學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告范文

學(xué)校進(jìn)呈現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告范文為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校安康、和諧、可持續(xù)進(jìn)展，辦好人民滿意的學(xué)校，并為教師生涯規(guī)劃的制定供給可資借鑒的依據(jù)，引導(dǎo)達(dá)成學(xué)校進(jìn)展的共同愿景，凝心聚力，標(biāo)準(zhǔn)治理，使師生、校園始終布滿生氣與活力。一、現(xiàn)狀分析〔一〕、辦學(xué)規(guī)模興仁市XXXX151321811869園內(nèi)根本實(shí)現(xiàn)了綠化、硬化、美化、教育化。3014267168〔二〕、辦學(xué)優(yōu)勢；1、學(xué)校地理位置好，招生范圍內(nèi)居民越來越多，生源充分。2、擁有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取的治理隊(duì)伍。3、辦學(xué)質(zhì)量不斷提高：學(xué)校始終秉承“以人為本”的思想，堅(jiān)持因材施教，促進(jìn)全面進(jìn)展，大力實(shí)施素養(yǎng)教育?！踩场⒈∪醐h(huán)節(jié)1、學(xué)校根本辦學(xué)設(shè)施嚴(yán)峻缺乏?！?〕功能教室?guī)缀跞扛淖鹘淌沂褂茫瑑H有多媒體教室和音樂教室各兩口，圖書室、儀器室、微機(jī)室、試驗(yàn)室等各一口。2、學(xué)生總量仍呈上升趨勢，治理難度增大。3、教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)雖然不低，但由于缺少競爭的機(jī)制和環(huán)境，局部教師的工作態(tài)度、工作熱忱、師德素養(yǎng)和敬業(yè)精神尚需進(jìn)一步提高；教師的教科研意識不濃，教師的教育觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。教師與家長溝通協(xié)調(diào)力氣和學(xué)生治理力氣有待整體提高。重教書、輕育人的現(xiàn)象不同程度的存在，“安全第一，育人為本”的理念還沒有深入到每一位教師心中。二、目標(biāo)定位〔一〕、辦學(xué)目標(biāo)以上級精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)興仁市教育局提出的“教育立市”的相關(guān)規(guī)定。在將來五年內(nèi)，順應(yīng)課程改革的時代潮流，優(yōu)化育人環(huán)境，求真務(wù)實(shí)，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹形象，搶抓機(jī)遇，深化改革，全力推動教育創(chuàng)，始終以師生成長和學(xué)校進(jìn)展為主題，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，以精細(xì)化治理為保障，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵，努力使學(xué)校成為我市全面貫徹教育方針的典范，實(shí)施素養(yǎng)教育的旗艦，骨干教師成長的搖籃，學(xué)生成長的精神家園；以上級文件精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依法辦學(xué)，以德治校。通過平安、綠色、誠信、書香、成功、人文等建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)為學(xué)科均衡進(jìn)展、辦學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、師生和諧進(jìn)展的學(xué)校及學(xué)生向往、教師幸福、社會滿足的和諧的抱負(fù)學(xué)校?！捕场⑴嘤繕?biāo)：1、學(xué)生整體素養(yǎng)得到提高：正直和氣、困難樸實(shí)、志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、思維活潑、擅長合作、敢于競爭、主動進(jìn)展。2、教師整體構(gòu)造得到優(yōu)化：構(gòu)造合理、觀念領(lǐng)先、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)民主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)。3、干部整體治理技能得到加強(qiáng)：依法治校、公正廉潔、擅長學(xué)習(xí)、作風(fēng)民主、業(yè)務(wù)精湛、勇于改革、標(biāo)準(zhǔn)治理、留意實(shí)效。三、實(shí)施綱要〔一〕、教學(xué)治理工作目標(biāo):全面實(shí)施素養(yǎng)教育，深入推動課程改革，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家、省市課程打算；全面落實(shí)國家課程和地方課程，加強(qiáng)對課程的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)管，提高教師對課程的執(zhí)行力；加強(qiáng)校本課程開發(fā)和建設(shè)力度，培育學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率；進(jìn)一步建立、健全各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，加強(qiáng)過程監(jiān)控，實(shí)施精細(xì)化治理。主要舉措:1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程打算，開齊開足上好國家規(guī)定的課程和地方課程，做到專課專用，不得移作他用，確保國家課程打算與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)峻性。2、依據(jù)學(xué)校實(shí)際修改完善教學(xué)常規(guī)治理制度，要包含備課、課堂教學(xué)治理制度、校內(nèi)外作業(yè)治理、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測治理制度、觀課評課制度、教學(xué)成績評價(jià)制度、小課題爭論制度、教學(xué)反思制度、一般話及標(biāo)準(zhǔn)字使用制度等教學(xué)治理的各個環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)常規(guī)治理制度對教學(xué)過程進(jìn)展全程治理。3、加大課堂教學(xué)治理力度，標(biāo)準(zhǔn)教師的課堂行為，引導(dǎo)教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、溝通、合作的時機(jī)，敬重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的閱歷，鼓舞學(xué)生創(chuàng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實(shí)踐，建立和諧的師生關(guān)系。有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，留意學(xué)生學(xué)習(xí)力氣和制造力氣的培育。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，教師留意差異教學(xué)，著力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)力氣，樂觀構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”和幸福高效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，形成相應(yīng)的評估體制，對教學(xué)進(jìn)展較全面的評估，切實(shí)提高教學(xué)水平?？迫谓處煹慕虒W(xué)效果考核實(shí)行期末檢測與過程檢測相結(jié)合的方法進(jìn)展，以過程考核為主，檢測命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重力氣與素養(yǎng)的立意，留意選擇現(xiàn)實(shí)生活的材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題．對成績評定一般承受等級制，不得依據(jù)檢測成績給學(xué)生排名次。5、建立教學(xué)工作報(bào)告制度。依據(jù)階段性聽評課狀況、常規(guī)監(jiān)測及過程性評價(jià)等，每學(xué)期至少兩次對常規(guī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)展剖析，明確指出存在的問題與缺乏，提出改進(jìn)的意見和方法，確保常規(guī)教學(xué)工作安康有序運(yùn)轉(zhuǎn)。建立期終教學(xué)質(zhì)量分析制度，幫助學(xué)生徹底把握比較薄弱的學(xué)問點(diǎn)。布置共性化作業(yè)，以幫助學(xué)生各有所獲。6、充分發(fā)揮教研組的力氣，開展形式多樣的教研活動，建立良好的聽評課制度和課后反思機(jī)制，形成良性循環(huán)。重視“幸福高效課堂的研究”，使其成為學(xué)校課堂教學(xué)先進(jìn)思想綻放的舞臺，引領(lǐng)教師安康、科學(xué)進(jìn)展。進(jìn)一步明確和改進(jìn)教師讀書工程、小課題爭論、研說教材的實(shí)施內(nèi)容、操作方法和評估策略，真正使其成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要工程。7、加強(qiáng)課程開設(shè)的師資隊(duì)伍培訓(xùn)，強(qiáng)化課程開發(fā)意識，多途徑地培育教師課程開發(fā)力氣，有打算地派遣教師參與各級理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力爭教師獨(dú)立或合作開發(fā)出適合師生需求的校本課程。8、加強(qiáng)課程資源建設(shè)力度，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財(cái)力等課程資源，努力把隱蔽于師生中的生活閱歷、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源。合理配置設(shè)施資源，充分發(fā)揮利用和拓展校外的課程資源。重視實(shí)踐基地的建設(shè)，留意發(fā)揮家長與社區(qū)資源的作用，樂觀開展與校外機(jī)構(gòu)的合作。努力制造條件，鼓舞教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源。9、加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)和體育工作。結(jié)實(shí)樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)建立由校長負(fù)責(zé)的學(xué)校體育工作機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行課程打算，把安康素養(yǎng)作為評價(jià)學(xué)生全面安康進(jìn)展的重要指標(biāo)。大力開展“陽光體育運(yùn)動”，把“每天熬煉一小時”真正落到實(shí)處，切實(shí)增加學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生安康成長、全面進(jìn)展。10、標(biāo)準(zhǔn)選用教科書和教輔材料，落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，確實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。〔二〕德育治理工作目標(biāo)：以上級的有關(guān)文件要求為指導(dǎo)思想，結(jié)實(shí)樹立“以人為本，德育為首”的教育理念，遵循“以愛導(dǎo)行，積善成德”的育人理念，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，以豐富多采的課內(nèi)外活動為載體，以生活教育為引領(lǐng)，以“養(yǎng)成教育和文明禮儀教育”為主線，以完善教室和文明班級建設(shè)為重點(diǎn)，將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中，進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境和學(xué)校文化建設(shè)，樂觀開展社會實(shí)踐活動，逐步完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會教育橫向貫穿的學(xué)校德育工作體系，營造“時時是德育之時、處處是德育之所、人人是德育實(shí)踐者”的良好氣氛，真正到達(dá)“教書育人，治理育人，效勞育人，環(huán)境育人”和全員育人、全程育人、全面育人的境地，使學(xué)生德、智、體、美等各全面安康成長。主要措施：1、豐富德育內(nèi)容，全面提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)以愛國主義教育為重點(diǎn)。把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神作為形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要大事和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學(xué)校要著重落實(shí)好相關(guān)活動的開展，常抓不懈。大力開展教育活動和德育實(shí)踐活動。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)各種文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，逐步標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、路隊(duì)、作業(yè)、動手、健體等各方面養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。開展書香校園建設(shè)，連續(xù)深化國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。在校園文化和班級文化上下大功夫，力爭學(xué)校處處是書香，通過學(xué)校和班級兩個層面開展讀書活動，讓讀書成為每名師生的習(xí)慣；連續(xù)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，研發(fā)系列經(jīng)典誦讀校本課程。加強(qiáng)法制教育和心理安康教育。一是加強(qiáng)法律普及教育，有針對性地加強(qiáng)法制教育，不斷增加學(xué)生的法制意識。聘請法制副校長更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，特別關(guān)注八類學(xué)生群體，開設(shè)心理安康教育課，配備專職或兼職心理健康教師，建立心理安康詢問室，開展常常性心理輔導(dǎo)活動，承受詢問，為學(xué)生個人和團(tuán)體供給詢問、輔導(dǎo)效勞，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)整。加強(qiáng)誠信和親情、生命教育。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過相關(guān)活動，使學(xué)生了解誠信的根本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培育學(xué)生懇切待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氣氛。大力開展以孝敬長輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢為根本內(nèi)容的親情教育，培育學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的驚奇情感，自覺養(yǎng)成敬重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。2.拓寬育人途徑，增加德育工作的實(shí)效性學(xué)科育人：強(qiáng)化“教書育人的意識，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容，挖掘德育教育資源，加強(qiáng)德育和學(xué)科教育的整合，寓德育于各科教學(xué)之中。班級育人：營造良好的班級文化氣氛，創(chuàng)立和諧的師生關(guān)系，深化文明班級和特色班級評比活動，充分發(fā)揮班主任及班、隊(duì)干部的主體作用，寓德育于常規(guī)治理之中。實(shí)踐育人：結(jié)合參觀、考察等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生開拓視野，增進(jìn)理解，豐富生活閱歷。結(jié)合主題活動〔節(jié)慶〕、專題教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、社會實(shí)踐等載體，寓德育于社會實(shí)踐活動中。環(huán)境育人：連續(xù)加強(qiáng)校園文化、班級文化建設(shè)。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校做到綠化、美化、凈化。家庭育人：加大家長課程培訓(xùn)力度，深化親子共同成長工程，提高家長育人水平。3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作的有效性教育處要加強(qiáng)對學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作的指導(dǎo)，建立健全學(xué)生自治組織，發(fā)揮其自治功能，既培育學(xué)生力氣又陶冶學(xué)生情操。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任校本培訓(xùn)制度，以提升班主任的職業(yè)抱負(fù)、人文素養(yǎng)、專業(yè)力氣為重點(diǎn)，開展班主任育德力氣的工程培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育方法的轉(zhuǎn)變、教育行為的轉(zhuǎn)變；到達(dá)三項(xiàng)提升，即專業(yè)理論的提升、教育才智的提升、人文底蘊(yùn)的提升，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)進(jìn)展。通過系統(tǒng)培訓(xùn)、自主研修，典范示范，互動溝通，優(yōu)秀評比等方式建設(shè)一支創(chuàng)型、善治理的高素養(yǎng)班主任隊(duì)伍，力爭盡快培育教育創(chuàng)人物〔班主任〕和優(yōu)秀班主任或師德標(biāo)兵?！踩硯熧Y隊(duì)伍工作目標(biāo)：結(jié)實(shí)樹立“教師進(jìn)展學(xué)?！钡睦砟睿叨戎匾暯處熽?duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面推動教師專業(yè)化進(jìn)展，深化學(xué)校人事治理制度改革，健全教師培訓(xùn)治理制度和完善教師績效考核評價(jià)機(jī)制，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造優(yōu)化、觀念領(lǐng)先、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)民主、一專多能、擅長學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)、布滿活力的師資隊(duì)伍，適應(yīng)學(xué)校進(jìn)展的需要。主要措施：1、著眼將來，科學(xué)治理，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展制定進(jìn)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師確立自我進(jìn)展目標(biāo)，形成共同的價(jià)值取向,引導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和進(jìn)展規(guī)劃，通過自我反思、剖析自我。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師師德水平,以“正師風(fēng)、強(qiáng)師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主體，以“像關(guān)愛自己的還以一樣關(guān)愛每一名學(xué)生”活動為綜合抓手，以學(xué)習(xí)、研討等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機(jī)制。深化教師全員讀書工程，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。鼓舞教師樹立開放的學(xué)習(xí)意識和教學(xué)意識，要在教育教學(xué)過程中養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，開展課改論壇、開門授課、科研沙龍、主題演講等活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。堅(jiān)持不懈的開展“青藍(lán)工程”。要求教師制定好個人進(jìn)展目標(biāo)，促進(jìn)教師自我進(jìn)展。學(xué)校為青年教師建立業(yè)務(wù)成長檔案袋，記錄教師成長的腳印。學(xué)校建立教師教育教學(xué)反思制度，撰寫教學(xué)后記，勤記學(xué)習(xí)筆記，強(qiáng)化教師自身學(xué)習(xí)的提高。要加快對青年教師的培育，承受老教師結(jié)對子的方式，堅(jiān)持為任教師和教學(xué)困難教師搭建師徒溝通平臺，開放學(xué)習(xí)平臺，組織師徒閱歷溝通會，促進(jìn)青年教師的成長。并對師徒幫教工作進(jìn)行監(jiān)視反響，落實(shí)相關(guān)責(zé)任和權(quán)利，制訂相對應(yīng)的獎懲制度，使幫教工作安康、有序、科學(xué)的開放。每年教師節(jié)前，依據(jù)上一學(xué)年度師徒結(jié)對的成效評比當(dāng)年度“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”?！菜摹辰炭蒲兄卫砉ぷ髂繕?biāo)：堅(jiān)持以科研效勞教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)，以科研引領(lǐng)教學(xué)的工作原則，營造人人參與教育科研的氣氛，不斷增加教師教育科研的意識和力氣。以課題爭論為載體，以行動爭論和案例爭論為重點(diǎn)，建立符合我校地位和適合我校進(jìn)展需要的課題體系建立對學(xué)校教育教學(xué)有較大影響、有現(xiàn)實(shí)意義的課題組，構(gòu)建課題爭論體系，五年內(nèi)盡可能到達(dá)“門門學(xué)科有爭論工程，人人參與教科研活動?！参濉?、民族文化進(jìn)校園。1、整理、保護(hù)、傳承民族文化。2、將民族文化的傳承工作有機(jī)地融入教育教學(xué)工作中，培育寵愛民族、有民族特長的學(xué)生。3、苗族的進(jìn)展歷史文化教育。4、苗族鼓舞、凳子舞、陀螺、苗族歌曲與布依族竹竿舞?！擦?、詩詞書香校園建設(shè)。1、讓圖書走出圖書室，走進(jìn)教室學(xué)校圖書室每年不斷添置局部急需圖書，并依據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn)，將圖書室中圖書搬進(jìn)教室，搬進(jìn)班級書櫥。2、締造完善教室，讓每一個班級布滿書香通過教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。教室里可設(shè)置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓教室的每一面墻壁都會說話，讓教室的每一個角落都能聞到書香，讓學(xué)生隨時有書讀。在營造班級文化同時，樂觀開展一系列的讀書活動。3、讓校園處處布滿書香在走廊分主題張貼宣傳標(biāo)語，在校園宣傳欄，