部編版四年級語文上冊習(xí)作《我和-過一天》精美課件

我和

過一天語文四年級上冊習(xí)作本單元，我們認識了很多神話人物，堅韌執(zhí)著的敬畏，勇敢不屈的普羅米修斯……說一說：你最喜歡哪個人物？展開想象，寫一個故事。大膽想象，設(shè)計一個有趣的故事，刻畫個性鮮明的人物形象。習(xí)作要素要素解讀我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？神話或童話中的人物習(xí)作內(nèi)容如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？確定神話或童話中的人物，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。寫出感受1.確定神話或童話中的人物，寫清楚自己與人物一天之間發(fā)生的故事。2.細致刻畫人物的動作、語言、神態(tài)等，反映出人物鮮明的個性與特點。3.展開大膽想象，讓編寫的故事更加神奇、有趣。選擇人物一天的經(jīng)歷我的感受我和過一天大膽想象，編寫有趣的故事，寫出人物的特點。習(xí)作指導(dǎo)舍己為人的盤古勇敢而富有同情心的普羅米修斯神話中令人敬佩的人物為民造福的女媧我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。習(xí)作提示的和誰過一天神話或童話故事中的人物與日常生活中的人物不一樣，因而故事的內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。人物的個性、特點不一樣思維導(dǎo)圖我和

過一天哪吒葫蘆娃神筆馬良白雪公主……孫悟空發(fā)生的故事和孫悟空來到花果山收獲：勇敢、努力學(xué)習(xí)……心情：激動、高興……和馬良一起幫助貧苦人民和白雪公主一起玩?！业母惺軐O悟空神通廣大馬良富有愛心白雪公主美麗善良……你想和誰過一天

我想和哪吒過一天。這一天，我們會到龍宮里玩一玩，看看龍王會怎樣熱情招待我們。我想和葫蘆娃過一天。這一天，我們會到大山上生活，葫蘆娃教給我獨立生活的方法。我想和女媧過一天。這一天，我們會去尋找五彩石，并用神火熔煉五彩石，我們一起去補天。

我想和

過一天。這一天，我們會

。怎樣大膽想象，理清故事的前因后果？鋪排:大膽想象，寫出巨大變化。第一步：編寫故事要展開大膽想象第二步：寫清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果

梳理故事發(fā)展的順序，能夠?qū)⒕帉懙墓适聦懙酶袟l理，讓讀者對事情的經(jīng)過一目了然。1.通過具體事例刻畫人物形象寫人物離不開寫事情，人物形象的刻畫往往在事情中加以反映。怎樣刻畫出個性鮮明的人物形象？事例：盤古高大偉岸、舍己為人2.通過細致描寫刻畫人物形象

動作、神態(tài)和語言：普羅米修斯為人類造福的決心非常堅定。片段一原文評價

片段圍繞神話故事人物后羿來寫，寫“我”見到了后羿那把神奇的弓，并與他合作射箭，故事很有趣。

這時，后羿正在整理他的心肝寶貝——弓。我走上前去摸了摸弓，問：“我能射出去嗎？我可以試一試嗎？”后羿笑了笑說：“孩子，只要你使出全身力氣，就能射出去。”我拿了一下弓，哇，足足有五十片段能夠進行大膽想象，根據(jù)“后羿射日”的傳說，想象自己與后羿之間發(fā)生的故事。片段能夠?qū)篝嗟恼Z言、神態(tài)等進行細致描寫，反映出后羿的力大無窮和親切和藹。原文評價多斤重。這么重的弓，我怎么能拿得起來射箭呢？后羿似乎看出了我的心思，說：“我有辦法！我抓住弓，你來射箭，咱倆合作完成?！逼文軌?qū)篝嗟恼Z言、神態(tài)等進行細致描寫，反映出后羿的力大無窮和親切和藹。原文評價

于是，我大大方方地展示給他看，孫悟空的臉上露出滿意的神色，并遞給我一張弟子證。我迫不及待地說：“師父，快教我絕技吧！”他先讓我學(xué)駕筋斗云。他喚來筋斗云，輕輕松松地站了上去，我也跳了上去。他提醒我小心點兒，馬上片段寫了“我”和孫悟空之間發(fā)生的兩件事情：駕筋斗云、學(xué)習(xí)七十二變。我們從中感受到了神話的神奇之處。片段二小作者想象不夠具體，比如，孫悟空如何喚來筋斗云，“我”如何站上去、感受如何等，這些情節(jié)如果能寫具體些會更加生動?？谠E，遠處天空便隨即飄來一朵筋斗云。他輕輕一跳便站了上去，我只見他念動原文評價要飛了。開始飛了，我們越飛越高，越飛越遠。忽然，我看到下面是萬丈深淵，一團漆黑，奇怪的是我一點兒都不害怕。迎風(fēng)飛揚的感覺真棒??！不知飛了多久，我們終于安全地降落到了地面。后來，我又學(xué)習(xí)了七十二變。只要我念念咒語，就可以變成任何東西，太神奇啦！突然，從不遠處傳來“嘩嘩嘩”的聲音，像音樂家撥動有力的琴弦。壯著膽子也學(xué)著他的樣子輕輕一跳，竟然也輕松站到了筋斗云上。他提醒我小心點兒，馬上要飛了。開始飛了，我們越飛越高，越飛越遠。忽然，我看到下面是萬丈深淵，一團漆黑，奇怪的是我一點兒都不害怕。天空是如此遼闊，迎風(fēng)飛揚的感覺真棒啊！點題，說明自己喜歡的人物是孫悟空。我從小就喜歡看《西游記》，我最崇拜的人就是孫悟空。今天，爸爸媽媽出門了，我又照例拿起一本《西游記》，看著看著，我有些困了，就趴在桌子上睡著了。迷迷糊糊地，我看見孫悟空來了，他我和孫悟空過一天習(xí)作例文對我說：“嗨！聰聰，你不是最崇拜我了嗎？咱倆交個朋友吧?！蔽疫B忙直起身來，迫不及待地說：“好??！好??！”正巧，我剛學(xué)過了《九寨溝》一課，被九寨溝迷人的景色吸引住了，我便對孫悟空說：“我們?nèi)ゾ耪瘻峡匆豢窗?，看看那里到底是不是像書上一系列熟悉的動作，符合孫悟空的性格。說的那么美?！睂O悟空聽了，說了一聲“變”，就把我變小了，帶著我坐到“筋斗云”上，不一會兒，我們就來到了九寨溝。一進入那里，就像到了童話世界。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中；此外還有雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……我們乘著筋斗云在山中游覽，好不自在！九寨溝真是個充滿比喻句。突出了九寨溝的美。結(jié)尾畫龍點晴，揭示真相，原來是一場夢。詩情畫意的人間仙境?。〉鹊?，說到仙境，那不免要去天宮看看了，那里一定比九寨溝更美麗。經(jīng)過我的再三請求，孫悟空才勉強答應(yīng)了。正當我們要上天宮玩時，爸爸媽媽回來了，把我一下子驚醒了。啊，原來是一場夢?。⌒∽髡邔懥俗约汉蛯O悟空游玩的一天，字里行間流露出對孫悟空的喜愛與敬佩。結(jié)尾揭示真相，是點睛之筆，使文章生動、具體，結(jié)構(gòu)完整而充滿趣味?？傇u擬題思路在題目中補充神話或童話人物。我和嫦娥過一天我和哪吒過一天習(xí)作提綱提綱一：事情敘述有條理結(jié)構(gòu)提綱提綱二：環(huán)境描寫逼真我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫說話的詞語議論紛紛七嘴八舌滔滔不絕口若懸河喋喋不休直言不諱脫口而出流言蜚語出口成章沉默寡言竊竊私語一諾千金精彩詞語習(xí)作素材描寫神態(tài)的詞語目瞪口呆呆若木雞橫眉冷對眉飛色舞和顏悅色笑容可掬喜形于色大吃一驚垂頭喪氣從容自若行色匆匆精神煥發(fā)半信半疑傲慢無禮意氣風(fēng)發(fā)興致勃勃不可思議想入非非前思后想冥思苦想絞盡腦汁異想天開奇思妙想黃粱美夢匪夷所思不切實際漫無邊際浮想聯(lián)翩描寫想象的詞語她有點兒難為情，擺擺手說：“奶奶……不讓我要別人的東西，可你……你不冷嗎？”她美麗的大眼睛里閃著純潔的光芒。精彩句子這時，我發(fā)現(xiàn)嫦娥的眼里閃過一絲憂傷，隨即滴下了兩顆晶瑩的淚珠。如果能和神話中的人物過一天，我想和會七十二變的孫悟空過一天。（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）如果我能和神筆馬良過一天，我會和他一起去幫助那些需要幫助的人。（節(jié)選自《我和神筆馬良過一天》）精彩開頭1.假設(shè)式2.愿望式看了電視劇《西游記》后，我有一個小小的愿望，希望自己能和孫悟空成為朋友，一起去幫助別人。

（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）3.夢境式合上《西游記》，我困得眼皮都抬不起來了?！靶∨笥?，你看了我的故事，能不能也帶我走進你的故事?。俊蔽姨ь^一看，面前竟然站著孫悟空。（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）精彩結(jié)尾“丁零零……”一陣鈴聲將我驚醒，我睜開眼睛，原來是一場夢啊。（節(jié)選自《我和白雪公主過一天》）

“這孩子，怎么趴在桌子上睡著了！快去床上睡！”媽媽的催促聲把我從夢中驚醒了。（節(jié)選自《我和賣火柴的小女孩過一天》）1.夢境式回想著這一天神奇的經(jīng)歷，我不禁問自己：“這是真的嗎？”（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）2.疑問式傍晚，孫悟空送我回到家里。我非常感謝他帶我游玩，并期待著我們下一次的相遇。（節(jié)選自《我和孫悟空過一天》）3.自然式習(xí)作：我和

過一天統(tǒng)編版語文六年級上冊第1課時我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導(dǎo)入本領(lǐng)高強愛憎分明溫柔善良你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？我想和你去龍宮看看。

我想和你去打妖怪。跟我去參加運動會吧。走進故事世界習(xí)作內(nèi)容發(fā)揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過一天，寫一寫發(fā)生的故事。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認真修改、謄寫。習(xí)作要求

如果有機會和他們中的某位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？寫法培優(yōu)

選定人物、地點主角——你想寫的人物配角——2到3個（動植物都行）地點——任意地方回顧課文《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》，說說這些課文分別表現(xiàn)了人物怎樣的精神？盤古：無私奉獻、甘愿犧牲、舍己為人精衛(wèi)：頑強執(zhí)著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強權(quán)、為民造福、堅強不屈女媧：舍己為人、不怕犧牲寫出最神奇之處可寫的內(nèi)容很多，這些都寫上嗎？

童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫出細節(jié)之處

把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細節(jié)，通過細節(jié)來感染讀者。

我的發(fā)現(xiàn)

我們編故事不能胡編亂造，而是通過講述一個故事反映一種積極向上的精神，或者告訴人們一個深刻的道理。1想一想，你寫的故事要反映一個怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學(xué)機智勇敢驕傲使人落后我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)必須符合人物的個性特點。2回憶課文《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補天》，說一說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？我的發(fā)現(xiàn)

故事情節(jié)都有起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們可以大致按照這三部分來組織文章內(nèi)容。3組內(nèi)講故事你最想和故事中的哪個人物過一天？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？創(chuàng)編故事1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）我和哆啦A夢過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己與人物相遇。見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時光機，回到我你小時候。坐著時光機，看到我的未來。幫助我背書、學(xué)習(xí)??我從夢中醒來。我和孫悟空過一天起因經(jīng)過結(jié)果夢境式開頭，寫自己進入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢中醒來。我和哪吒過一天起因經(jīng)過結(jié)果某個星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。跟著哪吒去龍宮。和哪吒說再見。自由創(chuàng)作故事1.簡要介紹人物特點（擬人化）2.詳細介紹故事（起因、經(jīng)過、結(jié)果）注意事項：1.要結(jié)合人物的特點安排情節(jié)。2.要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。3.要寫一天的生活。4.結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。習(xí)作：我和

過一天統(tǒng)編版語文六年級上冊第2課時新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了此次習(xí)作的習(xí)作內(nèi)容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學(xué)習(xí)佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊《盤古開天地》片段有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。老師開講這是本單元第12課《盤古開天地》——文中關(guān)于古行為描述的小片段。既然是開天辟地的英雄，那一定是力大無窮的的勇士，老師開講文章對盤古的描述就非常符合其身份?！澳谩?劈”“頂天”“踏地”這四個動詞恰如其分地體現(xiàn)了

盤古的力量和氣魄。技巧總結(jié)（1）（2）要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。（3）要寫一天的生活。（4）結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。要結(jié)合人物的特點安排情節(jié)。范文點評

陽光猶如一支支金色的箭從窗外射進來，把屋里照得暖烘烘的，我睜開雙眼，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電做成的梳妝臺，千千萬萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞連成的窗戶……“吱”的一聲，門被推開了，兩位頭戴桂花，身穿藍色裙子的仙女走了進來，把我扶到梳妝臺前說：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客?！蔽倚闹幸惑@：嫦娥仙子為何邀我去她的宮殿？①運用比喻，形象生動地寫出了陽光的特點。②環(huán)境描寫，語言優(yōu)美生動，描寫“我”所處的環(huán)境的特點：美麗和奇特。①②③③交代背景，在“我”和嫦娥之間建立了聯(lián)系。我和嫦娥過一天點評④對比，寫出宮殿的大。出了門，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個比北京鳥巢還大的宮殿前。當我出神地欣賞著那只在桂花樹上的漂亮的鳳凰時，嫦娥仙子身穿白色紗裙，衣袂飄飄地從宮殿中走了出來，笑瞇瞇地說:“佳姑娘，你來了，你喜歡這只鳳凰嗎？我送你好了。”“真的嗎？”我的話還沒說完，那只鳳凰就悠悠地飛了下來，依偎著我，還用它的小腦袋蹭了蹭我的衣袖?！凹压媚铮F(xiàn)在我?guī)闳タ纯春苫ǔ匕??！蔽矣悬c兒興奮，天上的荷花池會是什么樣的呢？④⑤⑥⑤綜合運用語言描寫、外貌描寫等，刻畫出嫦娥美麗動人、熱情好客、溫柔友好的形象特點。⑥動作描寫，寫出鳳凰的善解人意、可愛。⑧詳寫游覽荷花池的情景。我正想著，轉(zhuǎn)