班主任年末的工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)班主任年?末的工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過(guò)了一學(xué)?期?，F(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。?一、我所?做的主要?工作初?三是整個(gè)?初中重要?的時(shí)期，?我深知自?己肩負(fù)的?責(zé)任重大?，不敢有?絲毫的怠?慢。學(xué)生?在心理和?生理上都?發(fā)生了很?大的變化?，對(duì)于這?一變化，?學(xué)生的精?神上有更?多的壓力?，而大多?數(shù)的學(xué)生?在這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期顯?得無(wú)所適?從。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)這?一變化，?順利度過(guò)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?，這是擺?在我眼前?的首要任?務(wù)。我?當(dāng)班主任?力爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：一?是尊重每?一個(gè)學(xué)生?，滿足學(xué)?生尊重的?需要，承?認(rèn)的需要?，情感的?需要，努?力克服固?執(zhí)己見(jiàn)，?偏激的思?維方式，?尊重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展?，為孩子?的成長(zhǎng)創(chuàng)?造一個(gè)愉?快的心理?運(yùn)動(dòng)空間?;二是善?待每一個(gè)?學(xué)生，用?真誠(chéng)的愛(ài)?心對(duì)待每?一個(gè)孩子?。對(duì)于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長(zhǎng)?改過(guò)，努?力使其達(dá)?到卓越。?對(duì)于后?進(jìn)生，不?歧視他們?，善于發(fā)?現(xiàn)他們身?上的閃光?點(diǎn)，激勵(lì)?他們一步?一步自我?完善。我?班的同學(xué)?學(xué)習(xí)很差?，上課不?注意聽(tīng)講?，作業(yè)經(jīng)?常不交，?課上、課?下紀(jì)律不?能保證，?是典型的?后進(jìn)生。?對(duì)于這樣?的孩子如?果只是批?評(píng)、指責(zé)?，他的自?信心肯定?會(huì)越來(lái)越?少，甚至?還會(huì)自暴?自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的?足球踢得?不錯(cuò)，于?是就鼓勵(lì)?他，如果?你在學(xué)習(xí)?上能象踢?球那么專(zhuān)?注，你的?學(xué)習(xí)成績(jī)?一定會(huì)取?得大進(jìn)步?。對(duì)于他?身上的每?一點(diǎn)進(jìn)步?，我都及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?并且及時(shí)?予以鼓勵(lì)?，培養(yǎng)他?的自信心?。對(duì)于后?進(jìn)生，我?動(dòng)員學(xué)習(xí)?好的同學(xué)?幫助他們?，帶動(dòng)他?們把學(xué)習(xí)?成績(jī)提高?上去，組?成一幫一?學(xué)習(xí)互助?學(xué)習(xí)小組?。這個(gè)?班的學(xué)生?整體給人?的感覺(jué)就?是思維活?躍，反應(yīng)?敏捷，但?就是組織?紀(jì)律性差?，紀(jì)律松?散，缺乏?自我約束?能力。如?今的孩子?已經(jīng)今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強(qiáng)，?但又有著?現(xiàn)代青少?年極大的?弱點(diǎn)即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現(xiàn)?在一言一?行中。在?隊(duì)列隊(duì)行?訓(xùn)練中表?現(xiàn)尤其明?顯。他們?自由散漫?，在隊(duì)列?里有說(shuō)話?的、打鬧?的，無(wú)精?打采，步?伐隨便。?我向孩子?提出要求?，從起步?到走步，?從轉(zhuǎn)體到?每一個(gè)動(dòng)?作，都給?他們提出?規(guī)范化的?要求，親?身示范，?身體力行?。通過(guò)這?些訓(xùn)練，?使孩子們?體會(huì)到嚴(yán)?格有序管?理帶來(lái)的?效果。?現(xiàn)在的孩?子普遍自?私，在小?事上斤斤?計(jì)較，不?能寬厚待?人。這表?現(xiàn)在處理?同學(xué)關(guān)系?上，同學(xué)?之間有了?矛盾，出?言不遜，?動(dòng)輒大打?出手，拳?腳相加。?針對(duì)這一?現(xiàn)象，我?教育學(xué)生?怎樣正確?處理同學(xué)?關(guān)系，并?以此開(kāi)展?主題班會(huì)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。在處理?鬧矛盾的?學(xué)生時(shí)，?我讓學(xué)生?多做自我?批評(píng)，在?自己身上?找不足，?以比來(lái)培?養(yǎng)學(xué)生寬?厚待人的?精神，學(xué)?會(huì)以寬容?和大度之?心對(duì)待周?圍的人。?勞動(dòng)更?培育學(xué)生?德育思想?品質(zhì)的機(jī)?會(huì)?，F(xiàn)在?的孩子一?提起勞動(dòng)?就有厭煩?心理，這?些獨(dú)生子?女平時(shí)干?活的機(jī)會(huì)?很少，養(yǎng)?成了懶惰?的習(xí)慣。?首先必須?得教會(huì)學(xué)?生怎樣干?活，從掃?地到拖地?，從擦玻?璃到擦墻?圍子，我?都示范指?導(dǎo)并嚴(yán)格?檢查，及?時(shí)表?yè)P(yáng)做?得好的同?學(xué)，批評(píng)?做的不認(rèn)?真和逃跑?的同學(xué)，?讓孩子們?知道老師?不僅在意?他們的學(xué)?習(xí)更注重?他們的人?品。二?、主要收?獲和體會(huì)?我覺(jué)得?當(dāng)班主任?應(yīng)該做到?以下兩點(diǎn)?：1、?把微笑送?給學(xué)生?很多人在?提到教師?時(shí)，總會(huì)?與“嚴(yán)肅?”、“不?茍言笑”?聯(lián)系在一?起。其實(shí)?，“微笑?”的力量?才是無(wú)窮?的。每天?給學(xué)生燦?爛的微笑?，會(huì)讓學(xué)?生的身心?感到愉快?，智能得?到發(fā)展。?中國(guó)有句?諺語(yǔ)：“?誰(shuí)也說(shuō)不?清哪塊云?彩會(huì)下雨?。”而我?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會(huì)“下雨?”。因?yàn)?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我們?班有個(gè)學(xué)?生，剛開(kāi)?始每天的?作業(yè)總是?愛(ài)拖著不?做，因此?考試成績(jī)?總是不如?人意。怎?么辦呢訓(xùn)?一通吧，?不行!我?試著尋找?他的優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個(gè)?人還真有?不少優(yōu)點(diǎn)?：比如，?愛(ài)勞動(dòng)，?每次教室?里的飲用?水一吃完?，他總是?自告奮勇?地去總務(wù)?處把水給?換來(lái)了。?另外他非?常懂禮貌?，每次見(jiàn)?了老師總?會(huì)笑嘻嘻?地打招呼?。于是?只要一發(fā)?現(xiàn)他做了?好事，我?便在晨會(huì)?課上表?yè)P(yáng)?他，然后?在課后再?悄悄地微?笑著問(wèn)他?：“作業(yè)?好了嗎要?抓緊一點(diǎn)?喲!”他?總是邊紅?著臉邊搔?著頭對(duì)我?說(shuō)：“還?有一點(diǎn)點(diǎn)?了?！蔽?還是笑著?對(duì)他說(shuō)：?“等一下?我可是要?來(lái)查的。?”他從我?的目光里?讀到了鼓?勵(lì)，久而?久之，找?到了自身?的價(jià)值，?后來(lái)還變?得在課上?敢于發(fā)言?，在考試?中取得了?好成績(jī)。?在學(xué)生取?得成功時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?欣賞;在?學(xué)生感到?失落時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去鼓?勵(lì);在學(xué)?生犯錯(cuò)時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?寬容。因?此，我用?微笑贏得?了學(xué)生的?尊重和愛(ài)?戴。我想?說(shuō)：微笑?，是一把?閃閃發(fā)光?的金鑰匙?，能開(kāi)啟?教育成功?的大門(mén)，?幫助學(xué)生?們茁壯成?長(zhǎng)。2?、把真情?送給學(xué)生?真誠(chéng)關(guān)?心和愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不?僅在思想?上、學(xué)習(xí)?上、生活?上等給予?關(guān)心，而?且要具體?體現(xiàn)在實(shí)?際行動(dòng)上?，平等對(duì)?待每一位?學(xué)生，不?論是成績(jī)?好的還是?成績(jī)差的?，不論是?家庭富裕?的還是條?件較差的?，不論他?是否犯過(guò)?錯(cuò)誤，班?主任都要?一視如仁?，不搞特?殊化，不?偏見(jiàn)，要?尊重學(xué)生?人格，公?平、公正?、平等對(duì)?待班上每?一位同學(xué)?，融洽師?生關(guān)系，?增強(qiáng)師生?情感交流?渠道，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?有一個(gè)溫?馨和諧的?場(chǎng)所，這?樣他們才?能好好學(xué)?習(xí)，才會(huì)?有學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。比?如，學(xué)生?病了，我?會(huì)打個(gè)電?話通知家?長(zhǎng)，或者?親自把他?送回家;?學(xué)生病假?回校，我?會(huì)主動(dòng)為?他補(bǔ)課;?并且時(shí)時(shí)?注意天氣?情況，提?醒學(xué)生添?減衣服。?這些雖然?是小事，?但在學(xué)生?的心目中?留下的記?憶卻是很?深的。我?送出的是?真情，收?獲的是更?多的真心?回報(bào)。每?每讀到學(xué)?生們發(fā)自?真心的感?激之語(yǔ)時(shí)?，我總有?一種幸福?的感覺(jué)充?盈心頭。?三、存?在的問(wèn)題?班級(jí)管?理工作有?條不紊，?還得加一?個(gè)“嚴(yán)”?字。對(duì)學(xué)?生的熱愛(ài)?不可無(wú)，?但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更?不可丟。?雖然我意?識(shí)到這一?點(diǎn)上，但?我要求的?還不很?chē)?yán)?。在班內(nèi)?雖實(shí)行了?幾次嚴(yán)打?，但只是?雷聲大，?雨點(diǎn)小。?在這一點(diǎn)?上，還需?要向各位?老師請(qǐng)教?。以上?僅是我在?班級(jí)工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經(jīng)驗(yàn)?，然而更?多的是教?訓(xùn)。我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與領(lǐng)?導(dǎo)的要求?以及和優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。班?主任年末?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一（2）?班班主任?工作。班?主任工作?在學(xué)校教?育活動(dòng)中?有著舉足?輕重的作?用。在這?平凡的崗?位上,我?始終兢兢?業(yè)業(yè),全?心撲在班?級(jí)管理工?作上。初?一的學(xué)生?對(duì)初中生?活還不能?完全適應(yīng)?,很多同?學(xué)由于學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?加深、增?多,產(chǎn)生?了畏難心?理,成績(jī)?常有起伏?,對(duì)學(xué)習(xí)?會(huì)失去信?心。如何?幫助這些?學(xué)生過(guò)好?這個(gè)關(guān)成?了我工作?的重點(diǎn)。?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?1.充?滿愛(ài)心和?信任。要?想了解和?研究學(xué)生?，首先就?要熱愛(ài)學(xué)?生、信任?學(xué)生，這?也是教師?應(yīng)遵循的?最基本的?道德。從?學(xué)生的心?理需要上?講，愛(ài)和?信任是他?們最渴望?得到的東?西。學(xué)生?渴望在充?滿愛(ài)心和?信任的環(huán)?境中成長(zhǎng)?。所以我?會(huì)十分的?信任我的?學(xué)生，學(xué)?生就把我?做為知心?朋友，有?什么心事?就會(huì)向我?訴說(shuō)，讓?我?guī)退?主意、想?辦法，我?也會(huì)從中?了解他們?的性格特?點(diǎn)以及在?日常學(xué)習(xí)?、生活中?的興趣、?愛(ài)好等，?從而尋找?出最佳的?教育方法?。在這一?點(diǎn)我花了?很多時(shí)間?。我對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生都一視?同仁，盡?量發(fā)現(xiàn)每?個(gè)學(xué)生的?長(zhǎng)處，看?到他們的?閃光點(diǎn)，?尤其是差?生，當(dāng)他?們有了進(jìn)?步，那怕?是一點(diǎn)進(jìn)?步，都要?及時(shí)給予?表?yè)P(yáng)和肯?定，幫他?們樹(shù)立自?信心，從?而促使學(xué)?生在良好?的發(fā)展軌?道上邁進(jìn)?。2.?熟悉每個(gè)?學(xué)生學(xué)習(xí)?、生活的?良好情緒?很大程度?來(lái)源于師?生之間良?好感情的?交流。為?此我常常?抽出一定?的時(shí)間接?近學(xué)生。?如果我總?是以尊者?形象出現(xiàn)?在學(xué)生面?前，那么?，即使是?一個(gè)學(xué)期?、一個(gè)學(xué)?年也難以?熟悉自己?的學(xué)生，?更談不上?結(jié)合實(shí)際?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育了?。我力求?在很短?時(shí)間內(nèi)了?解學(xué)生的?各方面情?況，把握?他們的性?格特征、?興趣愛(ài)好?等，為建?立良好的?師生關(guān)系?打下基礎(chǔ)?，從而能?夠順利地?對(duì)學(xué)生開(kāi)?展各方面?的教育工?作。3?.善于觀?察學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活中通過(guò)?言行必然?要表現(xiàn)出?他們的真?實(shí)行為和?思想。因?此，洞悉?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?需要長(zhǎng)時(shí)?間的、不?動(dòng)聲色的?觀察，并?進(jìn)行多方?面的驗(yàn)證?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行觀察?時(shí)要有目?的、有計(jì)?劃、有針?性地進(jìn)行?，切記主?觀臆斷，?以免對(duì)學(xué)?生心靈造?成傷害。?只有這樣?，才能掌?握第一手?材料，并?在此基礎(chǔ)?上采取靈?活有效的?教育方法?。工作?的不足和?今后的方?向1、?對(duì)待學(xué)生?管理上有?欠缺：學(xué)?生群體和?個(gè)體之間?經(jīng)常發(fā)生?矛盾，影?響了學(xué)習(xí)?，由于監(jiān)?督不到位?。2、?班級(jí)常規(guī)?管理不完?善，少數(shù)?學(xué)生在思?想上對(duì)待?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性仍然?很差，好?的生活學(xué)?習(xí)習(xí)慣依?舊沒(méi)有形?成。3?、與家長(zhǎng)?的聯(lián)系和?溝通較少?。學(xué)生出?現(xiàn)了問(wèn)題?應(yīng)該及時(shí)?的向家長(zhǎng)?反映。?今后，我?會(huì)更加努?力，實(shí)現(xiàn)?我們的目?標(biāo)。同時(shí)?要積極向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?工作經(jīng)驗(yàn)?。這一學(xué)?期的班主?任工作讓?我深深地?體會(huì)到：?做好班主?任工作的?前提是：?作為班主?任應(yīng)有高?度的責(zé)任?心、上進(jìn)?心和使命?感，運(yùn)用?科學(xué)的班?級(jí)管理方?法，把班?主任工作?落實(shí)到實(shí)?處、細(xì)處?。有人說(shuō)?：“要給?人以陽(yáng)光?，你心中?必須擁有?太陽(yáng)?！?班主任是?教育者、?領(lǐng)路人，?只要我們?的班主任?心中擁有?太陽(yáng)，洞?悉學(xué)生的?心理，?對(duì)學(xué)生教?育動(dòng)之以?情，曉之?以理，持?之以恒，?和風(fēng)細(xì)雨?，定然潤(rùn)?物無(wú)聲。?我們的班?主任工作?就會(huì)做得?更好，實(shí)?現(xiàn)著名教?育家葉圣?陶說(shuō)的“?教是為了?不需要教??！蔽覀?的學(xué)生就?會(huì)自尊、?自立、自?律、自強(qiáng)?。立足?現(xiàn)實(shí)，對(duì)?學(xué)生要從?一點(diǎn)一滴?的小事坐?起，爭(zhēng)創(chuàng)?文明班級(jí)?，是我和?全班同學(xué)?的共同目?標(biāo)。班?主任年末?的工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?二十一?世紀(jì)是科?技迅猛發(fā)?展的時(shí)代?，對(duì)人才?也提出了?更新更高?的要求，?作為人才?培養(yǎng)的基?地-小學(xué)?，擔(dān)負(fù)著?培養(yǎng)符合?新世紀(jì)發(fā)?展要求和?具有綜合?素質(zhì)人才?的重任。?而小學(xué)畢?業(yè)班卻是?小學(xué)人才?培養(yǎng)基地?里最后一?個(gè)臺(tái)階。?如何上好?這個(gè)臺(tái)階?，關(guān)系到?小學(xué)生能?否以正常?心態(tài);能?否有充分?的心理準(zhǔn)?備;能否?具備一定?的自身素?質(zhì);能否?掌握必須?有的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?步入中學(xué)?。因此抓?好畢業(yè)班?的教學(xué)、?教育是小?學(xué)階段重?中之重。?我校這幾?年來(lái)，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和全體畢?業(yè)班師生?共同努力?下，順利?地送走了?一批又一?批優(yōu)秀的?畢業(yè)生。?在抓畢業(yè)?班教學(xué)中?，我們?nèi)?得了“驕?人”的成?績(jī)，但這?并非是我?們刻意所?追求的。?現(xiàn)在簡(jiǎn)單?回顧一下?我校在抓?畢業(yè)班工?作的一些?做法。?一、提高?認(rèn)識(shí)，加?強(qiáng)對(duì)畢業(yè)?班工作的?領(lǐng)導(dǎo)。?教學(xué)質(zhì)量?是一條生?命線，畢?業(yè)班的教?學(xué)質(zhì)量是?生命中之?重心所在?。當(dāng)前，?群眾評(píng)價(jià)?一所學(xué)校?優(yōu)劣，他?們只看畢?業(yè)班成績(jī)?如何。因?為畢業(yè)班?的質(zhì)量如?何，直接?影響學(xué)校?的聲譽(yù)，?直接影響?學(xué)校在群?眾中的威?信。因此?，群眾對(duì)?畢業(yè)班寄?予了莫大?的希望，?同時(shí)我們?也深感到?只有狠抓?教學(xué)質(zhì)量?，多出人?才，才無(wú)?愧于社會(huì)?，無(wú)愧于?父老鄉(xiāng)親??；谶@?一認(rèn)識(shí)，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)畢業(yè)班?工作很重?視，把畢?業(yè)班工作?列入學(xué)校?工作議事?日程。?二、畢業(yè)?班教師的?安排。?對(duì)畢業(yè)班?任課教師?的安排，?領(lǐng)導(dǎo)都能?根據(jù)學(xué)生?實(shí)際和教?師的能力?等情況，?做深入的?調(diào)查研究?，全盤(pán)考?慮，力求?達(dá)到教師?之間、師?生之間形?成最佳組?合。三?、畢業(yè)班?工作強(qiáng)調(diào)?“早”、?“嚴(yán)”和?“落實(shí)”?（一）?、對(duì)畢業(yè)?班工作我?們強(qiáng)調(diào)一?個(gè)“早”?字。開(kāi)學(xué)?初就分別?召開(kāi)畢業(yè)?班老師、?畢業(yè)班學(xué)?生、畢業(yè)?班家長(zhǎng)三?個(gè)會(huì)議。?1、教?師會(huì)議?開(kāi)學(xué)第一?周首先召?開(kāi)畢業(yè)班?老師會(huì)議?，主要是?就當(dāng)前的?教育形勢(shì)?談?wù)勎覀?教師這一?職業(yè)的社?會(huì)責(zé)任感?，尤其是?擔(dān)任畢業(yè)?班工作這?一重任意?義的深遠(yuǎn)?。我校畢?業(yè)班老師?都是中輕?年教師，?他們年富?力強(qiáng)，知?識(shí)底子厚?，教學(xué)方?法新，管?理學(xué)生有?方法，我?們主要是?讓老師們?有信心，?調(diào)動(dòng)教師?們的工作?積極性。?2、家?長(zhǎng)會(huì)議?當(dāng)然，如?果僅僅依?靠教師的?“教”和?學(xué)生的“?學(xué)”，有?時(shí)往往未?能取得預(yù)?期的效果?。我們認(rèn)?為學(xué)校、?教師與家?長(zhǎng)密切配?合也不容?忽略。?第二周，?我校召開(kāi)?畢業(yè)家長(zhǎng)?會(huì)，向家?長(zhǎng)介紹當(dāng)?前的教育?形勢(shì)和我?校的情況?。重點(diǎn)介?紹就我校?目前如何?抓好畢業(yè)?班及提出?我們的設(shè)?想，并傾?聽(tīng)他們對(duì)?學(xué)校提出?的寶貴意?見(jiàn)。通過(guò)?召開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，使許?多家長(zhǎng)，?從而增強(qiáng)?了家長(zhǎng)教?育子女的?緊迫感和?責(zé)任感。?使學(xué)校、?家庭教育?達(dá)到了比?較完美的?結(jié)合。?3、學(xué)生?會(huì)議接?著開(kāi)畢業(yè)?班學(xué)生會(huì)?議，在總?動(dòng)員的基?礎(chǔ)上，針?對(duì)不同層?次的學(xué)生?采用不同?的方法進(jìn)?行教育和?指導(dǎo)，采?取了抓“?兩頭促中?間”的方?法。對(duì)平?時(shí)有進(jìn)步?的學(xué)生，?我們精神?上鼓勵(lì)，?大大地提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)的自?學(xué)性和積?級(jí)性，因?而形成了?“你追我?趕”的學(xué)?習(xí)氛圍。?（二）?、要使工?作有目的?有步驟地?開(kāi)展，必?須要用一?個(gè)可行的?制度來(lái)進(jìn)?行嚴(yán)格的?約束。除?了學(xué)校要?制訂的計(jì)?劃外，我?們均要求?每個(gè)教師?都要制訂?自己的工?作計(jì)劃，?如授課進(jìn)?度，復(fù)習(xí)?計(jì)劃，提?高質(zhì)量的?措施等，?并且要根?據(jù)本班學(xué)?生實(shí)際情?況進(jìn)行制?訂。在落?實(shí)過(guò)程中?告誡他們?，要腳踏?實(shí)地，心?平氣和，?操之過(guò)急?是不可取?的。教務(wù)?處不定期?的檢查老?師們執(zhí)行?的情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)指?出并給予?熱忱的輔?導(dǎo)和幫助?，力求使?老師們?cè)?工作中信?心十足，?雄心百倍?。同時(shí)，?也要求學(xué)?生訂出一?份可行的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，在班中?成立學(xué)習(xí)?小組，開(kāi)?展“一幫?一”活動(dòng)??？傊?，不管是?老師還是?學(xué)生，我?們都從嚴(yán)?要求他們?去做好每?一項(xiàng)工作?。（三?）、“落?實(shí)”在工?作中是最?重要的一?環(huán)。我們?學(xué)校也把?這項(xiàng)工作?作為重中?之重的工?作來(lái)抓。?要求教?師注重知?識(shí)的落實(shí)?，特別是?總復(fù)習(xí)。?在總復(fù)習(xí)?中，要達(dá)?到增強(qiáng)底?氣，培養(yǎng)?“靈氣”?的目的。?眾所周知?，復(fù)習(xí)是?人類(lèi)學(xué)習(xí)?發(fā)展中一?個(gè)不可缺?少的重要?環(huán)節(jié)。復(fù)?習(xí)不是機(jī)?械重復(fù)過(guò)?去的練習(xí)?，而是要?教方法，?抓規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生?在更高的?層次上，?從新的視?野對(duì)知識(shí)?和有關(guān)事?物進(jìn)行再?認(rèn)識(shí)，重?梳理，開(kāi)?展新的實(shí)?踐活動(dòng)。?根據(jù)這樣?的認(rèn)識(shí)，?要努力改?變“版面?理解”和?機(jī)械對(duì)待?復(fù)習(xí)的做?法，把復(fù)?習(xí)作為促?進(jìn)學(xué)生再?發(fā)展的重?要環(huán)節(jié)，?精心設(shè)計(jì)?復(fù)習(xí)過(guò)程?，恰當(dāng)選?擇復(fù)習(xí)方?法，既注?意增強(qiáng)學(xué)?生的“底?氣”，又?注意培養(yǎng)?學(xué)生的“?靈氣”，?充分發(fā)揮?復(fù)習(xí)的集?體功能，?著眼于全?面提高學(xué)?生的素質(zhì)?，在新的?教育理念?指導(dǎo)下，?扎扎實(shí)實(shí)?地抓好復(fù)?習(xí)。在復(fù)