2023版高三一輪總復(fù)習(xí)語(yǔ)文教案：板塊2 2 真題體驗(yàn)　試做真題才能找準(zhǔn)考向

專(zhuān)題之散文閱讀

育整期多試做真題才能找準(zhǔn)考向

一、（2021?全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成1?3題。（15分）

當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候

王小鷹

①我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里，那時(shí)還沒(méi)上小學(xué)。奶奶每星期

從保育園接我回家，路過(guò)那小小的三角花園，我指著他的雕像問(wèn)：“他叫什么

名字？"奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角

的男人是誰(shuí)。后來(lái)讀書(shū)了，老師講了老漁夫和小金魚(yú)的故事，并帶我們到那三

角花園，指著他說(shuō)：“那個(gè)美麗的故事就是他寫(xiě)的，他叫普希金。”

②汽車(chē)愈來(lái)愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧?kù)o。剛

到普斯科夫的時(shí)候，聽(tīng)導(dǎo)游小姐說(shuō)普希金父母的莊園不開(kāi)放，我們?nèi)技绷似?/p>

來(lái)，導(dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。

③穿過(guò)五彩斑斕的矮樹(shù)林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮

絮地向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)古老的故事。沒(méi)有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的

喟啾鳥(niǎo)鳴。大家無(wú)意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩(shī)意。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)憂郁

的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來(lái)，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛(ài)

的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他

在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書(shū)的時(shí)

候，曾經(jīng)為了書(shū)中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)

為她拒絕奧涅金的求愛(ài)，是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓抑本性；我卻

以為她拒絕奧涅金，是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯

赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)

忍，雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。

④一位年輕女子款款地走來(lái)，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺(jué)，也

不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才

生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動(dòng)聽(tīng)，向我們介紹

普希金在流放中的生活。

⑤普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩(shī)人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈?/p>

家交談時(shí)探討過(guò)普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛(ài)國(guó)熱情與進(jìn)步

的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)

幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩(shī)，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上

恐怕沒(méi)有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說(shuō)，他們出了普希金的選

集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓

后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。

⑥到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父

母葬在一起，豎著一尊簡(jiǎn)樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金

的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來(lái)的。四壁掛著巨幅油畫(huà)，描繪了風(fēng)雪

天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來(lái)眾

說(shuō)紛紜，有人說(shuō)他僅為愛(ài)情而死，亦有人說(shuō)丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希

金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場(chǎng)合。當(dāng)他收到那些

有關(guān)他妻子的匿名信時(shí)，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇

為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì)，贈(zèng)給普希金“宮廷近侍”的職務(wù)，他說(shuō):

“我寧愿做奴隸，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特

士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒(méi)有像人格受侮辱這樣不可忍受，于

是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。

紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫(huà)下面，寫(xiě)著普希金的遺言：“我的痛苦

已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來(lái)自妻子的不貞，還有人

格上的、事業(yè)上的種種，與其說(shuō)詩(shī)人死于丹特士的子彈，不如說(shuō)他是被當(dāng)時(shí)沙

皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來(lái)自社會(huì)的巨大痛苦吞噬的，

因此他的死也不是屬于個(gè)人的。

⑦細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無(wú)地飄著，我們?cè)诿坠谅宸蛩箍舜鍖ひ捲?shī)人的

蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：曉曉者易缺，皎

皎者易污。天才能感受到庸人感覺(jué)不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得

多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)

還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我

遏止不住的思緒....

（有刪改）

、整體閱讀?回答問(wèn)題

?快速閱讀上述材料，補(bǔ)寫(xiě)出畫(huà)線部分的內(nèi)容。

①這篇文章將普希金的臨終遺言“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了”稍作改

動(dòng)擬成標(biāo)題，這既是理解普希金人生悲劇的,也是統(tǒng)攝全篇的

6699

_______________o

②文章開(kāi)頭點(diǎn)出早期與普希金結(jié)緣一事，自然過(guò)渡到下文對(duì)

的訪問(wèn)；結(jié)尾聯(lián)想到普希金的痛苦和命運(yùn)，寫(xiě)出了自己的深沉思考。

③這篇散文通過(guò)追憶普希金的故事，分析普希金______________的原因，

表達(dá)了對(duì)他的深切懷念與無(wú)限的之情，抒發(fā)作者對(duì)痛苦與人生的思考。

?在把握散文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)下面的導(dǎo)圖內(nèi)容。

當(dāng)

痛

苦

大

于

力

量

的

時(shí)

候(3)________________________

提示：?①線索文眼②普希金流放地③人生悲劇景仰

?⑴回憶童年印記中的普希金（2）親臨普希金流放他的所思所想（3）表

達(dá)對(duì)普希金的懷念和景仰之情

、帶題細(xì)讀?研練真題

1.（理解文本內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)特色）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析

鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章以童年時(shí)代的一段記憶開(kāi)頭，既點(diǎn)出了作者與普希金結(jié)緣之早，也

自然地引出下文對(duì)訪問(wèn)普希金流放地的期待。

B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，

認(rèn)為這無(wú)助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。

C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無(wú)的細(xì)雨，這些環(huán)境描寫(xiě),

將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。

D.文章結(jié)尾，作者由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開(kāi)去，將“喜歡天才的命運(yùn)

還是庸人的生活”這一問(wèn)題置于讀者面前，啟人深思。

B［B項(xiàng)，“認(rèn)為這無(wú)助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金”錯(cuò)誤，作

者只是說(shuō)“我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真

正的普希金”，認(rèn)為出全集能讓后人了解完整、復(fù)雜、真正的普希金，但這并

不代表作者認(rèn)為收集最優(yōu)秀的作品便無(wú)助于人們了解這樣的普希金。］

2.（概括內(nèi)容要點(diǎn)）作者訪問(wèn)米哈伊洛夫斯克村，為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜？

請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）

［答案］①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼?奧涅金》的創(chuàng)作地點(diǎn)，參觀

此地，想到這部作品及其主人公是自然的；②達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛(ài)的女

性，她的個(gè)性雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力；③達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記

憶有關(guān)，大學(xué)讀書(shū)期間，因?yàn)樗疚淖髡哌€曾與同學(xué)爭(zhēng)論。

3.（分析句段作用）普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6

分）

［答案］①臨終遺言是理解普希金人生悲劇的線索，它將普希金個(gè)人不幸

與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來(lái)，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇

的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而來(lái)；作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有

密切關(guān)系。

二、（2020?全國(guó)m卷）閱讀下面的文字，完成4?6題。（15分）

記憶里的光

蔣子龍

①我八歲才第一次見(jiàn)到火車(chē)。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校，在班上算年

齡小的。一住見(jiàn)多識(shí)廣的大同學(xué)，炫耀他見(jiàn)過(guò)火車(chē)的經(jīng)歷，說(shuō)火車(chē)是世界上最

神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬(wàn)丈光芒，喘氣像打雷，如

天神下界，轟轟隆隆，地動(dòng)山搖，令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看

火車(chē)的念頭。

②一天晚上，真要付諸行動(dòng)了，卻只集合起我和三個(gè)大一點(diǎn)的同學(xué)。離我

們村最近的火車(chē)站叫姚官屯，十來(lái)里地，當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。

最恐怖的是要穿過(guò)村西一大片濃密的森林，里面長(zhǎng)滿奇形怪狀的參天大樹(shù)。森

林中間還有一片兇惡的墳場(chǎng)，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，

即使大白天我一個(gè)人也不敢從里面穿過(guò)。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲了，我

怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越疼得慌，只覺(jué)得每根頭

發(fā)梢都豎了起來(lái)。當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。

③好不容易奔到鐵道邊上，強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我

們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說(shuō)有火車(chē)過(guò)來(lái)會(huì)先從道軌上聽(tīng)到。我

屏住氣聽(tīng)了好半天，卻什么動(dòng)靜也聽(tīng)不到，甚至連蟲(chóng)子的叫聲都沒(méi)有，四野漆

黑而安岸。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯(cuò)過(guò)火

車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的訊息。鐵軌上終于有了動(dòng)靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強(qiáng)，

響聲越來(lái)越大，直到半個(gè)臉都感覺(jué)到了它的震動(dòng)，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，我們

都跑到路基下面去等著。

④漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過(guò)來(lái)一股強(qiáng)大的光束，穿透了無(wú)邊無(wú)際的黑暗，向

我們掃過(guò)來(lái)。光束越來(lái)越刺眼，轟隆聲也越來(lái)越震耳，從黑暗中沖出一個(gè)通亮

的龐然大物，噴吐著白汽，呼嘯著逼過(guò)來(lái)。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間

看到在火車(chē)頭的上端，就像腦門(mén)的部位，掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀

和一個(gè)大錘頭。

⑤領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說(shuō)是嫌刀斧頭。

⑥且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子

從會(huì)走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝。

火車(chē)頭上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車(chē)跟家鄉(xiāng)、跟我

有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會(huì)有別的我不懂的事情將要發(fā)生……

⑦十年后，我以第一名的成績(jī)?nèi)胛?，進(jìn)入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍

制圖員，接受的第一批任務(wù)就是繪制中國(guó)領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識(shí)了負(fù)責(zé)海洋測(cè)量

的賈隊(duì)長(zhǎng)。賈隊(duì)長(zhǎng)有個(gè)破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，唯一醒目的

是用紅線繡的糠刀錘頭圖案。

⑧既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在糠刀錘頭下，我對(duì)這

個(gè)圖案有一種特殊的親近和敬意，于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊(duì)

長(zhǎng)斷然拒絕，他說(shuō)這個(gè)挎包對(duì)他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，

絕不能送人。有一次他在測(cè)量一個(gè)荒島時(shí)遇上了大風(fēng)暴，在沒(méi)有淡水沒(méi)有干糧

的情況下硬是堅(jiān)持了十三天，另外的兩個(gè)測(cè)繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己

連同圖紙資料和測(cè)量?jī)x器牢牢地?fù)澰诮甘希佑晁?，抓住一切被海浪打?/p>

身邊的活物充饑……后來(lái)一位老首長(zhǎng)把這個(gè)挎包獎(jiǎng)給了他。

⑨賈隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)在我回家探親的時(shí)候可以把挎包借給我，但回隊(duì)時(shí)必須帶來(lái)

一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子或糧食種子。原來(lái)他每次出海測(cè)量都要帶一挎包

土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個(gè)黑熊礁，礁上只

駐扎著一個(gè)雷達(dá)兵，一個(gè)氣象兵，一個(gè)潮汐兵，他們就是用賈隊(duì)長(zhǎng)帶去的士和

種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真還結(jié)了個(gè)小西瓜，三

個(gè)人卻說(shuō)什么也舍不得吃……

⑩又過(guò)了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過(guò)去叫“鐵匠

雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號(hào)、印序號(hào)，還都要靠人來(lái)

掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵

的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間

所說(shuō)的“全科人”：少年時(shí)代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后提大錘，對(duì)鐮刀錘頭

有了一種說(shuō)不出的特殊感情。

（有刪改）

、整體閱讀?回答問(wèn)題

?快速閱讀上述材料，補(bǔ)寫(xiě)出畫(huà)線部分的內(nèi)容。

①這篇散文以“一”為全文的線索，分別串聯(lián)起兒時(shí)看火車(chē)、青年

時(shí)借賈隊(duì)長(zhǎng)的挎包、幾件事。

②隊(duì)長(zhǎng)把挎包借給“我”，也就是將這種傳遞給年輕人，讓

鐮刀錘頭蘊(yùn)含的思想內(nèi)容更加深沉；隊(duì)長(zhǎng)的囑托自然把敘述內(nèi)容引到了邊防戰(zhàn)

士的生活。

③寫(xiě)“我”在鍛鋼打鐵的同時(shí)，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了

“我”的文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)出對(duì)的深沉感情。

?在把握散文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)下面的導(dǎo)圖內(nèi)容。

記

憶

里

的

光

錘

嫌刀

③

精神

奉獻(xiàn)

愛(ài)國(guó)

②

打鐵

大錘

后掄

復(fù)員

光

里的

記憶

：?①

提示

頭

復(fù)

況（3）

的情

挎包

長(zhǎng)借

賈隊(duì)

”向

）“我

受（2

與感

經(jīng)歷

車(chē)的

看火

兒時(shí)

?⑴

夢(mèng)

的文學(xué)

我”

了“

工成就

廠干鍛

員到工

練真題

讀?研

題細(xì)

、帶

分析

色的

術(shù)特

和藝

內(nèi)容

相關(guān)

本文

列對(duì)

色）下

術(shù)特

賞藝

、鑒

內(nèi)容

文本

（理解

4.

）

（

（3分）

項(xiàng)是

的一

正確

，不

鑒賞

懷的

以忘

中難

人生

著他

關(guān)聯(lián)

挎包

這個(gè)

因?yàn)?/p>

，是

送人

挎包

把舊

不肯

隊(duì)長(zhǎng)

A.賈

。

寄托

精神

缺的

可或

中不

生活

是他

，也

意義

殊的

有特

僅具

，不

經(jīng)歷

一段

我”

將“

起，就

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連綴

同，但

現(xiàn)不

中表

段落

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體驗(yàn)

情感

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管“我

B.盡

。

出來(lái)