會(huì)——這會(huì)兒正是“飯口”，她得忙著招待陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)店的食客。⑦正忙間，阿桃眼角的余光不經(jīng)意間瞥見拾荒老人。她看看手里端著的一盤包子，心頭一震，便徑直走向老人：“大爺，您還沒吃早飯吧，這幾個(gè)包子您先吃著，不夠我再給您拿！”⑧拾荒老人顯然沒有料到阿桃會(huì)這樣做，他面現(xiàn)驚恐和懷疑，憾惴不安地吸需著：“我、我、我沒錢……”阿桃笑了，貼近老人的耳朵提高聲音說：“大爺，您吃吧，本店搞活動(dòng)，這盤包子不要錢！”拾荒老人哦哦兩聲，哆哆嗦嗦地伸手接過盤子，蹣珊著坐在門口臺(tái)階上，抓起包子狼吞虎咽起來。⑨靠門口的那桌食客吃好后，出了店門。阿桃見店里出現(xiàn)了空座，便示意老爹把拾荒老人攙到店里。老爹知道阿桃打小就心眼好使，認(rèn)準(zhǔn)的事別人說啥都沒用，于是把拾荒老人掉到后廚，幫他洗了手、洗了臉，然后把他領(lǐng)到門口那張餐桌前。阿桃麻利地給拾荒老人端來一盤熱氣騰騰的包子、一碟成菜和一碗稀粥。⑩見此情景，店內(nèi)食客小聲議論起來。幾位常來的食客甚至笑著打趣：“阿桃，老頭是你親戚？”阿桃笑而不語。?此后一連幾天早上，拾荒老人都會(huì)出現(xiàn)在阿桃的包子鋪門口。阿桃呢，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)將一盤準(zhǔn)備好的熱包子端給老人。有空桌了，阿桃就把老人讓進(jìn)屋。即便有食客流露出異樣的眼光，阿桃也不去解釋，在她看來一切就應(yīng)該這樣，有什么好解釋的呢？漸漸的食客們也見怪不怪了，一致猜測(cè)那個(gè)拾荒老人肯定是阿桃的親戚或老鄉(xiāng)什么的。?周日的早上，阿桃照例給坐在門口那張餐桌旁的拾荒老人端去包子。這時(shí)，忽見一男一女兩個(gè)青年人急匆匆走進(jìn)店里，來到拾荒老人面前，撲通就跪下了：“爹，您讓我們找得好苦啊！爹，咱們回家吧！”一番解釋，阿桃和食客們這才明白：原來拾荒老人是位走失的失憶老人。?拾荒老人被兒子、兒媳攙上車接走了。臨走時(shí)，老人的兒子、兒媳一個(gè)勁兒地向阿桃和老爹鞠躬感謝。阿桃哪見過這世面，羞得不知如何是好，面色緋紅，手足無措。店內(nèi)的食客們又議論起來。?不知什么原因，第二天，阿桃的包子鋪門前突然間排起了長(zhǎng)隊(duì)，每天早上準(zhǔn)備的30是包子，不到20分鐘就賣光了！阿桃和老爹忙著繼續(xù)和面包包子一—店門外還有好多食客在眼巴巴地等著買包子呢！其中，居然有幾位是另外幾家早點(diǎn)鋪的老板！?阿桃一見“同行”，論異之中又多了幾分警覺。這時(shí)只聽隊(duì)伍當(dāng)中有人喊：“張老板，你家也開早點(diǎn)鋪，咋不在自家店里吃，卻來這兒買早餐??？”那位張老板操著大嗓門答道：“因?yàn)檫@家店里的包子有溫度！”?話音剛落，門外竟有掌聲傳來，“說得好哎！”?此后，阿桃店里的生意一天比一天火——沒辦法，誰不愛吃有溫度的包子呢！（選自《微型小說月刊》2023·2期，有較多改動(dòng)）10.開業(yè)之初，包子鋪“客滿如云”的原因有哪些？（請(qǐng)從兩方面概括回答）

11.第③段中“肉包子終沒敵過舌根子”是什么意思？

12.思考回答下面的問題。

（1）第⑩段和第?段兩次寫到店內(nèi)食客“議論起來”，聯(lián)系上下文推斷兩次“議論”有什么不同？

（2）第⑩段面對(duì)食客們的議論和打趣，阿桃為何“笑而不語”？

13.第?段阿桃的包子鋪門前突然間排起了長(zhǎng)隊(duì)，你認(rèn)為人們可能會(huì)是出于什么想法來購(gòu)買阿桃的包子？

14.標(biāo)題“有溫度的包子”有哪兩層含義？

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀宋詞《水調(diào)歌頭》，完成后面的題目。

(1)“起舞弄清影”中的“弄”字用得極妙，妙在何處？

(2)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析。

六、對(duì)比閱讀

10、在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子》）誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。……親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（選自《出師表》）水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇

軾明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

詩(shī)句：

批注：

(1)辨其音?走進(jìn)文本：與“故患有所不辟也”中“辟”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是（

）A．鞭辟入里B．不辟斧鉞(2)明其意?理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面語句的翻譯。

①人皆有之，賢者能勿喪耳。

翻譯：每個(gè)人都有這種思想，___________________。

②誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德。

翻譯：______________________，_____________________。

(3)悟其理?豐富思想：請(qǐng)