《老山界》三環(huán)六步教案

石嘴山市第四中學(xué)“三環(huán)六步”模式教學(xué)設(shè)計(jì)姓名龔彥芳年級七年級學(xué)科語文課題6《老山界》陸定一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文，用簡潔的語言概況課文的故事梗概。2．學(xué)習(xí)掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。3.理解生動(dòng)描寫對表達(dá)中心意思的作用。4.感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。教學(xué)難點(diǎn)感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)資源課本、《學(xué)習(xí)之友》學(xué)習(xí)用具課本、多媒體教學(xué)過程導(dǎo)入新課、展示目標(biāo)1、同學(xué)們，紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事，“飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地”等。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫照。今天，讓我們一起來研讀《老山界》一文（板書），進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀主義精神。2、老山界：瑤山，又名越城嶺，土名老山界,在中國廣西壯族自治區(qū)東北部桂林市境內(nèi)東北-西南走向。長200千米。為花崗巖斷塊山。南面主峰貓兒山，號稱華南第一峰，最高海拔2142米，北面主峰真寶頂，海拔2123米。路很陡，絕壁上開辟的棧道、石梯寬不過盈尺。3、走進(jìn)作者：陸定一，江蘇人，無產(chǎn)階級革命家，1927年任團(tuán)中央宣傳部部長，長征途中任紅軍總政治部宣傳部長。為建設(shè)和發(fā)展我軍的政治宣傳工作作出了突出貢獻(xiàn)。明確問題、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)一：1．有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容；2．掌握課文的生字新詞；3．用簡潔的語言概況課文的故事梗概。自學(xué)指導(dǎo)二：整體感知，思考：紅軍翻越老山界用了多長時(shí)間？老山界給你最深的印象是什么？請?jiān)囍磿r(shí)間順序給本文劃分段落層次。找出表示時(shí)間的詞語，。老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。學(xué)生自學(xué)、教師巡視巡視的重點(diǎn)學(xué)生：班內(nèi)的學(xué)習(xí)不穩(wěn)定學(xué)生2、巡視的重點(diǎn)問題：學(xué)生的朗讀效果，把握內(nèi)容的，梳理情節(jié)3、解決主要問題的方式：學(xué)生互評，教師指導(dǎo)。展示交流、檢查自學(xué)（1）展示和檢測的時(shí)間：10分鐘（2）展示的內(nèi)容及方式自學(xué)一的展示交流：掌握生字詞2.縱（zòng）隊(duì)驚惶（huáng）攀（pān）談苛（kē）捐雜稅籬笆（líbā）峭（qiào）壁骨碌（gūlu）包裹（guǒ）酣（hān）然入夢打顫（zhàn）蜷（quán）曲點(diǎn)綴（zhuì）矗（chù）立奔馳（chí）嗚咽（yè）澎湃（péngpài）督（dū）促懸崖馬匹（pǐ）索性落（là）下大顯身手灌（guàn）輸自學(xué)二的展示交流：內(nèi)容把握，情節(jié)梳理(1)紅軍翻越老山界用了多長時(shí)間？老山界給你最深的印象是什么？明確：從第一天下午到第二天下午兩點(diǎn)多鐘，才翻越老山界。老山界給我們留下的印象是：陡峭、險(xiǎn)峻、高大(陡、窄、險(xiǎn))。(2)請?jiān)囍磿r(shí)間順序給本文劃分段落層次。明確：第一部分(第1段)：概括介紹老山界，點(diǎn)明它的地理位置和山高的特點(diǎn)，擺出困難。第二部分(第2－33段)：寫翻越老山界的經(jīng)過。第三部分(第34段)：寫作者的感受。2．(3) 找出表示時(shí)間的詞語。明確：表示時(shí)間順序的詞語：“下午才動(dòng)身——天色晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜里——黎明的時(shí)候——到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘”。（4）老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。明確：“難”體現(xiàn)在：①山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁——走路難；②要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺——睡覺難；③饑餓——吃飯難；④傷病員多，敵人追擊——處境難。(3)面對困難，紅軍戰(zhàn)士仍堅(jiān)持翻越老山界體現(xiàn)了什么精神？明確：紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)了不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。4.小結(jié)：（3）課堂檢測題及練習(xí)的方式自學(xué)一的檢測題：自學(xué)二的檢測題：討論更正、教師點(diǎn)撥自學(xué)指導(dǎo)三：精讀，探究：1.課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫“我們”與瑤民大嫂的攀談，作用是什么？明確：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心思想。2.作者在文中細(xì)致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個(gè)自然段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？明確：①用了對比的手法，點(diǎn)明了老山界是紅軍長征中第一座難走的山，但還不是最困難的，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神。②說明紅軍長征經(jīng)歷了許多困難，長征勝利的取得是來之不易的。3.舉例說明本文生動(dòng)的描寫對表達(dá)中心意思的作用。明確：本文作了許多生動(dòng)的描寫，具體而有力地表達(dá)了中心思想。舉例來說，星夜爬山的場面描寫得有聲有色，十分生動(dòng)，把紅軍戰(zhàn)士那種高昂的斗志、樂觀的精神渲染得極為感人，使人深深感到紅軍確實(shí)是一支英雄部隊(duì)。先后兩次描寫火把，給人鮮明的印象。前一處描寫，“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形”，可見山勢的陡峭，山路的艱險(xiǎn)，爬山的艱難。描寫火把“一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”，畫面壯麗、神奇、美麗，顯示了山勢的險(xiǎn)峻，也顯示了紅軍的凌云壯志。后一處描寫，作者已置身于山路上，置身于“之”字形的火把隊(duì)列中，于是細(xì)致地描寫了這種奇觀：“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下?！鄙铰返钠D險(xiǎn)，通過這樣生動(dòng)的描寫，令人驚心動(dòng)魄，紅軍的壯舉也令人驚心動(dòng)魄，讓人產(chǎn)生無限敬佩之情。自學(xué)指導(dǎo)四：語言賞析1．品味句子：耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。明確：作者運(yùn)用比喻、排比等多種修辭手法將無形的聲音化為具體的形象，給人以美好的聯(lián)想。用看似矛盾的語言，表現(xiàn)了人聲和大自然的聲音交織在一起或小或大或遠(yuǎn)或近的“不可捉摸”的感覺。同時(shí)作者還運(yùn)用了反襯手法，以“耳朵里有不可捉摸的聲響”來襯托午夜雷公巖的寂靜，獲得了“以聲襯靜靜更靜”的藝術(shù)效果。2．品味句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果：“她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把?！泵鞔_：“生怕”是“很怕”的意思，“顯眼”是“明顯而容易看到，引人注目”的意思，用這兩個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)我們的部隊(duì)嚴(yán)禁拆瑤民的籬笆做火把，充分表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。3．分析第13段景物描寫：你認(rèn)為哪些字詞用得好，請加以揣摩：明確：“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高，表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻；“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。“奇觀”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。4.分析第32段景物描寫：我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。明確：景色明朗、清新，表達(dá)了戰(zhàn)士們克服困難后歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。自學(xué)指導(dǎo)五：課外拓展寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。請寫出兩句以聲寫靜的詩句。示例：①蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。②鳥宿池邊樹，僧敲月下門。小結(jié)：寫法探究1.這篇文章是按時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排層次的，這樣寫有何作用？明確：一是材料按時(shí)間順序安排十分恰當(dāng)。什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么事情，一層一層說下去，一清二楚，文章脈絡(luò)十分清楚。二是逐層寫明時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。例如，假設(shè)不寫天黑的時(shí)間，那么火把的描寫也就顯得奇怪了。三是有些事情起初不明白，后來才明白，按時(shí)間順序?qū)懀霸O(shè)懸念，后面解釋，有扣人心弦的效果。例如，沿著山溝向上走的時(shí)候，不知道前面為什么走不動(dòng)，使人疑惑不解，猜想這老山界一定非同一般，特別難爬，讀到后面證實(shí)了，這座山的確特別的陡峭。2.毛主席說過“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”不錯(cuò)的，紅軍為了取得長征的勝利，不怕艱難險(xiǎn)阻，用革命的樂觀主義精神克服了爬越老山界的困難。作者采用順敘的方法，按時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排層次，使文章順當(dāng)，脈絡(luò)清晰，敘事和描寫相結(jié)合。當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固達(dá)標(biāo)（1）訓(xùn)練的時(shí)間：10分鐘（2）訓(xùn)練題：仿照“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！闭埬惆l(fā)揮想像能力，按照上面的例句做一組排比句式?！沧⒁狻诚胂褚?/p>