《應用寫作》(1)課程教學大綱

《應用寫作》課程教學大綱課程名稱：應用寫作課程類別（必修/選修）：必修課程英文名稱：AppliedWriting總學時/周學時/學分：32/2/2其中實驗學時：10先修課程：無授課時間：星期二下午7-8節(jié)授課地點：6D-406開課院系：文學與傳媒學院答疑時間、地點與方式：1、每次上課的課前、課間和課后，采用一對一的問答方式；2、電話、短信、電子郵件以及QQ、微信等交流；3、每次作業(yè)集中講解課程考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）其它（）使用教材：《新編應用文寫作教程》劉宏彬教學參考資料：陳少夫、邱國新《應用寫作教程》，中山大學出版社，2005.朱悅雄、羅烈杰、楊桐《公文寫作教程》，廣東高等教育出版社，2004.課程簡介：《應用寫作》是學生學習掌握各類職業(yè)寫作知識，培養(yǎng)、掌握職業(yè)寫作技能的主干課程。它既是一門研究應用寫作規(guī)律與方法的學科，同時又是一門實踐性、應用性較強的學科，具有綜合性、實用性、工具性的特征。作為一門基礎技能課程，應用寫作是其他課程的基礎課，是連接專業(yè)基礎課程和其他學科之間的紐帶，是溝通社會各行各業(yè)的橋梁。其任務是通過各種應用文體知識的講授與練習，使學生獲得較強的寫作能力，以適應從事工作的實際需要，提高管理水平和服務能力。課程教學目標1.讓學生從整體上對應用寫作應遵循的原則、方法、規(guī)律形成基本認識。2.使學生具備從事應用寫作的基本技能，明確應用寫作對履行輔助管理職能活動的影響。3.為學生在各自所學專業(yè)所涉及的實驗報告、畢業(yè)論文的撰寫打下基礎。本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學生的課程填寫此欄）：□核心能力1.；□核心能力2□核心能力3□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排1第一章應用文概述2應用文的主題、材料、結(jié)構(gòu)和語言講授操練自我介紹200至300字2第二章黨政機關公文寫作（1）2定義、特點、行文規(guī)則等講授操練掌握相關理論，了解公文的種類與特點3第二章黨政機關公文寫作（2）2決議、決定、命令講授操練擬寫命令4第二章黨政機關公文寫作（3）2公報、公告、通告講授操練擬寫通告5第二章黨政機關公文寫作（4）2意見、通知、通報講授操練擬寫通知6第二章黨政機關公文寫作（5）2報告、請示批復講授操練擬寫請示7第二章黨政機關公文寫作（62紀要、函、復函講授操練寫復函8第三章事務文書概述2概述講授選出最常用的文書7第三章事務文書寫作（1）2計劃、總結(jié)講授操練擬寫學習計劃8第三章事務文書寫作（2）2調(diào)查報告、文案策劃講授操練文案策劃9第三章事務文書寫作（3）2簡報、廣告講授操練制作簡報11第五章新媒體文稿寫作2短信郵件微信等新聞稿講授操練編寫微信12第六章日常應用文寫作（1）2申請書講授操練入黨申請書13第六章日常應用文的寫作（2）2簡歷求職信講授操練求職信13第六章日常應用文的寫作（2）2簡歷求職信講授操練求職信14第七章日常應用文的寫作（3）2請柬聘書、海報講授操練制作海報15-16周次實驗項目名稱學時重點與難點項目類型（驗證/綜合/設計）教學方式各種應用文的寫作練習10格式技巧；熟練課堂驗證實訓合計：成績評定方法及標準考核形式評價標準權(quán)重到堂情況點名5分（平時分）黨政機關條例測試背誦或測試45分（平時分）完成作業(yè)提交老師布置的作業(yè)45分（平時分）實驗（實訓）互動課堂回答5分（平時分）期末考核依據(jù)期末卷面評價標準平時占30%期末考試占70%大綱編寫時間2017.9系（部）審查意見：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學目標：請精煉概括3-5條目標，并注明每條目標所要求的學習目標層次（理解、運用、分析、綜合和評價）。本課程教學目標須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標有一定的對應關系2、學生核心能力即畢業(yè)要求或培養(yǎng)要求，請任