26西門豹治鄴 教案-部編版語文四年級上冊

教學(xué)要求1.認(rèn)識“豹、娶”等11個生字,會寫“豹、派”等15個字,會寫“管理、人煙”等12個詞語。2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié),簡要復(fù)述課文內(nèi)容。(重點(diǎn))3.能借助第10~14自然段中描寫西門豹言行的句子,說出西門豹的辦法好在哪里,感受他的智慧。(難點(diǎn))教學(xué)課時兩課時。1.認(rèn)識“豹、娶”等11個生字,會寫“豹、派”等15個字,會寫“管理、人煙”等12個詞語。2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)。課件。一談話激趣,導(dǎo)入新課1.巫婆和官紳為了騙錢,謊稱每年要想不發(fā)大水就要給河神娶妻,硬逼著百姓出錢,不但殘害了許多少女,還使許多老百姓逃離了鄴縣,致使鄴縣人煙稀少,田地荒蕪。這時候,西門豹來了……同學(xué)們,讓我們一起來看看西門豹是如何處理這件事情的。2.教師板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。(板書:西門豹治鄴)二初讀課文,自學(xué)字詞1.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。(1)認(rèn)讀生字。(出示課件2)豹娶媳巫紳旱徒吊磕鑿溉①學(xué)生交流自學(xué)情況,教師檢查、指導(dǎo)?！拌彙睘槠缴嘁?“紳”為翹舌音,讀準(zhǔn)字音。組詞識記:西門豹娶媳婦巫婆官紳干旱徒弟提心吊膽磕頭開鑿灌溉②同桌互讀,指名讀,全班齊讀,開火車讀。設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo),能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字詞的掌握情況;有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo),能更有效地鞏固學(xué)生對生字的掌握。(2)指導(dǎo)書寫。(出示課件3)豹派娶媳婦淹逼浮旱徒扔饒騙灌溉“豹”左右兩部分大致相等,右部是“勺”;“派、徒”左窄右寬;“旱”上部“日”稍扁;“娶”上緊下松,基本等寬,“耳”的最后一橫變成提。2.再讀課文,在不理解的詞語旁邊打上問號。(1)小組學(xué)習(xí)。(方法:查字典、聯(lián)系上下文)(2)解釋詞語。(出示課件4)面如土色:臉色跟土的顏色一樣,沒有血色。形容極端驚恐。 提心吊膽:形容十分擔(dān)心或害怕?？念^求饒:向別人磕頭乞求饒恕自己。開鑿:挖掘(河道、隧道等)。旱災(zāi):因長期干旱缺水造成作物枯死或大量減產(chǎn)的災(zāi)害。三再讀課文,劃分段落1.課文主要介紹了西門豹做了一件什么事?(出示課件5)這篇課文講的是戰(zhàn)國時候,西門豹管理鄴縣時,通過調(diào)查,了解到那里的巫婆和官紳勾結(jié)在一起危害百姓,便設(shè)計(jì)破除迷信,并大力興修水利使鄴縣繁榮起來的故事。2.西門豹做的這件事對百姓有何好處?故事刻畫了西門豹怎樣的形象?(1)西門豹破除迷信并大力興修水利,使鄴縣繁榮起來。(2)本文通過寫戰(zhàn)國時候,西門豹治理鄴縣時,懲治惡人,破除迷信,興修水利的故事,刻畫了西門豹有勇有謀、敢作敢為、為民做主、替民除害的高大形象。3.結(jié)合提示梳理故事情節(jié),劃分段落并概括大意。(出示課件6)全文共有16個自然段,可分為三部分。第一部分(第1~9自然段):寫西門豹調(diào)查民情。第二部分(第10~15自然段):具體寫西門豹如何實(shí)施懲治惡人、破除迷信的計(jì)劃。第三部分(第16自然段):簡要講述西門豹發(fā)動老百姓興修水利,年年獲得好收成,從根本上解決了鄴縣的田地荒蕪問題,以事實(shí)來反映西門豹治鄴的業(yè)績。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示,結(jié)合故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文劃分段落,并概括大意,使學(xué)生初步了解故事的內(nèi)容,掌握課文的整體脈絡(luò)。四課堂拓展,說話練習(xí)同學(xué)們已經(jīng)了解了事情的真相,找到了造成鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。現(xiàn)在我們作一個假設(shè),假如當(dāng)初魏國的國君派往鄴的不是西門豹,而是其他官員,該官員也知道了事情的真相,他會怎樣說,怎樣做呢?(指名讓學(xué)生發(fā)表意見)五提出疑問西門豹有沒有立刻把巫婆和官紳抓起來處死或是跟他們同流合污呢?他是怎樣做的呢?你覺得他的做法妙在哪里呢?我們下一節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。六布置作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文,根據(jù)提示梳理故事情節(jié),簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3.搜集有關(guān)西門豹的資料。教師應(yīng)充分重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),尤其是對話部分的閱讀,教師可以通過分角色朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使課堂氣氛更加活躍。另外,讓學(xué)生自主劃分段落層次,歸納段意,有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。1.理解重點(diǎn)詞句在文中的意思,學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。2.能借助第10~14自然段中描寫西門豹言行的句子,說出西門豹的辦法好在哪里,感受到他的智慧。3.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié),簡要復(fù)述課文內(nèi)容。課件。一復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知1.聽寫詞語。(出示課件8)豹子分派娶媳婦淹沒硬逼漂浮干旱徒弟扔掉求饒騙人灌溉2.回憶課文,確定主題。同學(xué)們,在你們的印象中,西門豹是個怎樣的人?(有勇有謀,為民除害)今天,我們就來研究西門豹是怎樣巧妙地為民除害的。設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,調(diào)動學(xué)生的閱讀期待。二精讀課文,深入理解1.學(xué)習(xí)課文第一部分。教師:下面讓我們看看西門豹剛來到鄴縣時看到了什么?(1)指名讓學(xué)生讀第1自然段,其他學(xué)生在文中畫出重點(diǎn)詞語。(2)指名讓學(xué)生回答。(田地荒蕪人煙稀少)(3)理解詞語:田地荒蕪、人煙稀少。(4)西門豹為了解原因,摸清底細(xì),找來了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攩栐?下面就請同桌合作讀一讀西門豹和老大爺?shù)乃膯査拇?了解鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。(邊讀邊畫出相關(guān)句子)①同桌合作學(xué)習(xí)。②根據(jù)老大爺?shù)幕卮?請同學(xué)們用四個字來概括鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。(板書:天災(zāi)人禍)③“天災(zāi)”指什么?(年年干旱)“人禍”又指什么?(巫婆和官紳勾結(jié),以河神娶親為由禍害百姓)(板書:巫婆、官紳給河神娶媳婦田地荒蕪人煙稀少年年干旱)④朗讀老大爺與西門豹的對話。指名讓學(xué)生讀,師生合作讀,生生合作讀。2.學(xué)習(xí)課文第二、三部分。(1)學(xué)生默讀10~14自然段,用“”畫出描寫西門豹言行的句子,梳理出西門豹懲治惡人的步驟。(出示課件9)

救下姑娘—懲治首惡—震懾幫兇—破除迷信(2)默讀課文第二部分,用“”畫出體現(xiàn)西門豹巧妙地為民除害的詞句。

學(xué)生匯報,概括得出巧妙之處。(出示課件10)巧妙1:將計(jì)就計(jì),安排周密巧妙2:以其人之道還治其人之身巧妙3:假戲真做巧妙4:講究策略,區(qū)別對待(3)哪一處最能體現(xiàn)西門豹懲治的巧妙?①自主合作研究西門豹計(jì)劃的巧妙之處。(學(xué)生匯報,教師相機(jī)指導(dǎo))②呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果,綜合訓(xùn)練提高。a.你是抓住哪些句子來體會西門豹做法的巧妙的?(指名讓學(xué)生說)b.老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會他做法的巧妙的。的確,西門豹的話可以說是話中有話,話外有意。那么,他當(dāng)時是以怎樣的語氣說這些話的呢?c.請同學(xué)們試著讀讀這些句子,然后在這些句子中選一句你體會最深的,好好讀一讀,讀出西門豹的話中之話,話外之意。另外,還要注意讀出西門豹當(dāng)時的語氣。(指名讓學(xué)生讀—師生評價—教師指導(dǎo)讀)d.西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆和官紳,而且還教育了老百姓,使老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。文章中寫“到了河神娶媳婦的日子,漳河邊上站滿了老百姓”,設(shè)想一下,漳河邊上的老百姓看到了事情的經(jīng)過會說些什么?(指名讓學(xué)生說)③教師小結(jié):大家說的是同一個意思,都在贊揚(yáng)西門豹,只不過不同的人有不同的說法。看來西門豹的做法的確很巧妙呀!(4)從這以后,為官的好好做官,老百姓不再迷信。人禍解決了,那么天災(zāi)呢?課文中是怎么寫的?(5)齊讀第16自然段,思考:西門豹懲治了巫婆和官紳,又帶領(lǐng)百姓干了什么?(西門豹發(fā)動老百姓開鑿渠道,興修水利)(6)深化主題,體驗(yàn)情感。西門豹用什么計(jì)策懲治了巫婆和官紳?在三十六計(jì)中這叫什么計(jì)?(將計(jì)就計(jì))還可以叫——以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容具體說說這句話的意思嗎?(出示課件11)①以迷信治迷信、破迷信。②以巫婆和官紳的“河神娶媳婦”來懲治他們。 (7)根據(jù)課文內(nèi)容回答:()的西門豹。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過讀充分地品味課文中的精彩句,感受課文中精彩的人物描寫,從而獲得更深層次的體驗(yàn),并且在不斷地朗讀比較中,把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言,把語言文字的訓(xùn)練真正地落到實(shí)處。三課堂小結(jié)1.說說西門豹管理鄴縣都做了哪幾件事?(指名讓學(xué)生說)2.請同學(xué)們試著簡要復(fù)述課文內(nèi)容。(指名讓學(xué)生說)教師指導(dǎo):學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容時,要將“摸清底細(xì)”“懲治巫婆和官紳”“興修水利”三個情節(jié)串聯(lián)起來,注意復(fù)述時詳細(xì)說主要內(nèi)容,簡要說其他內(nèi)容。四布置作業(yè)1.西門豹是一個怎樣的人?請同學(xué)們課下搜集關(guān)于他的一些事。2.請展開想象,續(xù)寫“巫婆和官紳受到懲處后,