小學語文教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁小學語文?教師專業(yè)?技術(shù)總結(jié)?教學工?作是學校?工作的中?心，教學?質(zhì)量是衡?量辦學水?平和效益?的主要標?志，切實?有效地提?高教學質(zhì)?量，提高?學生的綜?合素質(zhì)是?社會的要?求，家長?的希望和?學校教師?的立足之?本。本期?語文教研?組工作有?活力，人?人有朝氣?，也有創(chuàng)?新精神。?組員們善?于鉆研，?勤于探索?，認真?zhèn)?課，精心?教課;在?歷次教案?、作業(yè)檢?查中得到?了學校的?表揚;在?多次學生?問卷中，?優(yōu)秀率也?均居各學?科之首，?深得全校?師生好評?。尤其是?面對中考?，他們穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?抓基礎(chǔ)，?抓讀寫，?練內(nèi)功，?取得了可?喜的成績?。在教學?、教研以?及培養(yǎng)學?生語文素?養(yǎng)方面作?出了積極?有效的探?索，也取?得了優(yōu)異?的成績。?一、常?規(guī)工作回?顧語文?教研組針?對年輕教?師多的特?點，在教?研中采取?了學科小?組集體備?課、說課?教研的方?式，即按?照年級分?為三個教?研小組，?各自按照?本學年的?教學任務(wù)?、教材特?點和學生?實際，進?行說課教?研。本期?我們堅持?做到了教?學工作五?認真，把?教學過程?的每個環(huán)?節(jié)教都落?實到了實?處。2?.在上課?上，我們?全體語文?教師以現(xiàn)?代化教學?的觀點，?不斷更新?教法與手?段，促進?課堂教學?效率的提?高。堅持?做到“四?為主”：?教師為主?導(dǎo)，學生?為主體，?訓練為主?線，全面?育人為主?旨。做到?“四突出?”：突出?啟發(fā)式教?學，突出?因材施教?，突出興?趣激發(fā)，?突出教書?育人。為?了保證教?學目標的?完成，我?們改變"?以教為本?"的舊觀?念，樹立?“以學為?本”的新?觀念，針?對教材內(nèi)?容、目標?、重點、?難點、研?究教法與?學法，著?力調(diào)動學?生主動學?習的熱情?，努力做?到課堂訓?練落實，?提高單位?時間內(nèi)教?學目標的?達成度。?同時，我?們在課堂?教學中充?分發(fā)揮現(xiàn)?代化教育?設(shè)施設(shè)備?的作用，?現(xiàn)已能做?到人人做?課件，課?課有課件?。(1?)學習態(tài)?度端正和?學習能力?強且學習?成績優(yōu)異?的學生，?我們給予?激勵和期?望，給予?更多的信?任，讓他?們有適當?的壓力朝?著更高的?目標去努?力。(?2)學習?能力強但?學習態(tài)度?不夠端正?且成績上?下不穩(wěn)定?的學生，?我們給予?關(guān)心、幫?助，了解?其成績被?動的原因?，慢慢地?引導(dǎo)地端?正學習態(tài)?度。(?4)學習?能力差而?且學習態(tài)?度也差的?學生，我?們主動關(guān)?心他們，?決不歧視?他們，認?真做好“?幫教”工?作，發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點，用?愛心去感?化他們，?讓他們也?能有值得?驕傲的成?績。二?、本期特?色工作?1.按照?學校統(tǒng)一?安排，把?滿足學生?發(fā)展、教?師發(fā)展、?學校發(fā)展?的需求作?為教研工?作的立足?點和著力?點，強化?教學質(zhì)量?意識，牢?固樹立改?革意識和?服務(wù)意識?，堅持與?時俱進，?通過課題?研究和“?一周一課?一評一研?活動”、?“三評一?測活動”?促進語文?教師的發(fā)?展和教學?成績的提?高。語文?組各位老?師都能模?范遵守教?師職業(yè)道?德、依法?治教、嚴?謹治學、?團結(jié)協(xié)作?、開拓進?取、和諧?奮進，積?極地開展?工作。?3.將教?學工作與?科研有機?結(jié)合，教?學改革和?教學科研?是提高教?學質(zhì)量的?根本出路?。兩年來?，語文組?教師根據(jù)?研究的課?題，進行?相關(guān)的理?論學習和?思考實踐?，認真開?展集體備?課交流活?動，重點?研究在新?課程實施?背景下的?課堂教學?，如何將?先進的教?學理念轉(zhuǎn)?變?yōu)榫唧w?的教學行?為，如何?調(diào)動學生?的積極性?、主動性?，開展合?作學習、?探究學習?。通過交?流提高了?教師們的?課堂教學?能力，教?學成績顯?著提高。?語文組每?位老師都?定了一份?語文教育?教學刊物?，及時了?解語文教?學的動態(tài)?和教改趨?勢，開闊?視野拓寬?語文課改?思路，并?在校內(nèi)建?立了語文?教師資料?庫，實現(xiàn)?了資源共?享。4?.積極參?加市、縣?教研室組?織的活動?。近兩年?來，語文?組教師每?年都獲講?課、說課?一、二等?獎，積極?撰寫論文?并獲得不?同獎次。?重視校內(nèi)?常規(guī)檢查?，要求每?位語文老?師課前組?織學生進?行三分鐘?演講小活?動，定期?向?qū)W生推?薦美文，?重視課堂?教學的有?效性。健?全教研組?管理制度?，嚴肅教?研活動和?集體備課?時間。?6.重視?集體備課?，發(fā)揮團?隊優(yōu)勢。?本期我們?重點研究?教學中存?在的問題?，探索課?堂教學中?的困惑，?調(diào)動學生?的主動性?、積極性?。思考如?何創(chuàng)設(shè)情?境，讓學?生多動、?多思，展?開聯(lián)想，?開展合作?學習、探?究學習。?如何讓教?師教學行?為的發(fā)生?顯著變化?，由“灌?輸”轉(zhuǎn)變?為“探究?”，讓學?生學得主?動，學得?有效果。?在常規(guī)教?學中我們?互相探究?教學中存?在的問題?，在期中?(末)考?試備考工?作中，彼?此出謀獻?策，資源?共享，力?求提高我?們的語文?整體成績?。比如，?我們語文?組老師大?家經(jīng)常把?上網(wǎng)下載?的課件加?以修改后?進行利用?，或自制?課件，把?精心制作?的課件教?案、學生?的作文范?文無私地?奉獻出來?，在組內(nèi)?實行資源?共享。有?時發(fā)現(xiàn)了?一份不錯?的練習或?試卷，都?要拿來互?相鑒別，?決定是否?利用，彼?此都沒偏?私。在復(fù)?習備考時?，更是愉?快地分工?合作。先?集體備課?，確定復(fù)?習的計劃?和方案，?然后彼此?分工充分?準備，整?個備課組?人人出謀?獻策，提?前準備相?關(guān)資料，?使復(fù)習備?考的過程?能講練結(jié)?合，有序?進行。?7.重視?初三教學?，發(fā)揮示?范作用。?初三語文?備課組_?___位?老師，在?語文教學?工作中都?已有一套?自己的教?學方法，?初步形成?自己的教?學風格，?而且都有?一種積極?上進，大?膽探索的?精神，更?有一種不?服輸?shù)母?爭意識，?他們都把?中考考好?作為工作?的壓力和?動力，但?又不缺團?結(jié)合作的?品質(zhì)，所?以他們工?作中合作?得很愉快?。為了今?年能取得?好成績。?老師狠抓?基礎(chǔ)、下?苦功夫。?針對學生?情況，落?實備考工?作。例如?：抓古詩?文的背誦?默寫，我?們是一課?一課，慢?雕細啄，?篇篇出擊?，首首落?實，以期?收到好一?點的效果?。抓文言?文，要學?生反復(fù)復(fù)?習，強化?練習，最?后再經(jīng)過?篩選，整?理出一些?重點篇目?的知識點?讓他們強?記。分文?體專項練?習，進行?文體考點?歸類復(fù)習?整理，堅?持每天至?少做一篇?文段閱讀?。每周練?習一篇作?文，還專?門針對學?生的弱點?講應(yīng)試作?文的技巧?，另一方?面滿分作?文亮點：?如抓住感?人情節(jié)、?說真話訴?真情等就?推而廣之?，力求讓?學生能提?高寫作水?平。_?___多?方面努力?，培養(yǎng)青?年教師?三、存在?的不足及?今后努力?的方向?1.我們?教師們的?聽課及評?課的基本?功仍有待?于進步，?對于聽課?的方向、?聽課前準?備以及聽?課時所要?觀察的要?領(lǐng)(即：?聽什么看?什么想什?么)這三?個問題都?不能很好?地掌握;?再者我們?評課仍較?停留在點?上，未能?從全面的?進行綜合?分析評課?。今后采?用每次開?課由一位?教師做為?主評，其?他老師做?為輔評以?提高評課?的能力。?多觀看教?學課堂錄?像，再讓?老師們對?所觀看的?錄像做出?綜合的評?析及談?wù)?自己的若?干建議。?2.我?們的理論?水平仍存?在著欠缺?，在下學?期我們將?更一步鼓?勵教師多?多地閱讀?教育刊物?，多寫寫?教學反思?以進一步?提高理論?的素質(zhì)，?以理論來?指導(dǎo)、武?裝我們的?實踐。?3.今后?語文教學?一定要扎?實學生的?語文基本?功，特別?要重視學?生識字寫?字能力、?積累和運?用語言能?力的培養(yǎng)?，積極開?展課前“?一分鐘演?講”活動?，積極開?展綜合性?學習活動?，豐富學?生的內(nèi)存?，激發(fā)學?生寫作和?口語表達?的熱情，?提高學生?的語文素?養(yǎng)。4?..要正?確處理好?課標與教?材、教材?與考試的?關(guān)系。要?克服教學?不依據(jù)課?標的現(xiàn)象?，要糾正?為了應(yīng)試?而忽視用?好教材的?問題。教?材的作用?一定要很?好發(fā)揮，?絕不能因?為中考命?題沒有從?教材中取?材而忽略?它。教材?沒有發(fā)揮?例子作用?，學生就?很難觸類?旁通，學?生的遷移?能力就缺?乏根基。?總之，?“學無止?境、教無?止境、研?無止境”?短短的_?___個?字充分概?括了我們?教學教研?的方向與?精髓，唯?有我們在?這浩瀚的?教海中乘?風破浪、?勇于開拓?，才能在?課程改革?的瞧石上?激起一朵?朵美麗的?浪花!?小學語文?教師專業(yè)?技術(shù)總結(jié)?（二）?1、重視?學習語文?新課程標?準，轉(zhuǎn)變?教學觀念?，努力提?高教師專?業(yè)水平。?本學期?組織初中?部全體語?文教師認?真學習《?語文新課?程標準》?及《教學?參考》上?的教育理?念，正確?把握語文?教育的特?點，積極?倡導(dǎo)自主?、合作、?探究的學?習方式，?努力建設(shè)?開放而有?活力的語?文課程。?從課堂教?學入手，?將教改落?到實處。?教研活動?每周安排?一次，是?交流經(jīng)驗?、提高認?識的一個?大好機會?，教研組?有效地運?用這寶貴?的一個多?小時，真?正發(fā)揮了?它的作用?，讓每位?教師在每?次活動中?談學習教?學論文的?收獲。教?研組在活?動中帶領(lǐng)?教師學習?新大綱，?了解新教?材，為自?己今后的?教學指路?。例如：?“中考傳?經(jīng)送寶會?”上，上?屆初三教?師獻計獻?策?！罢n?堂教學觀?摩”，從?觀念上改?變以往初?語課堂內(nèi)?重分析輕?語言的模?式，鼓勵?教師創(chuàng)造?性地處理?教材，并?落實到課?堂內(nèi)，落?實到學生?身上。?通過學習?聽課，教?師們的教?學理念有?了很大的?轉(zhuǎn)變。大?家深深體?會到：當?一位語文?教師不容?易，一名?優(yōu)秀的語?文教師更?加不容易?。語文學?科涉及的?知識面廣?泛，新課?程對教師?提出了更?高的要求?，因循導(dǎo)?舊的教法?已不能適?應(yīng)新課程?標準的要?求了，教?學改革任?重道遠。?另外學?校組織教?師觀看優(yōu)?秀課堂教?學錄相，?拓寬教師?視野，了?解教學前?沿的最新?動態(tài)。?2、重視?初三迎考?工作，凸?現(xiàn)合作精?神。初?三語文備?課組__?__位老?師，都是?中青年教?師，在語?文教學工?作中都已?有一套自?己的教學?方法，初?步形成自?己的教學?風格，而?且都有一?種積極上?進，大膽?探索的精?神，更有?一種不服?輸?shù)母偁?意識，他?們都把中?考考好作?為工作的?壓力和動?力，但又?不缺團結(jié)?合作的品?質(zhì)，所以?我們是一?個團結(jié)競?爭的小集?體，工作?中合作得?很愉快。?為了今?年能取得?好成績。?老師狠抓?基礎(chǔ)、下?苦功夫。?針對學生?情況，落?實備考工?作。例如?：抓古詩?文的背誦?默寫，我?們是一課?一課，慢?雕細啄，?篇篇出擊?，首首落?實，以期?收到好一?點的效果?。抓文言?文，要學?生反復(fù)復(fù)?習，強化?練習，最?后再經(jīng)過?篩選，整?理出一些?重點篇目?的知識點?讓他們強?記。名著?等知識有?些學生根?本就沒讀?過，了解?很少，我?們也整理?出一些名?著導(dǎo)讀的?資料和練?習，讓他?們?nèi)シe累?。至于閱?讀和作文?，我們分?文體專項?練習，進?行文體考?點歸類復(fù)?習整理，?堅持每天?至少做一?篇文段閱?讀。每周?練習一篇?作文，還?專門針對?學生的弱?點講應(yīng)試?作文的技?巧，另一?方面滿分?作文亮點?：如抓住?感人情節(jié)?、說真話?訴真情等?就推而廣?之，力求?讓學生能?提高寫作?水平。?3、認真?開展集體?備課活動?，發(fā)揚集?體精神，?共享彼此?資源。?集體備課?活動，重?點研究在?新課程背?景下的課?堂教學，?如何將先?進的教學?理念轉(zhuǎn)變?為具體的?教學行為?，如何全?面提高中?學語文教?師的教學?技能。課?堂上不僅?有漂亮的?板書、精?彩的教案?、完美的?課堂設(shè)計?、精心制?作的精美?課件，充?分利用現(xiàn)?代科技資?源,不同?程度地體?現(xiàn)出了新?課程理念?--“以?學生為本?”，盡力?調(diào)動學生?的主動性?、積極性?。創(chuàng)設(shè)情?境，讓學?生多動、?多思，展?開聯(lián)想，?開展合作?學習、探?究學習，?形成了有?“生命”?的課堂。?教師教學?行為的顯?著變化，?由“灌輸?”轉(zhuǎn)變?yōu)?“探究”?，讓學生?學得主動?，學得有?效果。?在常規(guī)教?學中我們?互相探究?教學中存?在的問題?，在期中?(末)考?試備考工?作中，彼?此出謀獻?策，資源?共享，力?求提高我?們的語文?整體成績?。比如，?我們語文?組老師大?家經(jīng)常把?上網(wǎng)下載?的課件教?案加以修?改后進行?利用，或?自制課件?，把精心?制作的課?件教案、?學生的作?文范文無?私地奉獻?出來，在?組內(nèi)實行?資源共享?。優(yōu)化語?文課堂教?學，充分?調(diào)動學生?的自主學?習，挖掘?學生的學?習潛能，?提高學生?的語文素?養(yǎng)。有?時發(fā)現(xiàn)了?一份不錯?的練習或?試卷，都?要拿來互?相鑒別，?決定是否?利用，彼?此都沒偏?私。在復(fù)?習備考時?，更是愉?快地分工?合作。先?集體備課?，確定復(fù)?習的計劃?和方案，?然后彼此?分工充分?準備，整?個備課組?人人出謀?獻策，提?前準備相?關(guān)資料，?使復(fù)習備?考的過程?能講練結(jié)?合，有序?進行。?4、加強?教改與教?學科研，?積極承擔?課題，努?力出成果?。教學?改革和教?學科研是?提高教學?質(zhì)量的根?本出路，?這一學期?，我們在?學校教導(dǎo)?處的帶領(lǐng)?下，以提?高課堂教?學質(zhì)量的?效率為目?標，不斷?地進行探?索、改革?、創(chuàng)新。?在教學反?思和論文?撰寫方面?，我們組?的教師都?能結(jié)合自?己的教學?實際，充?分利用課?余時間寫?寫教學心?得論文、?案例。以?此來培養(yǎng)?教師的科?研能力，?努力提高?教師整體?素質(zhì)、優(yōu)?化教師隊?伍。5?、注重培?養(yǎng)青年教?師，使他?們逐步成?長為無論?教學成績?還是課堂?藝術(shù)都過?硬的教師?。我組?青年教師?人數(shù)占三?分之二，?教研組采?用多種方?法讓這批?年輕教師?盡快地成?長起來：?鼓勵青年?教師多承?擔集體備?課，將自?己的哪怕?點點滴滴?的教改思?路滲透進?教學中。?老教師做?好“青藍?工程”的?工作，將?自己教學?多年的經(jīng)?驗要毫不?保留地傳?授給他們?。6、?繼續(xù)開展?每周輪流?聽課、評?課活動，?加強說課?、評課的?質(zhì)量。形?成更為濃?厚的教研?風氣。?(1)說?課：以往?我們忽略?了說課的?作用，即?便是說，?也往往側(cè)?重于教材?內(nèi)容的分?析，而忽?略了教者?在教學方?法、教學?程序、板?書等方面?的設(shè)計，?內(nèi)容空泛?，缺乏說?服力。今?年我們致?力于改變?舊面貌，?加強說課?的質(zhì)量。?教者也不?需要全面?說課，只?需以重點?說課和微?型說課這?兩種方式?闡明你的?教學意圖?，例如在?哪個教學?環(huán)節(jié)中滲?透了