江西省南康市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末高分通關(guān)試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．渲染（xuàn）

舵手（duò）

狡黠（jié）

味同嚼蠟（jiáo）B．拘泥（ní）

詭譎（jué）

佇立（chù）

一氣呵成（hē）C．榮膺（yīng）

間或（jiàn）

緋紅（fèi）

呱呱墜地（gū）D．錙銖（zī）

腌臜（?。?/p>

囫圇（hú）

信手拈來(lái)（niān）

2、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（

）A．潤(rùn)如油膏

不言而喻

觥籌交錯(cuò)

怪誕不經(jīng)B．翻來(lái)復(fù)去

鳩占雀巢

袖手旁觀

對(duì)答如流C．豁然貫通

怒不可遏

腐草為螢

為民請(qǐng)命D．?dāng)嗾氯×x

重蹈覆轍

興高采烈

拈輕怕重

3、下面各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．經(jīng)過(guò)多年歷練，孫穎莎在世界大賽中輕而易舉地打敗對(duì)手。B．曾經(jīng)親密無(wú)間的朋友，因?yàn)榻?jīng)歷的不同，彼此間也有了隔膜。C．面對(duì)別人地質(zhì)疑，他一意孤行，堅(jiān)持寫(xiě)作，終于獲得了文學(xué)大獎(jiǎng)。D．這位大夫只開(kāi)了一次中藥，就讓病人好轉(zhuǎn)起來(lái)，真是妙手回春！

4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．根據(jù)人生經(jīng)歷、教育背景、興趣愛(ài)好等多方面的大數(shù)據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)使用被劃為若干個(gè)群組。B．有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，“停課不停學(xué)”期間，學(xué)生手機(jī)平均使用時(shí)間超過(guò)7小時(shí)。C．古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。D．保護(hù)未成年人的關(guān)鍵在于如何將相關(guān)要求落實(shí)落細(xì)。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）根據(jù)課本，填寫(xiě)下列名篇名句的空缺部分。

①_____，萬(wàn)古惟留楚客悲。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

②持節(jié)云中，_____。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

③_____，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

④_____，則凡可以得生者何不用也。（孟子《魚(yú)我所欲也》）

（2）下面是同學(xué)做的和月有關(guān)的詩(shī)歌整理，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。題目作者與“月”有關(guān)的詩(shī)句批注《商山早行》溫庭筠⑤_____，_____。曉月清寒，更有早行人?！对狸?yáng)樓記》范仲淹⑥_____，_____。波光粼粼，月影如玉。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一2023年5月17日10時(shí)49分，由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星將運(yùn)行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號(hào)全球組網(wǎng)以來(lái)發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星。據(jù)悉，該衛(wèi)星“入列”后將有效擴(kuò)大短報(bào)文服務(wù)區(qū)域，提高精密單點(diǎn)定位能力，肩負(fù)起提升系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性和健壯性的重任。

材料二北斗科技工作者感言：①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求?、谝粋€(gè)新事物從無(wú)到有的過(guò)程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來(lái)一條路。③我們一定不辜負(fù)全國(guó)人民的期望，力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！3.材料一是某報(bào)刊發(fā)的一則新聞，請(qǐng)為其擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)15字。

4.請(qǐng)根據(jù)材料二寫(xiě)兩個(gè)句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。

例句：使命必達(dá)，是北斗人永恒的追求

_______________；

_______________。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《牡丹芍藥各美其美》完成下面小題。牡丹芍藥各美其美趙世偉①牡丹素有“國(guó)色天香”“花中之王”的美譽(yù)，其實(shí)芍藥原先比牡丹名頭更響亮。北宋文學(xué)家王禹偁《芍藥詩(shī)并序》說(shuō)芍藥“百花之中，其名最古”。②相比而言，牡丹在很長(zhǎng)一段時(shí)期并不為人所知，甚至連名字都沒(méi)有，人們用“木芍藥”來(lái)代指牡丹。牡丹的興盛始于唐朝，唐朝詩(shī)人白居易在《牡丹芳》中描寫(xiě)道：“花開(kāi)花落二十日，一城之人皆若狂?！雹蹚闹参飳W(xué)上看，牡丹與芍藥同屬芍藥科芍藥屬。那我們?cè)撊绾螀^(qū)分它們呢？④牡丹和芍藥的花期不同。民間常有谷雨時(shí)節(jié)看牡丹，立夏時(shí)節(jié)賞芍藥的說(shuō)法。其實(shí)這描述的是北方的情形。在江淮地區(qū)，由于氣候溫暖，清明前后牡丹就進(jìn)入盛花期，隨后就到了芍藥綻放的時(shí)節(jié)。賞完牡丹賞芍藥，讓人大飽眼福。由于栽培技術(shù)的發(fā)展，如今牡丹和芍藥可以通過(guò)人工調(diào)節(jié)，在一年四季隨時(shí)開(kāi)放，點(diǎn)綴人們的生活。⑤牡丹為落葉灌木，而芍藥為多年生草本植物。簡(jiǎn)單地說(shuō)，牡丹是“木”，芍藥是“草”。牡丹有比較硬而堅(jiān)挺的莖，而芍藥的莖屬于草本，柔軟纖細(xì)。到了秋冬季節(jié)，牡丹地上部分還能留有一段莖。而芍藥的地上部分全部枯黃凋落，只有根還在泥土中延續(xù)生命。⑥牡丹的葉子顏色是黃綠色或者淺綠色，葉片比較寬大，有3—5個(gè)葉裂，形似鵝掌；芍藥的葉子呈深綠色，葉片較窄，1個(gè)葉柄上有3片小葉，葉片深裂，狀若雞爪。此外，牡丹花徑較大，花瓣數(shù)量比較多，層層疊疊，給人以雍容華貴之感。芍藥花徑略小，顯得更加勻稱秀氣。⑦作為深受人們喜愛(ài)的觀賞植物，牡丹和芍藥的顏色都很豐富。牡丹是我國(guó)特有的植物，野生的牡丹種類均出自中國(guó)。利用野生牡丹資源，越來(lái)越多優(yōu)良品種被培育出來(lái)。從顏色上說(shuō)，以黃、綠、肉紅、深紅、銀紅為上品，黃、綠尤其珍貴，金黃色的品種格外奪目。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年04月20日）6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．起初，芍藥更有名，而牡丹不為人所知，當(dāng)時(shí)人們稱之為“木芍藥”。B．牡丹為落葉灌木，而芍藥為草本植物，但牡丹與芍藥同屬芍藥科芍藥屬。C．從古至今，都是牡丹先進(jìn)入盛花期，隨后才到芍藥綻放的時(shí)節(jié)。D．野生的牡丹種類均出自中國(guó)，利用野生牡丹資源，培育出來(lái)越來(lái)越多優(yōu)良品種。7.下面對(duì)文章第⑥段使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．使用列數(shù)字、作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明牡丹是“木”，芍藥是“草”。B．使用列數(shù)字、作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明牡丹和芍藥在諸多方面有著差異。C．使用列數(shù)字、下定義、分類別的說(shuō)明方法，說(shuō)明牡丹是“木”，芍藥是“草”。D．使用列數(shù)字、下定義、分類別的說(shuō)明方法，說(shuō)明牡丹和芍藥在諸多方面有著差異。8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段引經(jīng)據(jù)典，引出說(shuō)明內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．第⑤段中加點(diǎn)詞“全部”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．本文采用總分總結(jié)構(gòu)，條理清晰地介紹了牡丹和芍藥的異同之處。D．本文是一篇事物說(shuō)明文，選取生活中常見(jiàn)的事物，為讀者普及了科學(xué)知識(shí)。

8、閱讀下面文章，完成問(wèn)題。憶冼星海茅盾①和冼星海見(jiàn)面的時(shí)候，已經(jīng)是在聽(tīng)過(guò)他作品的演奏，讀過(guò)了他那萬(wàn)余言的自傳以后。②那一次我所聽(tīng)到的《黃河大合唱》，據(jù)說(shuō)是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂(lè)家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實(shí)說(shuō)，盡管是“小規(guī)?！?，可是那一次的演奏還是十分美滿。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開(kāi)了我的眼界，使我感動(dòng)，老覺(jué)得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點(diǎn)，也就叫你聽(tīng)過(guò)一次，就像靈魂洗過(guò)澡似的。③從那時(shí)起，我便在想象：冼星海是怎樣一個(gè)人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達(dá)那樣一位魁梧奇?zhèn)?、沉默寡言的人物?？墒桥笥延指嬖V我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說(shuō)笑，話匣子一開(kāi)就會(huì)滔滔不絕。④我見(jiàn)過(guò)馬達(dá)的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫(xiě)真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時(shí)的神韻。它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。⑤從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過(guò)飯店堂倌，咖啡館雜役，做過(guò)輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過(guò)乞丐。什么都做過(guò)的一個(gè)人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負(fù)，只成為一場(chǎng)夢(mèng)；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負(fù)不但能實(shí)現(xiàn)，而且必將放出萬(wàn)丈光芒。“星海就是后一種人！”——我當(dāng)時(shí)這樣想，仿佛我和他已是很熟悉的了。⑥大約三個(gè)月以后，在西安，冼星海突然來(lái)訪我。⑦那時(shí)我正在候車南下，而他即將經(jīng)過(guò)新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間，自己通了姓名的時(shí)候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么！”我覺(jué)得很熟識(shí)，而也感到生疏。我將這坐在我對(duì)面的人和馬達(dá)木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來(lái)的人作比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)。他說(shuō)起了他到蘇聯(lián)去的計(jì)劃，講他的《民族交響樂(lè)》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說(shuō)，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計(jì)劃。我深信他一定能達(dá)到，因?yàn)樗坏袌?jiān)強(qiáng)的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學(xué)深思，勤于收集各地民歌民謠的材料。他說(shuō)他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。⑧現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂(lè)》的一部分計(jì)劃。他將從海陸空三方面來(lái)描寫(xiě)我們祖國(guó)山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”“劃龍船”“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂(lè)，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，來(lái)描寫(xiě)祖國(guó)人民的生活、理想和要求?！澳泐A(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時(shí)候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他回答，“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí)，吸收他們的好東西。要寫(xiě)，還得回中國(guó)來(lái)！”⑨那天我們的長(zhǎng)談，是我和他的第一次見(jiàn)面，誰(shuí)又料得到這就是最后一次啊！“要寫(xiě)，還得回中國(guó)來(lái)！”這句話，今天還響在我耳邊，誰(shuí)又料得到他不能回來(lái)了！這樣一個(gè)人，怎么就死了！⑩昨晚我忽然這樣想，當(dāng)他在國(guó)境被阻，而不得不步行萬(wàn)里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時(shí)候，他大概還覺(jué)得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會(huì)津津樂(lè)道這一番的遭遇?，F(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開(kāi)頭他就會(huì)講述這一段顛沛流離的生活，而且要說(shuō)：“我經(jīng)過(guò)中亞細(xì)亞，步行過(guò)萬(wàn)里，我看見(jiàn)了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時(shí)間永遠(yuǎn)不能磨滅我們?cè)谖靼驳囊幌L(zhǎng)談給我的印象。?一個(gè)生龍活虎、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠(yuǎn)坐在我對(duì)面，直到我眼不能見(jiàn)，耳不能聽(tīng)，只要我神智還沒(méi)昏迷，他永遠(yuǎn)活著。1946年1月5日

(1)初中語(yǔ)文課本中我們學(xué)過(guò)作者哪篇作品？在回憶冼星海時(shí)，作者對(duì)他的想象和印象發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。

(2)作者寫(xiě)見(jiàn)到冼星海之前，先寫(xiě)了想象中的冼星海，這樣寫(xiě)有什么作用？在見(jiàn)面時(shí)為什么覺(jué)得很熟識(shí)，而也感到生疏。

(3)結(jié)合內(nèi)容品味文中兩次出現(xiàn)“誰(shuí)又料得到”的表達(dá)效果。

(4)結(jié)合全文，理解體會(huì)?段結(jié)尾段的含義和情感。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。雁門(mén)太守行[唐]李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之[南宋]辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！11.從《雁門(mén)太守行》中你感受到了怎樣的戰(zhàn)場(chǎng)氛圍？請(qǐng)仿照下面示例，結(jié)合具體的詩(shī)句進(jìn)行分析。示例：緊張危急的氛圍。詩(shī)中以“黑云壓城”描寫(xiě)了敵軍的人馬眾多，來(lái)勢(shì)兇猛，表現(xiàn)守城將士的處境艱難，渲染了戰(zhàn)場(chǎng)緊張危急的氛圍。12.這兩首詩(shī)歌都寫(xiě)到了軍營(yíng)生活，但作者所表達(dá)的思想感情卻不相同，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀回答問(wèn)題。

【甲】①舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）

【乙】（周顯王）七年，秦獻(xiàn)公薨①，子孝公立。孝公生二十一年矣。是時(shí)河、山②以東強(qiáng)國(guó)六，淮、泗之間小國(guó)十馀③，楚、魏與秦接界。魏筑長(zhǎng)城，自鄭濱洛以北有上郡；楚自漢中，南有巴、黔中。皆以夷翟④遇秦，擯斥之，不得與中國(guó)之會(huì)盟。于是孝公發(fā)憤，布德修政，欲以強(qiáng)秦。（周顯王）二十六年，王致伯于秦，諸侯皆賀秦。秦孝公使公子少官帥師會(huì)諸侯于逢澤以朝王。（選自《資治通鑒?商鞅變法》，有刪改）

【注】①薨（hōng）：古代稱諸侯或大官等去世。②山：指崤山。③小國(guó)十馀：十幾個(gè)小國(guó)。馀，同“余”。④夷翟：古稱四境未開(kāi)化的民族，異族。

(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①傅說(shuō)舉于版筑之間__________

②入則無(wú)法家拂士____________

③是時(shí)河、山以東強(qiáng)國(guó)六________

④欲以強(qiáng)秦_______

(2)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①征于色，發(fā)于聲，而后喻。

②秦孝公使公子少官帥師會(huì)諸侯于逢澤以朝王。

(3)【乙】文的事例可以論證【甲】文的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

七、名著閱讀

11、請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。這卻不是一件容易的事。他如猿子一般的丑陋：粗guǎng的臉，又是長(zhǎng)又是笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里，矚視時(shí)非常嚴(yán)jùn，寬大的鼻子，往前突出的大唇，寬闊的耳朵。因?yàn)闊o(wú)法改變這丑相，在童時(shí)他已屢次感到絕望的痛苦，他自命要實(shí)現(xiàn)成為“一個(gè)體面人”。……一件東西永遠(yuǎn)救了他：他的絕對(duì)的真誠(chéng)。——你知道我為何愛(ài)你甚于他人？涅赫留多夫和他說(shuō)。你具有一種可驚的少有的品性：坦白。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①丑陋____

②粗guǎng_____

③眼眶_____

④嚴(yán)jùn_____

(2)請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句。

(3)語(yǔ)段選自羅曼?羅蘭所作的《名人傳》，文中主要運(yùn)用_________（描寫(xiě)方法），細(xì)致地刻畫(huà)了“他”_________（人名）外貌丑陋，“靠心靈而偉大”的形象。

(4)羅曼?羅蘭在《＜名人傳＞序》中說(shuō)：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人?！币罁?jù)羅曼?羅蘭