演講稿之演講與口才課程內(nèi)容

演講與口才課程內(nèi)容【篇一：演講與口才課程介紹】《演講與口才》陳樹成課程說明演講又叫演說，指在公眾場所以有聲語言和體態(tài)語言手段相結(jié)合，對某個具體問題，鮮明完整發(fā)表自己的見解主張，闡明事理抒發(fā)情感進行宣傳表達的一種語言交際活動。我們的生活中處處有演講，演講攻略讓您成為演講高手。演講與口才”目的為提高本專業(yè)學(xué)生的語言表達能力。通過這門課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語言表達的各種問題，克服在公眾場合語言表達時的心理障礙，掌握語言表達的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語言，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教學(xué)基本要求（含素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）1、課程的概述部分要求學(xué)生掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動中的作用，從而對于演講有宏觀的認識和把握，這是學(xué)習(xí)此門課程的基礎(chǔ)。Z關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認真分析，迅速反應(yīng)，合理表達，同時要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實際寫作。&在演講的一般技巧和不同類型演講技巧學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握演講的基本技巧。要求學(xué)生有意識的提高自我的發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，邏輯思維能力和語言表達能力，以及面對不同演講時境和不同聽眾的臨場應(yīng)變能力。教學(xué)內(nèi)容演講概述1、演講的本質(zhì)與特征么演講的目的與作用&演講的要素與類型演講者與聽眾1、演講者的素質(zhì)么演講者的能力&演講者與聽眾演講稿的寫作1、演講稿的寫作準備么演講稿的具體寫法演講的表達技巧（6學(xué)時）1、演講的有聲語言表達技巧么演講的態(tài)勢語言表達技巧不同類型演講技巧1、命題演講Z即興演講&論辯演講考核訓(xùn)練教學(xué)方法及手段（含現(xiàn)代化教學(xué)手段）課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。及多媒體輔助教學(xué)。授課對象：初一學(xué)生人數(shù)要求：28人【篇二：《演講與口才》課程標準】《演講與□才》課程標準課程代碼：03107建議課時數(shù)：周4學(xué)時適用專業(yè)：公共關(guān)系專業(yè)、新聞專業(yè)先修課程：《現(xiàn)代漢語》、、《公共關(guān)系》后繼課程：《應(yīng)用文寫作》、《傳播學(xué)》、《廣告學(xué)》一、前言本課程是研究口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是在相關(guān)理論指導(dǎo)下，綜合運用諸多學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在從事工作過程中口語運用能力的實踐性很強的課程。本課程是對演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點加強實踐教學(xué)，以學(xué)生聽、讀、說、評、練為核心，提高學(xué)生的演講水平，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的口才，塑造大學(xué)生自身的公關(guān)形象，以應(yīng)對現(xiàn)代社會生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷。（一）課程性質(zhì)本課程是培養(yǎng)當代社會所需高職人才具有較強表達技能和素質(zhì)的一門實用性課程，是以語言為突破口，開發(fā)學(xué)生的表達、思維、交際等潛能的綜合性強的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、團隊精神和合作精神的復(fù)合性課程。（二）設(shè)計思路、理論教學(xué)安排（1）讓學(xué)生了解并掌握演講的本質(zhì)和特征。（2）了解演講的基本類型。（3）認識演講的重要地位和作用。（4）明確演講與口才課學(xué)習(xí)的特殊要求，端正學(xué)習(xí)演講和鍛煉口才的態(tài)度，掌握可行的適于自己的演講學(xué)習(xí)方法。%實踐教學(xué)設(shè)計思想認識到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)當眾講話的勇氣。運用朗讀、演講等方法，掌握并運用有聲語言咬字吐詞、運氣發(fā)聲、生氣傳情的技巧；掌握并運用演講態(tài)勢語言表情、眼神、手勢、身姿技巧。&實踐教學(xué)安排（1）即興演講。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會即興演講情感激發(fā)技巧和敏捷嚴謹?shù)乃季S技巧，掌握即興演講常見的表達方式。（2）論辯演講。培養(yǎng)學(xué)生掌握論辯演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的能力。（3）交際口語。培養(yǎng)學(xué)生掌握交際口語的技巧，提高交際口語的水平。二、課程目標根據(jù)高職高專各相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標，按照綜合職業(yè)能力的要求，本課程教學(xué)擬達到以下目標：（一）專業(yè)能力（1）專業(yè)基本知識了解言語交際的重要作用、基本原則、習(xí)得方法，理解言語交際必備的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、應(yīng)變能力及傾聽素養(yǎng)，掌握有聲語言、態(tài)勢語言、社交語言、求職口才、即興演講、服務(wù)口才等貼近學(xué)生未來工作崗位與日常生活實踐需要的言語口才基本技巧與方法，并形成良好的言語交際意識與習(xí)慣。（2）專業(yè)基本技能在言語交際中，首先做到敢說話、愿說話，其次做到能說話，會說話。能用標準普通話交流表達并能有效傾聽他人。在不同交際交往場合，與不同交往對象，能自信、準確、清晰、流暢、貼切的表情達意并有效達成日常交際交往目的。能在言語實踐中正確使用有聲語言、態(tài)勢語言、社交語言、求職口才、服務(wù)口才等的基本技巧與方法，能分析評價自己、他人言語活動的優(yōu)劣。（二）方法能力培養(yǎng)學(xué)生形成觀察身邊語言事實與現(xiàn)象…分析事實與現(xiàn)象*自我實踐f實踐中理解提高f擴展延伸”的學(xué)習(xí)方法，能主動從互聯(lián)網(wǎng)中搜素視頻、案例等學(xué)習(xí)資源，具有自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生課堂內(nèi)夕卜有計劃有目的抓住一切可能的機會表達實踐的習(xí)慣，并將實踐日?；?、經(jīng)?；?。（三）社會能力培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極自信的自我認知習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的為人處事習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的團隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思辨習(xí)慣，這些都是自在表達、從容應(yīng)對的重要前提。三、整體教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)模式1、把職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學(xué)的主要方向，以案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、課內(nèi)模擬、課外實踐為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將理論提示、情景模擬、技能訓(xùn)練相融合。么本課程將內(nèi)容分為七個訓(xùn)練任務(wù)，每個任務(wù)都提出了具體的訓(xùn)練目標。在課后加入補充案例，讓學(xué)生可以品位精華。&個訓(xùn)練項目之間相互關(guān)聯(lián)，采用遞進的方法，扎扎實實的進行訓(xùn)練。么本課程以實踐為主，理論教學(xué)為輔，實踐教學(xué)與理論教學(xué)各占課程的一半。（二）教學(xué)任務(wù)安排四、課程內(nèi)容、要求和設(shè)計際交流溝通中的綜合用。通過訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識并將其內(nèi)化成能力。朗讀練習(xí)既提高普通話水平又能1詩詞、繞口令的練習(xí)培養(yǎng)語感；有聲語言技巧2實訓(xùn)教學(xué)2散文、語段朗讀練習(xí)的練習(xí)應(yīng)拓展至日常3.經(jīng)典演講詞聽與講的活、學(xué)習(xí)中，日常言語交練習(xí)際中應(yīng)有意識地運用頓、重音、語速、語氣和語調(diào)等技巧，表情達意效果更好。態(tài)勢語言理論教學(xué)1眼神的運用2表情的運用3手勢的運用4身姿語言理解眼神、表情、手勢、身姿等態(tài)勢語在言語交際中的基本含義，掌握這些態(tài)勢語運用基本原則、技巧與方法，理解運用注意事項，并在言語實踐中嫻熟運用這些技巧與方法。通過訓(xùn)練鞏固所學(xué)態(tài)勢語1登臺亮相訓(xùn)練2案例分析討論實訓(xùn)教學(xué)知識并將其內(nèi)化成能力，首先應(yīng)用在朗讀練習(xí)中，2再逐步學(xué)會應(yīng)用在脫稿說3.訓(xùn)練內(nèi)容靈活：朗讀材料有稿說話脫稿簡短說話話、即興演講、命題演講練習(xí)中，最終在日常交際自由選擇中熟練應(yīng)用這些技巧。應(yīng)基本用應(yīng)用模塊1.即興演講口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對口才的不同要求，理解社交語言運用的基本原則，明確表達準確、清晰、流暢、貼切的2理論教學(xué)嘛題演講口才、演講基本要求，掌握演講、辯8論、求職、社交與職場口稿的寫作才基本技巧與方法；通過3辯論口才多組貼近生活與工作實際4求職口才情景的典型案例分析，尤5.社交與職場口才其重點掌握社交聊天、贊美、說服、拒絕、公關(guān)問答、幽默等語言技巧在人際及職場言語交際中的應(yīng)用?！酒貉葜v與口才教學(xué)大綱】《演講與口才》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)演講與口才是學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)，從遠古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家；說它是新興的藝術(shù)，是指近年來人們越來越重視口才藝術(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設(shè)了演講與口才課程。本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。課程任務(wù)：了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)系；研究演講者與聽眾的關(guān)系；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點；弄清楚一個演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會演講技巧；掌握演講藝術(shù)；進行口才訓(xùn)練；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。二、 課程課程教學(xué)目標知識目標：明確演講與口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。能力目標：學(xué)生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達情感；提高學(xué)生口頭表達能力，能正面闡述自己的觀點以及說服對方，從而完成工作任務(wù)成為社會所需要的實用型人才；掌握各行業(yè)的□才技巧，從而提高專業(yè)能力水平。思想教育目標：樹立正確的人生觀、價值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力三、 教學(xué)內(nèi)容與要求1理論課教學(xué)內(nèi)容第一章緒論第一節(jié)演講與演講學(xué)（了解）第二節(jié)演講與口才的關(guān)系（了解）第三節(jié)演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法（了解）本章重點：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法本章難點：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法第二章演講者與聽眾第一節(jié)演講者（理解）第二節(jié)聽眾（理解）第三節(jié)演講者和聽眾的關(guān)系（掌握）本章重點：演講者和聽眾的關(guān)系本章難點：演講者和聽眾的關(guān)系第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)第一節(jié)演講心理素質(zhì)的形式和分析（理解）第二節(jié)演講心理素質(zhì)的內(nèi)容（了解）第三節(jié)演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)（理解、掌握）本章重點：演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)本章難點：演講心理素質(zhì)的形式和分析第四章有聲語言技巧第一節(jié)有聲語言技巧的特色（理解）第二節(jié)發(fā)音與呼吸（理解、掌握）第三節(jié)發(fā)音與吐字（理解、掌握）第四節(jié)節(jié)奏與變音（理解、掌握）本章重點：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音本章難點：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音第五章無聲語言技巧第一節(jié)無聲語言技巧的作用（了解）第二節(jié)儀表與風(fēng)度（掌握）第三節(jié)眼神與表情（掌握）第四節(jié)手勢與動作（掌握）第五節(jié)其他視覺材料的運用（掌握）本章重點：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢與動作本章難點：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢與動作第六章演講的準備和實施第一節(jié)明確要求收集材料（理解、掌握）第二節(jié)了解聽眾熟悉環(huán)境（理解、掌握）第三節(jié)理清思路擬訂提綱（掌握）第四節(jié)起草講稿反復(fù)推敲（掌握）第五節(jié)認真講練靈活用稿（理解、掌握）本章重點：起草講稿反復(fù)推敲；認真講練靈活用稿本章難點：起草講稿反復(fù)推敲；認真講練靈活用稿第七章幾種類型演講的訓(xùn)練第一節(jié)命題演講（掌握）第二節(jié)即席演講（掌握）第三節(jié)論辯演講（掌握）本章重點：命題演講、即席演講、論辯演講本章難點：命題演講、即席演講、論辯演講第八章綜合口才訓(xùn)練第一節(jié)求職口才（掌握）第二節(jié)辯論口才（掌握）第三節(jié)行業(yè)口才（掌握）第四節(jié)社交口才（掌握）本章重點：求職口才、辯論口才、行業(yè)口才、社交口才本章難點:求職口才、辯論口才、行業(yè)口才、社交口才荻驗課教學(xué)內(nèi)容實驗教學(xué)內(nèi)容與要求：第一部分結(jié)合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感性上認識演講與口才的性質(zhì)、功能與表達技巧。第二部分結(jié)合第二章演講者與聽眾和第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)的講述，每位學(xué)生上臺進行一次推銷自我”小型演講，時間不超過三分鐘，要求主題明確，表達到位。從學(xué)生中選取若干名優(yōu)秀者成立學(xué)院演講團。第三部分結(jié)合第四章有聲語言技巧和第五章無聲語言技巧的講述，主辦一次愛我中華”朗誦比賽，全面展示有聲表達技巧與態(tài)勢運用技巧。第四部分結(jié)合第六章演講的準備與實施和第七章幾種類型演講的訓(xùn)練的講述后，要求每人寫作一篇演講辭，并舉行班級演講比賽，成績以50%計入期評總分。第五部分結(jié)合第八章綜合口才訓(xùn)練講述后，舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞金錢是否萬能”、亡羊補牢未為晚嗎久老實人吃虧嗎”為題展開論辯，以挑選優(yōu)秀辯手成立學(xué)院辯論隊。四、教學(xué)時數(shù)安排各個章節(jié)學(xué)時分配五、大綱說明與教學(xué)建議（一）大綱的使用說明1本大綱適應(yīng)于高職高專各專業(yè)學(xué)生共同課使用。2本課程前后銜接課程包括：大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作（二）教學(xué)建議1、講授與輔導(dǎo)：講授輔導(dǎo)是本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生原有的口語表達基礎(chǔ)和水平的差異，因此教師的講授輔導(dǎo)是必須的，教師的講授輔導(dǎo)要向?qū)W生介紹演講與口才的基本理論知識，為學(xué)生的實踐提供指導(dǎo)依據(jù)，并啟發(fā)學(xué)生在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應(yīng)變力及較強的記憶力，以不斷提高演講水平和口語表達能力。Z練習(xí)與作業(yè)：教師可根據(jù)教學(xué)需要布置學(xué)生的課后練習(xí)與作業(yè)，原則上每講均需布置課后作業(yè)。形式包括閱讀、思考和寫作。&課堂訓(xùn)練：講解知識基礎(chǔ)過程中穿插表達訓(xùn)練；可根據(jù)布置的課后練習(xí)與作業(yè)對學(xué)生進行3—4次的課堂實訓(xùn)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的帶有普遍性的問題。（三）建議教材1、建議教材李智慧、何靜主編：《演講與口才》經(jīng)濟科學(xué)出版社第1版（2010年10月1日）2建議參考書目劉德強