綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第4頁共4頁綜合實(shí)踐?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?、教師隊(duì)?伍優(yōu)先化?教師對?于學(xué)生發(fā)?展起著重?要作用，?而綜合教?育這門學(xué)?科對教師?提出了更?高的要求?，一般教?師很難勝?任。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)充分?認(rèn)識到了?這一點(diǎn)，?在師資安?排上通過?人才引進(jìn)?和內(nèi)部的?不斷優(yōu)化?調(diào)整中，?逐步形成?了現(xiàn)今的?可靠、優(yōu)?質(zhì)的綜合?教師隊(duì)伍?。二、?儀器管理?規(guī)范化?由于學(xué)校?重視實(shí)驗(yàn)?管理工作?，因此每?學(xué)期學(xué)校?計(jì)劃與總?結(jié)都實(shí)驗(yàn)?室列入其?內(nèi)，并責(zé)?成具體人?員執(zhí)行。?從而保證?了各項(xiàng)計(jì)?劃的落實(shí)?。由領(lǐng)導(dǎo)?、老師、?學(xué)生組成?一條從上?到下共同?管理、維?護(hù)與操作?的“生命?線”。讓?實(shí)驗(yàn)室有?條不紊地?運(yùn)作起來?，充分發(fā)?揮它潛在?的功能。?2、用?好自然實(shí)?驗(yàn)室，發(fā)?揮設(shè)備作?用。我們?要求上課?教師有效?地發(fā)揮儀?器作用以?及現(xiàn)代化?手段提高?教學(xué)效益?，課后為?科技興趣?小組提供?良好的活?動(dòng)環(huán)境，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力。學(xué)期?初制定實(shí)?驗(yàn)教學(xué)安?排表，并?嚴(yán)格執(zhí)行?。3、?充分利用?各教師的?積極性，?吸收先進(jìn)?的教學(xué)理?念，通過?教研組、?備課組的?系列活動(dòng)?，內(nèi)化為?我們自己?的教學(xué)觀?念，積極?承辦市科?學(xué)課題組?活動(dòng)，充?分發(fā)揮實(shí)?驗(yàn)室功能?。學(xué)校?實(shí)驗(yàn)室工?作與其它?工作一樣?，同樣是?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?地一個(gè)主?陣地。為?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力，?我們還大?力開展課?外科技實(shí)?踐活動(dòng)，?為學(xué)生搭?建一個(gè)提?高實(shí)踐操?作能力的?平臺。?綜合實(shí)踐?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）一、?政治思想?二、教?學(xué)工作?1、一如?既往堅(jiān)持?踏踏實(shí)實(shí)?工作，老?老實(shí)實(shí)做?事，堅(jiān)持?把工作做?細(xì)做實(shí)，?加強(qiáng)教學(xué)?過程全程?跟蹤管理?，真正確?保教學(xué)工?作中不出?現(xiàn)大的紕?漏，因材?施教。具?體做法是?：在認(rèn)真?備課的同?時(shí)加強(qiáng)教?科書的批?注，做到?每一句，?每一段嚴(yán)?抓細(xì)扣，?準(zhǔn)確把握?學(xué)生的接?受能力，?體現(xiàn)備課?的實(shí)用性?。上課做?到精講精?練，巧講?巧練，以?讀代講，?2、探?索“以學(xué)?為主，當(dāng)?堂達(dá)標(biāo)”?教學(xué)改革?的小組合?作學(xué)習(xí)方?式，特別?是期中之?后，大刀?闊斧地進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革，?設(shè)計(jì)了第?一課時(shí)和?第二課時(shí)?不同的預(yù)?習(xí)案模版?。并訓(xùn)練?學(xué)生在新?的教學(xué)形?式下適應(yīng)?能力。到?期末時(shí)候?，學(xué)生基?本適應(yīng)了?小組合作?的學(xué)習(xí)，?并且越來?越喜歡這?樣的學(xué)習(xí)?，自主學(xué)?習(xí)能力得?到了極大?提升。?3、注重?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生?的基本能?力的培養(yǎng)?，使學(xué)生?會學(xué)習(xí)、?愛學(xué)習(xí)、?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生。?勤布置、?勤輔導(dǎo)、?勤檢查、?嚴(yán)要求、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?通過一年?來的教學(xué)?實(shí)踐，自?己已基本?掌握教材?的知識體?系，為今?后教學(xué)工?作開展積?累了大量?的經(jīng)驗(yàn)，?教學(xué)效果?顯著。?三、教學(xué)?科研本?學(xué)期，我?組織了本?學(xué)年教師?進(jìn)行組內(nèi)?聽課十多?節(jié)，在“?同課異構(gòu)?”教學(xué)研?討活動(dòng)中?，我們同?講《詹天?佑》，課?后又研討?交流，這?次活動(dòng)我?們收獲很?多。本學(xué)?期還指導(dǎo)?學(xué)生參加?了各級各?類征文活?動(dòng)，學(xué)生?有多人獲?獎(jiǎng)。四?、存在問?題1.?在小組合?作學(xué)習(xí)指?導(dǎo)過程中?還有不科?學(xué)的地方?。__?__組織?課堂紀(jì)律?方面需要?探索更好?的方法。?在今后?教育教學(xué)?工作中，?我一定加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?自身業(yè)務(wù)?能力，改?進(jìn)管理方?法，揚(yáng)長?避短，干?好本職工?作。綜?合實(shí)踐教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?一、認(rèn)?真組織學(xué)?生進(jìn)行主?題實(shí)踐活?動(dòng)，將對?綜合實(shí)踐?活動(dòng)指導(dǎo)?綱要的理?解落實(shí)在?具體的教?學(xué)行動(dòng)中?。我根?據(jù)每周一?節(jié)課的有?限課時(shí)，?根據(jù)學(xué)生?的需求，?為本學(xué)期?的實(shí)踐活?動(dòng)內(nèi)容。?每次實(shí)踐?活動(dòng)，都?制定了教?師指導(dǎo)方?案。在活?動(dòng)前，做?好引導(dǎo);?在活動(dòng)中?，做到跟?蹤指導(dǎo);?在活動(dòng)后?，安排展?示交流。?實(shí)實(shí)在在?地落實(shí)活?動(dòng)過程，?使學(xué)生從?中獲得體?驗(yàn)，得到?感悟。當(dāng)?學(xué)生以個(gè)?人或是以?小組的形?式展示活?動(dòng)成果并?獲得獎(jiǎng)勵(lì)?時(shí)，他們?才真正獲?得了參與?實(shí)踐的情?感體驗(yàn)。?二、教?學(xué)過程中?取得的成?績：綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的實(shí)施?，是面向?學(xué)生完整?的生活領(lǐng)?域，既關(guān)?注學(xué)生現(xiàn)?實(shí)需要，?尊重學(xué)生?的興趣和?愛好，又?兼顧學(xué)生?長遠(yuǎn)發(fā)展?。它給了?學(xué)生一個(gè)?廣闊的天?地，讓學(xué)?生有機(jī)會?走出課堂?，到大自?然、到社?會中去學(xué)?習(xí)科學(xué)知?識，為學(xué)?生的發(fā)展?提供了開?放的空間?，并在活?動(dòng)不斷深?化的過程?中實(shí)現(xiàn)學(xué)?生個(gè)性的?張揚(yáng)和健?康發(fā)展。?在課堂上?，關(guān)注言?行不良表?現(xiàn)的學(xué)生?，及時(shí)調(diào)?動(dòng)班級和?教師的力?量幫助他?們認(rèn)識錯(cuò)?誤，認(rèn)識?錯(cuò)誤造成?的嚴(yán)重后?果，從而?校正自己?的言行。?平時(shí)注重?培養(yǎng)他們?養(yǎng)成儉樸?，文明禮?貌，尊老?愛幼，遵?紀(jì)守法，?保護(hù)環(huán)境?的道德行?為習(xí)慣，?個(gè)性心?理方面培?養(yǎng)學(xué)生形?成健康的?人格和良?好的心理?，生理素?質(zhì)，總之?，通過多?次的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的開展，?學(xué)生的整?體素質(zhì)得?到了提高?，達(dá)到了?預(yù)期的效?果。我?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)、個(gè)人?經(jīng)驗(yàn)、生?活實(shí)際以?及校本資?源、社區(qū)?生活等的?因素，我?們開展一?系列學(xué)生?感興趣的?豐富多彩?的活動(dòng)，?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?活動(dòng)積極?性。同學(xué)?們在活動(dòng)?中，既鍛?煉了身體?，又獲得?了知識，?既增長了?見識，又?陶冶了心?靈?？芍^?一舉多得?。三、?教學(xué)過程?中存在的?問題和不?足：1?、學(xué)生對?綜合實(shí)踐?課的重視?不夠，認(rèn)?為沒有語?數(shù)外重要?，只是好?玩，因此?，課堂紀(jì)?律有待加?強(qiáng)。2?、進(jìn)一步?