春來(lái)了小班教案通用6篇

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春來(lái)了小班教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)整功能還不完善，只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí)，才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。爬是六個(gè)基本動(dòng)作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)。針對(duì)小班幼兒愛(ài)爬的特點(diǎn)，利用游戲的形式，既能孩子滿(mǎn)意愛(ài)爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)身體素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。

2.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行。

3.能遵守游戲規(guī)章，知道須要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。

4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

能遵守游戲規(guī)章，聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道須要的安全常識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自爬行己。

活動(dòng)預(yù)備

1.螞蟻頭飾假設(shè)干。紙杯做的籃子假設(shè)干。(每個(gè)幼兒一個(gè))。

2.磁帶，錄音機(jī)，鈴鼓一個(gè)。

3.紙箱一個(gè)，用紙做的豆豆假設(shè)干

4.場(chǎng)地布置，〔地毯一塊，小橋

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，在音樂(lè)的伴奏下跟老師一起做仿照操。

2.基本活動(dòng)：

(1).“小伙伴們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動(dòng)物走路呀？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。”

(2).“今日陳老師還帶來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)和大家一起做游戲。我們數(shù)三個(gè)數(shù)把它請(qǐng)出來(lái)。一,二，三，出來(lái)?！?/p>

(3).出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”

(4).幼兒自由仿照，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，最末老師示范。

(5).“今日，老師是螞蟻媽媽?zhuān)銈兪俏浵亴殞?。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行?/p>

(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽?zhuān)@是什么？”“〔鈴鼓〕”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒(méi)有搖就原地不動(dòng)，好嗎？”幼兒進(jìn)行變速爬行。

(7).帶領(lǐng)幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家預(yù)備過(guò)冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟剐枰?jīng)過(guò)一條小河，那么，請(qǐng)寶寶們挎上籃子排好隊(duì)依次爬過(guò)小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉(cāng)庫(kù)里?！崩蠋熓痉对鯓影岫?。

(8).播放音樂(lè)，幼兒搬豆豆。

(9).等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來(lái)了，培育幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來(lái)的豆豆數(shù)量是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。

(10).請(qǐng)寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來(lái)的豆豆是否正確，表?yè)P(yáng)能干的寶寶。請(qǐng)寶寶把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。

(11).請(qǐng)寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來(lái)，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來(lái)，表?yè)P(yáng)搬得多的寶寶。請(qǐng)寶寶們把豆豆放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里。

3.結(jié)束活動(dòng)

“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽(tīng)媽媽的話(huà)遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。

教學(xué)反思

將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點(diǎn)的。孩子本身對(duì)動(dòng)物就有親切感，再加上老師參加游戲并且當(dāng)他們的媽媽?zhuān)茉黾佑變旱膼?ài)好與積極性。本活動(dòng)能讓幼兒在開(kāi)心的游戲氛圍中熬煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培育幼兒的集體主義感。整個(gè)活動(dòng)中幼兒能遵守游戲規(guī)章，幼兒愛(ài)好高，主動(dòng)積極。在活動(dòng)中存在的問(wèn)題：幼兒沉醉在游戲中忽視了游戲規(guī)章。

春來(lái)了小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲精美的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。

2、嘗試依據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜歡的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思索。

師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？〔春天〕春天里有哪些景象？

小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀(guān)賞一下吧！

你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么？依據(jù)幼兒的回答，老師在黑板上出示圖譜。

3、老師邊指圖譜，援助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來(lái)春天里有這么多漂亮的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌頌出來(lái)吧！

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小伙伴一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜歡吧。

五、延伸活動(dòng)：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧！〔播放歌曲〕

課后反思：

在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，一首旋律精美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采納了多種形式，傾聽(tīng)，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來(lái)援助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜愛(ài)的是最末一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，幼兒的愛(ài)好很好，表現(xiàn)欲望劇烈。大多數(shù)幼兒能在和諧歡樂(lè)的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美妙，學(xué)會(huì)了依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！

春來(lái)了小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地上畫(huà)有迷宮、墊子、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、塑料墩柱、小動(dòng)物家、毛巾、筐等

重難點(diǎn)：

雙手雙膝著地爬

活動(dòng)流程：

四散爬→爬迷宮→運(yùn)糧食

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

師：我是烏龜媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呢?烏龜寶寶你們什么本事呀?(爬)你們現(xiàn)在就到大草地爬一爬，讓烏龜媽媽看看誰(shuí)的本事大。

一、四散爬

1、"小烏龜"到場(chǎng)地上四散爬，老師觀(guān)測(cè)(觀(guān)測(cè)幼兒出汗?fàn)顩r、爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。

2、在爬的過(guò)程中敲擊小鈴(快、慢)，幼兒依據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的愛(ài)好。

3、"小烏龜"快回來(lái)休息一會(huì)兒(集中坐在場(chǎng)地上休息)，〔教案：〕有一只"小烏龜"爬的可好了，我們請(qǐng)它來(lái)表演一下(個(gè)別幼兒演示)。

二、爬迷宮在草地上有個(gè)大迷宮，我們一起到迷宮里去爬好嗎?迷宮有四扇門(mén)，你們要從這幾扇小門(mén)里爬進(jìn)去，還要從小門(mén)里爬出來(lái)。

1、"小烏龜"爬迷宮，老師觀(guān)測(cè)(幼兒出汗?fàn)顩r，幼兒是否會(huì)爬迷宮)

2、在迷宮四周逐一添加幫助材料(詳見(jiàn)圖例)，"小烏龜"見(jiàn)到幫助物即可上去爬入迷宮，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒爬的愛(ài)好及難度。

三、送糧食"小烏龜"有好伙伴找你們，快回來(lái)嘍。

1、是誰(shuí)在找你們呀?(老師指向迷宮邊上的小動(dòng)物，逐一介紹)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊，他們想請(qǐng)"小烏龜"幫個(gè)忙。在迷宮的外面有很多的糧食，由于它們的家里沒(méi)有吃的東西了，它們想請(qǐng)你們把外面的糧食從這些小路上運(yùn)進(jìn)迷宮里，再送到它們的家里去。你們情愿嗎?(每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)

2、給好伙伴送糧食。(觀(guān)測(cè)幼兒每次運(yùn)輸糧食時(shí)爬"小路"及"迷宮"的狀況。

3、"小烏龜"你們今日做了這么多事情，也累了，大家去休息一下吧。

春來(lái)了小班教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的情感體驗(yàn)是需要詳細(xì)的形象材料的。通過(guò)徑直感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最末才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟識(shí)的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的愛(ài)好，并學(xué)會(huì)在運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中，感受同伴友好相處的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。

2、喜愛(ài)聽(tīng)故事，感受故事中伙伴友好相處的歡樂(lè)。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤(pán)子盛好的食物〔小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片〕

3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案詳案《小熊請(qǐng)客》含ppt課件

1、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒選擇合適的動(dòng)物圖片。

小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么？

三個(gè)小動(dòng)物最末對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

2、老師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“感謝”。

三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、老師講故事，鼓舞扮演小動(dòng)物的幼兒仿照小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)。〔反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行〕。

2、老師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽援助了解更多小動(dòng)物的食性。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧?kù)o傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

春來(lái)了小班教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

現(xiàn)如今人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)峻，生活垃圾處處亂扔，日趨嚴(yán)峻的霧霾問(wèn)題等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在危害著我們的健康。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在培育孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴(yán)峻。

2、激發(fā)幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、生活垃圾污染的視頻。

2、環(huán)境污染前后的對(duì)比圖片、小伙伴主動(dòng)撿垃圾的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示環(huán)境污染前小河的圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)看。

“小伙伴們，圖片中都有什么？你喜愛(ài)這個(gè)地方嗎？為什么？可是有一天小河被污染了，你覺(jué)得它會(huì)變成什么樣子？”

2、出示環(huán)境污染后小河的圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)看。

“大家再來(lái)看看這幅圖片，跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么？少了什么？你覺(jué)得它為什么會(huì)變成這樣？”

二、觀(guān)看視頻，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的欲望。

1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請(qǐng)幼兒觀(guān)看。

“人們亂仍垃圾，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些改變？剛才的視頻中都有那些地方受到了污染？”

2、溝通爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法

“既然這么多地方都受到了污染，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，以后你怎樣為愛(ài)護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？”

三、觀(guān)看撿垃圾照片，堅(jiān)決愛(ài)護(hù)環(huán)境立場(chǎng)。

出示小伙伴們?cè)谏钪兄鲃?dòng)撿垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)看，讓孩子們知道愛(ài)護(hù)環(huán)境應(yīng)當(dāng)從自身做起，我們所能做的最簡(jiǎn)約的就是主動(dòng)撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。

春來(lái)了小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、能夠看著圖片簡(jiǎn)約描述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

?我想長(zhǎng)大》故事自制書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒愛(ài)好。

師：呀！是誰(shuí)在叫呀？今日黃老師從杭州的動(dòng)物園里請(qǐng)來(lái)了三位小動(dòng)物，他們是？〔青蛙、老鼠、猴子〕

二、老師講解并描述故事一遍

三、結(jié)合故事自制書(shū)講解并描述故事。

1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？

2、誰(shuí)想長(zhǎng)大？

3、小老鼠用了一個(gè)什么方法讓自己快快長(zhǎng)大？〔大象〕接著它去和誰(shuí)去比啦？

4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰(shuí)去比啦？〔大河馬〕

5、小青蛙想了一個(gè)什么方法？〔幼兒學(xué)小青蛙的方法，練習(xí)跳高〕接著它去和誰(shuí)去比啦？〔大犀?！?/p>

6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最末有沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的方法？

7、老師小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物最末沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的方法，它們還是那么小不過(guò)它們還是盼著快快長(zhǎng)大。

8、它們沒(méi)有找到方法，那我們來(lái)幫幫忙，給它們想一個(gè)方法讓它們理想成真！好