一年級(jí)《咕咚》教案

一年級(jí)《咕咚》教案教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。理解課文，知道“要眼見(jiàn)為實(shí)，不要盲目跟從”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道“眼見(jiàn)為實(shí)，不要盲目跟從”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際懂得遇到事情，不能光憑聽(tīng)到的就盲目地跟從，而應(yīng)該做一個(gè)冷靜思考的聰明人。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入。復(fù)習(xí)生字詞。做游戲。老師出示課件里的動(dòng)物，學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音。青蛙青蛙，呱呱呱，呱呱呱。小蜜蜂，嗡嗡嗡。小雞小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。小鴨子，……小花貓，……課件出示：20咕咚。有一個(gè)聲音叫咕咚，它曾經(jīng)嚇跑了好幾種動(dòng)物呢？這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起來(lái)接著學(xué)習(xí)第20課《咕咚》。（齊讀課題）整體讀文，理解內(nèi)容。整體感知。提問(wèn)：咕咚是什么呀？聽(tīng)錄音，學(xué)生從文中找答案。學(xué)習(xí)第1自然段。原來(lái)咕咚是木瓜從樹(shù)上掉到湖里的聲音。學(xué)生齊讀第1自然段。過(guò)渡：這種可怕的聲音，嚇跑了好幾種動(dòng)物呢？你知道它們是誰(shuí)嗎？小組合作：請(qǐng)大聲朗讀課文，快速找到這幾種動(dòng)物，并圈出來(lái)。學(xué)生說(shuō)了動(dòng)物名稱(chēng)，教師出示動(dòng)物。學(xué)習(xí)第2段。兔子為什么拔腿就跑呢？（指名讀第2段）從哪里可以看得出來(lái)兔子很害怕?兔子一邊跑一邊叫，它對(duì)誰(shuí)叫？叫什么？（指導(dǎo)朗讀）用“……一邊……一邊……”說(shuō)一句話(huà)。全班齊讀第2段。（指導(dǎo)朗讀）學(xué)習(xí)第3段。指名朗讀第3段，思考：小猴子為什么也跟著跑？此時(shí)，小猴子心里怎樣？指導(dǎo)朗讀小猴子說(shuō)的話(huà)。學(xué)習(xí)第4段。小猴子那可怕的叫聲，震動(dòng)了整個(gè)森林，這一下森林可熱鬧了。小組讀第4段：這段中講到哪些動(dòng)物，他們是什么反應(yīng)？指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第5—7段。野牛為什么沒(méi)有跟著跑呢?請(qǐng)舉手的同學(xué)來(lái)讀第5—7段。指名反饋：野牛為什么沒(méi)跟著跑？對(duì)，野牛想弄清這“咕咚”到底是什么，結(jié)果真相大白了，那么這咕咚是什么呀？理解“攔住”。個(gè)別朗讀第5—7段。7.如果你遇到了課文中那幾只動(dòng)物，你想對(duì)它們說(shuō)什么呢？學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理呢?（凡事要眼見(jiàn)為實(shí)，在弄清事情的來(lái)龍去脈后再下結(jié)論，不要盲目地跟從別人，道聽(tīng)途說(shuō)。）8.分角色朗讀課文。三、課堂練習(xí)。全文共有（）個(gè)自然段，講了（）聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白，拔腿就跑，后來(lái)（）、（）、（）以及（）跟著跑，只有（）沒(méi)有跟