信息傳遞改變著我們生活

第六單元走進(jìn)信息世界單元教材解析本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告?！白哌M(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊由“活動建議”和“閱讀材料”組成。“活動建議”是板塊的主體，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。(一)信息傳遞改變著我們的生活《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。三個(gè)故事形象生動地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解古代信息傳遞的特點(diǎn)。從這三個(gè)故事中可以看出，古代人們已經(jīng)重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時(shí)還會誤事。《因特網(wǎng)將世界連成一家》簡要地介紹了“信息高速公路”──因特網(wǎng)的建設(shè)過程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發(fā)展變化，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發(fā)展。遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物古代：靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報(bào)、密切聯(lián)系。注重在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和整理信息的能力。有條件的地區(qū)，要充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，積極開展綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。3．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。4．初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。5．認(rèn)識19個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的影響，并學(xué)習(xí)搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫簡單的研究報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。課時(shí)安排：14課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課件2、課前布置學(xué)生了解“信息”的含義。留心收集自己感興趣的信息。信息傳遞改變著我們的生活：（7課時(shí)）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：感知教材，明確活動內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：一、激發(fā)興趣，揭示主題1、師生共同回顧綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）以前，我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)？（學(xué)生舉例，例如“遨游漢字王國”，“收集春聯(lián)、諺語”等。）（2）說說在綜合性學(xué)習(xí)中感受到的快樂或難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。2、揭示主題，明確活動內(nèi)容。（1）從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（板書）（2）說說對“信息世界”的了解。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師可補(bǔ)充以下資料：信息，不是新冒出來的事物，本來就廣泛存在于自然與社會之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時(shí)間的。南雁告春，是動物帶來了春天的信息；一葉知秋，是植物送來了秋天的信息。資料鏈接：我們坐在教室里學(xué)習(xí)，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報(bào)道、資料、情報(bào)都是一種信息。知識也是一種信息，是經(jīng)過人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。（3）明確活動內(nèi)容。當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來學(xué)習(xí)本組綜合性學(xué)習(xí)的第一個(gè)板塊《信息傳遞改變著我們的生活》（板書：信息傳遞改變著我們的生活）。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的影響。二、瀏覽教材，初步感知活動建議和閱讀材料1、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)些。2、簡單交流各自的感受與收獲。三、明確本周本板塊的主要活動要求。A、通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調(diào)查家人感興趣的信息，并進(jìn)行簡單分析。B、開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。C、通過討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺抵制不良信息。布置作業(yè)：收集資料：你知道人類或者動物傳遞信息有哪些方法？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀交流資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。學(xué)習(xí)過程：一：引入：信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來研究研究。二：學(xué)生展示課前收集的資料：人類或動物傳遞信息的各種方式。1、小組內(nèi)交流、整理、歸類。2、全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現(xiàn)形式。如：飛鴿傳書、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書刊、報(bào)紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》。1、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。2、默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點(diǎn)。劃出有感觸的句段，寫上批注。備交流。3、交流閱讀收獲。師相機(jī)整理：（1）、古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：①速度慢?！丁拔覀儎倮恕薄贰堆b在瓶子里的信》②不精確。《烽火戲諸侯》（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：①速度快。②多媒體。③不受地域阻隔。四、整理全課。小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到近的不斷進(jìn)步，體會信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。提示學(xué)生，可以制表。交流：展示各組的資料整合情況。3、出示表格，總結(jié)歸納。時(shí)代信息傳遞的方式評價(jià)遠(yuǎn)古口耳相傳或借助器物信息傳遞速度慢、不精確。古代靠驛差長途跋涉信息傳遞速度慢、信息形式單一。近代依靠交通工具的郵政系統(tǒng)信息傳遞速度相對快一些、距離遠(yuǎn)相對就慢、且費(fèi)用高?，F(xiàn)代電報(bào)、電話速度快、信息單一文字。當(dāng)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集信息的方法，為回家調(diào)查家人一天中從什么渠道獲取哪些信息，并根據(jù)這些信息做簡單分析而做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)過程：一、引入。在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？學(xué)生小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔?。二、全班交流，對信息進(jìn)行分類。如：體育類、軍事類、交通類、生活故事類……學(xué)生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥?。師相機(jī)板書，將常用的獲取信息資料的方法整理出來。獲得信息的渠道分類：親自看到或聽到；如：②電話或短信；如：③報(bào)刊和書籍；如：④廣播和電視；如：⑤網(wǎng)絡(luò)；如：⑥其他：如。資料鏈接：三、布置活動任務(wù)：回家后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄家人一天得到的信息，進(jìn)行簡單分析，從家人感興趣的信息可以發(fā)現(xiàn)什么？下節(jié)課把調(diào)查表帶來交流。出示學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查表，供大家參考：家庭信息調(diào)查表

年月日家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流家庭信息記錄表，指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查表修改規(guī)范，學(xué)會使用所調(diào)查信息進(jìn)行簡單分析。學(xué)習(xí)過程：一、出示一張學(xué)生制作的比較規(guī)范的調(diào)查表進(jìn)行評價(jià)。如：案例：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：502班殷晨露家庭成員獲得的信息信息來源爸爸中國男排以0∶3負(fù)于日本隊(duì)④

郊區(qū)有三百多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估①

全國人大舉行《個(gè)稅法》聽證會③媽媽媽媽天氣預(yù)報(bào)：明天晴④

星光街開了一家大型水果超市①

杭州西湖邊萬人免費(fèi)品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④

失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型③

一只北極熊來到杭州動物園③

(說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報(bào)刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。)調(diào)查后的分析：1．通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。2．從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。3．我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。二、學(xué)生各自修改自己的調(diào)查表。三、展示各自的調(diào)查表，談?wù)勈斋@與疑惑。第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。學(xué)習(xí)過程：一、引入?！半S著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽廣播，打電話，發(fā)傳真，聽CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門，盡知天下事呢!”神奇的網(wǎng)絡(luò)——信息高速公路，叫多少人著迷，因?yàn)樗鼮槿颂峁┝四敲炊喾奖?。有時(shí)候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情?？墒?，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)候也會變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢？二．快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》。1、掃清閱讀障礙：讀生詞，質(zhì)疑。2、自由瀏覽課文，以“網(wǎng)絡(luò)是天師還是魔鬼”為主題，在文中找資料做批注，準(zhǔn)備發(fā)言。三、全班交流。1、電腦和網(wǎng)絡(luò)在文中幫助人們做了什么？讀讀感觸深的句子，談?wù)劯邢搿Ｄ氵€能利用網(wǎng)絡(luò)做什么？小結(jié)：利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來巨大的方便。比如，銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款，醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網(wǎng)絡(luò)觀看演出……只要我們想得到，網(wǎng)絡(luò)就能做到。2、《把握自己》一文中，舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）班級或其他班級有同學(xué)已經(jīng)開始被“電子殺手”盯上了嗎？舉例說一說。小結(jié)：不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽螅瑢W(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。四、布置課外活動任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容。我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體”開一個(gè)辯論會，下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。如：“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視／小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。第六、七課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開展辯論會。學(xué)習(xí)過程：一