一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)比較大?。私绦抡n標(biāo)

100以?xún)?nèi)

數(shù)的比較大小教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。。

2、掌掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力數(shù)感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：掌握比較大小的方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小棒

計(jì)數(shù)器

課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景引入。

昨天我和姚老師玩了跳繩比賽的小游戲，第一次我跳了42個(gè)，姚老師跳了37個(gè)，我倆誰(shuí)跳的多呢？要解決這個(gè)問(wèn)題就要比較這兩個(gè)數(shù)的大小，今天我們就一起學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小。（板書(shū)課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法，并能運(yùn)用不同的方法正確運(yùn)用“〉”“〈”或“=”連接兩個(gè)數(shù)。三、根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新知1.比較42和37的大小。

自學(xué)指導(dǎo)：如何去比較42和37的大小?？梢愿鶕?jù)以下幾種方法：（1）根據(jù)小棒比較大小。（2）根據(jù)數(shù)的順序比較大小。（3）根據(jù)數(shù)的組成比較大小反饋：你們知道這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？怎樣比較出來(lái)的？(學(xué)生討論后匯報(bào)自己的想法)預(yù)設(shè)生1：42比37大，因?yàn)閿[42用的小棒比擺37用的小棒多，所以42大于37。生2：42比37大，因?yàn)?2里面有4個(gè)十和2個(gè)一，37里面有3個(gè)十和7個(gè)一，4個(gè)十大于3個(gè)十，所以42大于37。生3：42大于37，因?yàn)閿?shù)數(shù)的時(shí)候42在37的后面，后面的數(shù)都比前面的數(shù)大，所以42大于37。生4：42大于37，因?yàn)?2十位上的數(shù)是4，37十位上的數(shù)是3，4大于3，所以42大于37。(師板書(shū)：42>37)師小結(jié)：十位不同的兩位數(shù)比較大小的方法：看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。2．比較23和25的大小。自學(xué)指導(dǎo)：如何去比較42和37的大小(1)拿出計(jì)數(shù)器撥一撥計(jì)數(shù)器。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(23和25十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)不同)(3)探究十位相同，個(gè)位不同的兩位數(shù)比較大小的方法。師：這兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的數(shù)不同，怎樣才能比較出它們的大小呢？(學(xué)生交流自己比較的結(jié)果和比較的方法)反饋：總結(jié)十位相同，個(gè)位不同的兩位數(shù)比較大小的方法。師小結(jié)：十位相同就比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，讓學(xué)生隨時(shí)總結(jié)比較兩位數(shù)大小的方法，使學(xué)生由形象思維逐漸過(guò)渡到抽象思維，生成比較兩位數(shù)大小的一般方法。四、

鞏固練習(xí)1．完成教材42頁(yè)1題。(1)看圖比較兩組數(shù)的大小。(2)討論：都有8和1，為什么81比18大？(學(xué)生討論后小結(jié)：8和1所在的數(shù)位不同，表示的意義就不同)2．完成教材42頁(yè)2題。(學(xué)生利用剛剛掌握的比較兩位數(shù)大小的方法獨(dú)立完成練習(xí)，集體訂正)設(shè)計(jì)意圖：在鞏固練習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的做題情況及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的討論，幫助學(xué)生掌握認(rèn)知模糊的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解更透徹?！颜n堂總結(jié)師生共同回顧100以?xún)?nèi)數(shù)比較大小的方法。五、布置作業(yè)1．教材44頁(yè)3題。2．教材45頁(yè)5題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)數(shù)