第一單元整合設(shè)計課件（共55張）統(tǒng)編版語文九年級上冊

第一單元知識小講座：怎樣讀詩第一步：能描繪詩中展現(xiàn)的畫面。（景、物等，即意象：）抓住詩中的主要最物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二步：能概括景物所營造的意境、系圖特點。（境)-般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。第三步：能分析作者的思想感情。（情）切忌空洞，要答具體。比如只答是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。絕句二首（其一）杜南遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注〕：此詩寫于詩人定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。此詩描繪了一派初春的景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（景）這是一幅明凈約麗的春景圖。（境）表達了詩人結(jié)束奔波流離生活后愉悅閑適的心境（情)我高興得想要大叫，一股氣流沖上腦門，望望左右兩旁無人，便獨自在書架旁獨舞?？裣仓嘤行┍в楷F(xiàn)，難道我心心念念的東西在大眾眼中就如熟視無睹的石獅。......下午的時間彈指一瞬間，我找齊了所有想看的書卻迎來了最痛苦的抉擇：我的借書卡只準借四本。我仿佛體會到了辛德烈挽救納粹人時無可奈何的心情。余光中是我最喜歡的中國現(xiàn)代詩人，他的書我必須要借。其他兩本我在語文書上見過，也一定要。最后便剩下《基督教伯爵》與《小丑回魂》......可我期盼已久，對它的感情就像久別重逢的故交。快5點了，圖書館快閉館了，我兩本都想拿，急得像熱鍋上的螞蟻，拿也不是，放也不是。......做選擇時如何才能擺脫本性與貪念而變得灑脫呢？專題一：初步讀懂詩歌本專題目標：1.回顧讀詩的方法。2.分析詩歌的意象、意境和思想感情。

6第一步：描繪詩中展現(xiàn)的景、物等。(意象)第二步：概括景物所營造的意境、氛圍特點。(意境)

一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。第三步：分析作者的思想感情。(情感)

切忌空洞，要回答具體。比如只回答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

如何讀懂詩歌

絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]：此詩寫于詩人定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景象?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

此詩描繪了一派初春的景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。（意象)

這是一幅明凈絢麗的春景圖。(意境)

表達了詩人結(jié)束奔波流離生活后愉悅閑適的心境。(情感)8

楓橋夜泊

張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

【注】本詩為張繼落榜之后所寫。

①詩中寫了哪些景物？這些景物有什么特征？

②這些景物描寫表達了作者怎樣的思想感情？

1.月落、烏啼、滿天白霜，江邊的楓樹、漁火，寒山寺……

特征：秋夜的幽寂清冷。2.寫出落榜后孤獨寂寥、愁緒滿懷的情感。自主學習

1、每首詩歌有哪些意象？

2、每首詩歌的意象描繪了怎樣的畫面或營造了怎樣的意境？

3、每首詩歌分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

交流匯報

1、每首詩歌有哪些意象？

2、每首詩歌的意象描繪了怎樣的畫面或營造了怎樣的意境？

3、每首詩歌分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

沁園春雪意象：

北國風光：長城、黃河、山脈、高原……請你給這些意象加上修飾語意境：

壯美雄渾思想感情：

對祖國大好河山的熱愛、詩人的豪情壯志。我愛這土地意象：

這是一只（）的鳥；（）的土地；（）的河流；（）

的風；

（）

的黎明；

意境：

憂傷闊大思想感情：

對祖國最真摯的愛。小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

鄉(xiāng)愁余光中小時候／鄉(xiāng)愁是對母親的思念／我在這頭／母親在那頭長大后／鄉(xiāng)愁是對愛人的掛戀／我在這頭／新娘在那頭后來?。l(xiāng)愁是對親人的哀悼／我在墳?zāi)雇忸^／母親在墳?zāi)估镱^而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是對祖國統(tǒng)一的渴望／我在這頭／大陸在那頭

詩人在詩歌中用了四個意象“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”，用這些代表著漂泊、隔離和訣別的具體事物來承載詩人抽象的思家戀國的鄉(xiāng)愁。

感情是層層深入的，先是母子別、夫妻別，再是生死別、故國別，詩人由個人情感上升到民族情感。

望大陸(于右任)

葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，惟有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。你是人間的四月天（林徽因）意象：（）的春風；（）的春光；（）的云煙；（）

的細雨；（）

的百花；

（）的綠芽；（）的白蓮；（）的圓月；（）

的燕子；……你是人間的四月天意象：（笑響點亮、無處不在的軟軟）的春風；（輕靈的交舞著變的明媚）的春光；（若有若無的）的云煙；（滋潤花草）

的細雨；（鮮妍）

的百花；

（新鮮的初放的）的綠芽；（柔嫩的喜悅的夢中期待）的白蓮；（夜夜）的圓月；（梁間呢喃）

的燕子；……你是人間的四月天林徽因意境：

明麗美好思想感情：

濃濃的愛。

我看穆旦意象：（）的春風；（）的青草；（）的飛鳥；（）

的天空；（）

的大地；

（）的流云；（）的樹木；（）的花朵；……我看穆旦意象：（向晚

）的春風；（豐潤的如波浪般起伏）的青草；（蕩漾著綠潮）的湖水；（在天空展翅逐漸滑翔至遠空深處）的飛鳥；（夕陽映紅

）

的天空；（紅色）

的大地；（慢慢地紅暈、流盼

）的云；（

搖曳

）的樹木；……

對大自然的和生命的贊美！《周總理，你在哪里》

柯巖意象：高山、大地、森林、大海、天安門……意境：浩大厚重情感：無限熱愛深深懷念人民愛總理總理愛人民專題二：詩歌的朗誦任務(wù)：1.掃清字詞、文常障礙。2.熟讀詩歌，初步感知詩歌的感情基調(diào)。3.朗讀訓練，體會詩歌的語氣、語調(diào)、語速、重音、停連等。

一、文常、字詞

消化、掌握、驗收

二、把握詩歌感情基調(diào)

感情基調(diào)是指作品所表達的基本的情感取向，或者說叫情感態(tài)度。

常見的感情基調(diào)如：悲哀、憂愁、

喜悅；寂寞、熱烈；深沉、奔放；閑適、昂揚進??；……感情基調(diào)活動：

大聲地自由朗讀詩歌，寫出每首詩歌的感情基調(diào)，并說出你從哪里（詞語或形式）感受到的這種基調(diào)。感情基調(diào)

交流展示?！肚摺罚?/p>

豪邁、暢快《我愛……》：

深沉、熱烈、悲愴《鄉(xiāng)愁》：

憂郁、深沉；《你是……》：

喜悅、贊頌《我看》：

深情、贊美自由朗讀，感受這種感情基調(diào)。四、朗讀訓練：體會詩歌的語氣、語調(diào)、語速、重音、停連等。

作業(yè)：1.背誦詩歌；2.識記字詞及文常3.自主朗讀P15的獻詞。專題三：簡單的鑒賞詩歌。

詩歌鑒賞的角度有哪些？

一、表現(xiàn)手法的角度（一）抒情手法

1、直抒胸臆2、借景抒情

3、情景交融

4、托物言志

5、用典抒情

6、借古諷今

7、敘事抒情（二）描寫手法

⒈渲染⒉烘托⒊白描⒋動靜結(jié)合⒌虛實相生⒍欲揚先抑……

二、從詩歌的結(jié)構(gòu)、形式、音韻等角度

（現(xiàn)代詩常有）

如嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)、音樂美……

試賞析《沁園春雪》嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)：(1)總分結(jié)構(gòu)：上闋中，“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風貌的雄偉景觀；下闋，“惜”字統(tǒng)領(lǐng)下文，對歷代英雄人物進行評論。(2)過渡自然：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！边@是上文寫景與下文議論之間的過渡，“江山如此多嬌”承上，總括上闋的寫景；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，展開對歷代英雄人物的評論，這一過渡使全詞渾然一體，結(jié)構(gòu)嚴密。試賞析《沁園春雪》嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)：(3)前后照應(yīng)：①常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。照應(yīng)的作用是可以使內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密。②“長城內(nèi)外”“大河上下”，照應(yīng)“千里”“萬里”；“惟余莽莽”“頓失滔滔”，分別照應(yīng)“雪飄”“冰封”。

三、修辭手法與句式、煉字等

（多適用詞、句等）

比喻、比擬、對比、夸張、對偶、雙關(guān)、反問、設(shè)問等各種修辭手法。

多感官

多觀察角度；

用詞、句式……

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?/p>

穿，化靜為動；拍，有面積，更有搏擊江岸的氣勢；卷，不用激或者掀，形態(tài)比較美，與下文“江山如畫”對應(yīng)?！吧成喜⑶莩厣项ǎ破圃聛砘ㄅ??！保◤埾取短煜勺印罚?/p>

“弄”有“擺弄”的意思，寫花在月光下，晚風中搖曳生姿，好像在月光的映照下擺弄著嬌美的倩影。

“弄”字用擬人手法，將花人格化了，富有生命感。字義具體描述點出手法說明作用

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

《聲聲慢》李清照疊詞能增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用為全詩渲染一種愁慘而凄涼的氛圍云山一一看皆異，竹樹叢叢畫不成

（蘇頲）山之多竹之密簾外雨潺潺，春意闌珊。

(李煜《浪淘沙》）

擬聲詞能使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。潺潺不斷的春雨，寂寞零落的殘春，渲染了悲苦凄涼意境討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、對偶、擬人手法，化靜為動。有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。（2）精神因素。作者意氣風發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。提問：對于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個詞對他們作了總的評價，請找出這個詞?！跋А薄跋А敝泻隙ㄋ麄冇行鄄糯舐?，是中國歷史上的英雄；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？我愛這土地艾青第一節(jié)已經(jīng)寫得很好了，能否刪掉第二節(jié)？鄉(xiāng)愁余光中

1、有人說本詩內(nèi)容和形式都很有古典詩詞的神韻和魅力，如何理解？

2、量詞和疊詞有何表達作用？你是人間的四月天林徽因

1、你從哪些地方感覺到本詩的建筑美、音樂美？

2、有人說，作者這首詩的詞語華美而富有情感，請舉例說說?！赌闶侨碎g的四月天》新月派簡介新月派講究格律，并提出詩歌“三美”主張“音樂美”“繪畫美”“建筑美”。你能嘗試著分析本詩的“建筑美”和“音樂美”嗎？建筑美：是指節(jié)的勻稱和句的整齊。音樂美：是詩歌的音節(jié)，讀起來富有節(jié)奏感，抑揚頓挫，朗朗上口。整首詩講究節(jié)與節(jié)的勻稱，同時在整齊中有