新教師工作前個(gè)人總結(jié)6篇

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新老師工作前個(gè)人總結(jié)篇1

作為一名本學(xué)期剛來(lái)的老師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全生疏和閱歷不足的狀況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期盼投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和缺憾并存。從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成了一名老師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了改變。

在教學(xué)教研方面：

一.勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改進(jìn)自己的工作。

作為新老師在教學(xué)上確定存在許多的不足，基本功不扎實(shí)，上課任意性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我特別感謝英語(yǔ)組的有閱歷的老師，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中予以了許多的援助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中涌現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是予以我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法。

二.肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡(jiǎn)單。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)覺(jué)自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出需要要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做好。當(dāng)然我的實(shí)踐閱歷很少，一些東西想的也很膚淺，許多建設(shè)性的看法都是我們英語(yǔ)組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給同學(xué)上課。

三.仔細(xì)批改作業(yè)。

同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)仔細(xì)批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在焦灼復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。同學(xué)在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)覺(jué)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌控同學(xué)的狀況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)仔細(xì)真地立場(chǎng)，也會(huì)無(wú)形中感染到同學(xué)，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)同學(xué)下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

四.做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要留意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的技能范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)寫(xiě)五六個(gè)單詞，然后看著他們改正，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)涌現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓舞的話，讓他們不能放棄信心。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可名狀。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有歡樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀老師探討。

五.嚴(yán)厲上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)厲地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的敬愛(ài)并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力制服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生敬佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較任意，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采用措施，集中同學(xué)上課的留意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提示。對(duì)回答精彩的同學(xué)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六.實(shí)時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。

這是老師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)覺(jué)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教同學(xué)涯中不容忽視。

七.合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知試驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成果，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。實(shí)時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的將來(lái)充斥信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名同學(xué)。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，著重對(duì)同學(xué)技能和情感的培育。

③關(guān)注差生，予以他們更多的援助，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

④采用措施加強(qiáng)孩子上課留意力，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，留意自己的形象。

⑥努力使自己成為同學(xué)滿足的語(yǔ)文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的味道，有難過(guò)，也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名老師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)技能。

教學(xué)所采用的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，仔細(xì)討論教材，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃狀況。

2、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的技能；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的描術(shù)，培育同學(xué)的語(yǔ)感。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的援助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

新老師工作前個(gè)人總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬之間，我的試用期已經(jīng)過(guò)了，我即將成為學(xué)校的一名正式的老師。作為一名新老師，在這段時(shí)間，我在有資格的老師身上學(xué)到了許多的東西，他們給了我許多的援助，讓我成長(zhǎng)了許多。我很快樂(lè)能夠來(lái)到**工作，在這里，我能夠發(fā)揮出我最大的優(yōu)勢(shì)。在我轉(zhuǎn)正之際，為自己這幾個(gè)月的試用期的工作做一個(gè)總結(jié)，了解自己這段時(shí)間的不足。

一、課堂教學(xué)

作為老師，假如想要同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)間就能掌控好知識(shí)，那么就需要利用好上課的時(shí)間。我在給同學(xué)們上課之前，自己需要要了解課本上的知識(shí)和自己這節(jié)課要講的知識(shí)。由于我還是一位新老師，所以還不能跟有閱歷的老師一樣脫離課本和教案進(jìn)行教學(xué)，所以我在備課的時(shí)候肯定要精煉語(yǔ)言，不要在課堂上講廢話，糜費(fèi)上課的時(shí)間。同學(xué)是很簡(jiǎn)單就分散精力的，所以在發(fā)覺(jué)他們分心的時(shí)候，要用合適的方式提示他們，重新吸引他們的留意力。我向資深老師請(qǐng)教了許多的方法，發(fā)覺(jué)拍桌子、黑板和提高說(shuō)話的音量這種“粗暴”的方式才是最有效的。

二、備課

對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，備課是上課之前最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要想上好課，利用好上課的時(shí)間，最重要的就是要備好課了。在上課之前，要預(yù)備好教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法和上課的語(yǔ)言。由于我還是新老師，所以我還不能充分的把握好上課的時(shí)間，這就需要我在備課的時(shí)候把我上課要說(shuō)的每一句話都預(yù)備好，才能最大化的利用好上課時(shí)間。同時(shí)也要依據(jù)同學(xué)們的理解程度和特點(diǎn)，采用最適合的教學(xué)方法。在這一塊，我還有許多要學(xué)的地方，之后我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)直觀又有內(nèi)容的教案。

三、聽(tīng)課

在我上完自己的課之后，有時(shí)間的話，我會(huì)去聽(tīng)一些學(xué)校資深的老師的課，記錄他們講課的方法還有語(yǔ)言，多聽(tīng)多學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，再融入到自己的課堂中去，讓我的同學(xué)們能夠?qū)W得更好。聽(tīng)課的這個(gè)方法讓我在這幾個(gè)月里進(jìn)步得特別大，在上課的時(shí)候有疑問(wèn)的話，下課時(shí)間我也會(huì)向他們請(qǐng)教。我給自己規(guī)定了每周至少要聽(tīng)4節(jié)課，在不耽擱自己的工作的前提下，盡量多聽(tīng)，對(duì)我只有好處沒(méi)有壞處。

要想成為一名好老師，我還有許多的東西要學(xué)，也還有很長(zhǎng)的路要走?，F(xiàn)在我要成為一名正式的老師了，在之后我也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的教學(xué)水平，讓我的同學(xué)們能夠更好的掌控知識(shí)，取得不錯(cuò)的成果。雖然我現(xiàn)在還算不上一位好老師，但我的同學(xué)們都很相信我、喜愛(ài)我、支持我，這讓我感到特別的欣慰，也讓我有了進(jìn)步的動(dòng)力。

新老師工作前個(gè)人總結(jié)篇3

這是我在六十四中學(xué)工作的第二個(gè)年頭了，回想一年的歷程，讓我感慨萬(wàn)千，工作中的一幕幕浮現(xiàn)心頭。

20_年9月，剛一開(kāi)學(xué)便投入到包河區(qū)課堂教學(xué)大賽的預(yù)備之中，作為一個(gè)已有十七年工作經(jīng)受的老師，我深知此次競(jìng)賽機(jī)會(huì)的難得。想當(dāng)年，眼巴巴地看著一次次競(jìng)賽機(jī)會(huì)從身邊溜走，自己都無(wú)緣參加，足足等了八年才得到一次參加的機(jī)會(huì)，這八年的等待讓我充分認(rèn)識(shí)到競(jìng)賽機(jī)會(huì)的重要，剛到六十四中學(xué)不久的我自然不敢輕易把此次機(jī)會(huì)據(jù)為己有。校長(zhǎng)了解到狀況后，親自找我談話，鼓舞并要求我仔細(xì)預(yù)備競(jìng)賽。這才讓我贏得了此次難得的競(jìng)賽資格。那天，王校長(zhǎng)、董主任、張組長(zhǎng)及小語(yǔ)組的同仁們不辭辛苦陪我一起到衛(wèi)崗學(xué)校參賽，給我壯膽，幫我助威。我早飯沒(méi)吃，董主任遞來(lái)小糖，給我補(bǔ)充能量;輪到我上課了，何老師幫我擦黑板，插u盤;當(dāng)我走下講臺(tái)正感口渴的時(shí)候，王老師早已給我泡好了茶。

這一次次的關(guān)懷和援助讓我感動(dòng)，令我難忘。

課堂教學(xué)評(píng)比結(jié)果還沒(méi)出來(lái)，包河區(qū)的一般話大賽又拉開(kāi)了序幕。董主任找到我說(shuō)：“小梅，這次競(jìng)賽由你去吧!”我心想：這怎么使得，我剛參與完競(jìng)賽，這次賽事又只給學(xué)校一個(gè)名額，又讓我占了多不好啊!于是我推辭了，可董老師說(shuō)：“就你去，我看行?！弊鹁床蝗鐝拿?，那就去吧。此時(shí)我想到校長(zhǎng)多次在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)我的一般話說(shuō)得好，現(xiàn)在又加上董老師如此的信任，怎么辦，要是做不好，自己丟人事小，連帶領(lǐng)導(dǎo)難看就太對(duì)不起人了。競(jìng)賽當(dāng)天，我抽的簽靠后，從早上一貫等到晚上六點(diǎn)多鐘才輪到我上場(chǎng)，這么漫長(zhǎng)的等待并沒(méi)有消磨掉我競(jìng)賽的銳氣，正是由于有了領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓舞作支撐，我順當(dāng)?shù)玫搅艘坏泉?jiǎng)。

緊接著課堂教學(xué)評(píng)比的結(jié)果也出來(lái)了，我是那個(gè)參賽組一等獎(jiǎng)的第一名。教研室安排我在包河區(qū)十年課改成果展示會(huì)上上一節(jié)展示課。當(dāng)我站在屯小的報(bào)告廳的講臺(tái)上和著精美的音樂(lè)，朗誦著詹天佑的那慷慨激揚(yáng)的話語(yǔ)的時(shí)候，坐在前排的同事可能都看到我突然停了幾秒鐘，由于我的眼圈紅了，嗓子哽咽了，眼淚奪眶而出，由于我看到了臺(tái)下的校長(zhǎng)和我的心愛(ài)的同事們，想到大家予以我那么多的關(guān)愛(ài)和援助，想到我能拿什么來(lái)感謝大家呢一時(shí)間不能自已，就流下了不爭(zhēng)氣的眼淚。

時(shí)間還沒(méi)來(lái)得及洗去接二連三的競(jìng)賽留下的辛苦的時(shí)候，學(xué)校又迎來(lái)了合肥市特色學(xué)校創(chuàng)建的攻艱階段。這是一場(chǎng)硬仗，學(xué)校全體總動(dòng)員，大家齊上陣，我更是責(zé)無(wú)旁待，為此，我不僅常常性地把工作帶回家，還連續(xù)加班，以至于孩子她媽責(zé)備我不顧家，甚至連晚由舒城跑到合肥來(lái)查看，由于一般人不敢相信學(xué)校會(huì)有如此長(zhǎng)時(shí)間的加班。評(píng)估驗(yàn)收那天，為了做好服務(wù)工作，從早到晚我開(kāi)著車是不停地奔波，從西城到東城，從南城到北城，單香樟雅苑一處我就跑了四個(gè)來(lái)回，還有市教育局，盧老師家，可以講清晰的就有12個(gè)單邊。一天下來(lái)，我雖是力倦神疲，卻感覺(jué)很充盈，由于我把它當(dāng)成了感恩學(xué)校的實(shí)際行動(dòng)。

勞碌中結(jié)束了第一學(xué)期的工作，我的辦公室工作也慢慢上手了。新學(xué)期開(kāi)始后，明顯感覺(jué)比上學(xué)期輕松了一些。三月份學(xué)校安排我到屯溪路學(xué)校去掛職學(xué)習(xí)，這邊還兼任著六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和正常的辦公室事務(wù)。一下子我又忙得不可開(kāi)跤。以前我是個(gè)生活很有規(guī)律的人，一到晚上就要睡覺(jué)，正常不超過(guò)九點(diǎn)，可這學(xué)期幾乎沒(méi)有享受過(guò)這樣的待遇，工作至零晨是家常便飯。老師們可能都還記得我們一起去華西的時(shí)候，我背著筆記本電腦，當(dāng)時(shí)正值重感冒，嗓子都無(wú)法發(fā)出聲音，晚上大家都在休閑的時(shí)候，我還要帶病堅(jiān)持坐在電腦前加班至深夜。由于屯小的任務(wù)，64的任務(wù)我一個(gè)也不敢懈怠。

感恩學(xué)校，所以我能超負(fù)荷工作，由于心中有了這份感恩的情結(jié)，一年來(lái)很多次加班中我只報(bào)過(guò)一次，那是由于這一次校長(zhǎng)明確指示報(bào)加班，且牽涉了教務(wù)處、政教處、教研處、總務(wù)處的相關(guān)人員，報(bào)這一次加班屬于“不得不”。這里要說(shuō)明一下，秦發(fā)林老師陪我加班一次，我也沒(méi)有給他報(bào)，由于他是我的好伙伴，這個(gè)加班算是為學(xué)校，也算是為了我，我不報(bào)，也不能給他報(bào)。我知道學(xué)校不在乎我的這點(diǎn)加班費(fèi)，校長(zhǎng)更不會(huì)不同意報(bào)這幾百元的小錢。然而，我自以為學(xué)校對(duì)我不錯(cuò)，做點(diǎn)小事就算是報(bào)答吧。

作為辦公室的服務(wù)人員，行政工作做得再好，要是教不好同學(xué)，那確定還是“罪莫大焉”。為了在干好繁忙的雜務(wù)的同時(shí)不影響正常的教學(xué)，除了起早貪黑改作業(yè)，上班早到晚走以外別無(wú)他法。哪天上午要到屯小的話，我就早早地到校先把同學(xué)上午的學(xué)習(xí)安排妥當(dāng)后再開(kāi)車到屯小，來(lái)到屯小還常常遇到辦公室的門打不開(kāi)(我沒(méi)鑰匙，而其他人又沒(méi)來(lái))。功夫不負(fù)有心人，我的同學(xué)并沒(méi)有由于我的雜務(wù)繁忙而受到任何影響，在期中和期末質(zhì)檢中均取得了優(yōu)異的成果。

教好同學(xué)是本職，做好服務(wù)是分內(nèi)。跟學(xué)校給我的關(guān)照和厚愛(ài)相比，我所做的一些事不足掛齒，所以我的心中一貫保留著一些沖動(dòng)、一點(diǎn)心愿、一份情結(jié)，想著要為六十四中學(xué)的進(jìn)展貢獻(xiàn)全部能量。然而風(fēng)云變化的局勢(shì)并不能由著我的意愿所左右，下學(xué)期我將不得不離開(kāi)我曾打算工作一輩子的64中學(xué)。敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、心愛(ài)的老師們，你們予以我的關(guān)懷和援助令我感動(dòng)終身，在這里說(shuō)一聲“感謝大家!”，我將永久保存著對(duì)64中學(xué)的這份感恩的心。感謝!

新老師工作前個(gè)人總結(jié)篇4

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土，我在播撒盼望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作狀況總結(jié)如下。

一、基本狀況

這個(gè)學(xué)期本人聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九班級(jí)185班與186班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

二、本學(xué)期所做的工作與收獲

(一)在教育教學(xué)中，著重同學(xué)思想教育

在教育教學(xué)中，采納多種方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，通過(guò)鍥而不舍的努力，所教同學(xué)意識(shí)到了同學(xué)的重要性與須要性。同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價(jià)值表達(dá)。在不斷的引領(lǐng)中，鞭策中，鼓舞中，援助中，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情與愛(ài)好得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

(二)在因材施教中著重同學(xué)自學(xué)技能的培育

多渠道地了解同學(xué)狀況，在對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)性格充分掌控的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案開(kāi)展教育教學(xué)。依據(jù)同學(xué)參差不齊的學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)展分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的同學(xué)都得到了相應(yīng)的進(jìn)展與進(jìn)步。教學(xué)中著重同學(xué)自學(xué)語(yǔ)文技能的訓(xùn)練與培育。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)基本中掌控了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，自學(xué)技能得到了很好的訓(xùn)練與提高。

(三)專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見(jiàn)成效

本學(xué)期開(kāi)展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。著重同學(xué)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)同學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，以此來(lái)養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)與有效書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫(xiě)字水平與加快同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否那么就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的窘境。告知同學(xué)詞匯積累的重要性與須要性，引導(dǎo)同學(xué)掌控積累詞匯的方法，并予以同學(xué)時(shí)間與空間去自覺(jué)主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。

作文專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。為了讓同學(xué)愛(ài)上作文與寫(xiě)出好作文。我將本學(xué)校全部的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“好作文從閱讀開(kāi)始”、“好作文從仿寫(xiě)開(kāi)始”、“好作文從積累開(kāi)始”、“好作文從構(gòu)思開(kāi)始”、“好作文從觀測(cè)生活與思索生活開(kāi)始”、“好作文從練筆開(kāi)始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫(xiě)作素材、作文構(gòu)思、寫(xiě)作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫(xiě)好開(kāi)頭、如何收尾等方面一一開(kāi)展作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練，同學(xué)們基本掌控了寫(xiě)作的一些方法，能寫(xiě)出一篇篇簡(jiǎn)約的作文。

閱讀教學(xué)初見(jiàn)成效。在學(xué)習(xí)中，我著重同學(xué)自學(xué)技能的培育，基本是同學(xué)能解決的問(wèn)題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地予以同學(xué)時(shí)間與空間，讓同學(xué)自己解決問(wèn)題，真正的學(xué)習(xí)的技能不是說(shuō)出來(lái)的，真正的知識(shí)也不是聽(tīng)出來(lái)的，而是同學(xué)自己練出來(lái)的，做出來(lái)的。例如字詞的音與意義的查找，同學(xué)自己解決，我的依據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)各種文體的閱讀的方法。

新老師工作前個(gè)人總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間，在復(fù)興度過(guò)了一年的時(shí)間，期間的各種心情都有，各種體會(huì)頗多?；厥讈?lái)時(shí)路，感慨萬(wàn)千，一年來(lái)的全部現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、慌亂期

九月，身為老師的我猶如剛踏入復(fù)興的學(xué)子一般，心境是極為慌亂的。面臨的是新的同學(xué)，新的同事，新的領(lǐng)導(dǎo)及新的學(xué)校管理體制。這樣新的環(huán)境需要適應(yīng)。自我的教學(xué)之路從高中到學(xué)校的兩個(gè)教學(xué)階段，又要進(jìn)入新的中學(xué)階段教學(xué)，面對(duì)這些可能是更為慌亂?？v然，在教學(xué)的幾年里，已有的教學(xué)閱歷，或許會(huì)使自己輕松些，但老的教學(xué)閱歷也使自己固守一隅。在新的教學(xué)改革理念下，難以跟的上學(xué)校的新的教學(xué)理念。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式更為沖突。

教學(xué)理念的變革，造成了自己的慌亂不知所措，該從什么地方入手進(jìn)行語(yǔ)文教育，值得思索，是固守原狀，還是接受新的理念?；艁y中，只能利用最安全的方式，所以我選擇了固守。結(jié)果在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中，在平常的教學(xué)中，顯著是足襟見(jiàn)肘，未能得到自己抱負(fù)的成果。所以，自己陷入了常有些痛的思索。在慌亂中查找出路，查找教學(xué)上的新的突破口。作為老師的我，心境的慌亂。自然造成同學(xué)的“慌亂”。掌控知識(shí)的不堅(jiān)固，以至于五六班的成果不是很抱負(fù)。在落寞中，讓自我的心境鎮(zhèn)靜下來(lái)，或許是最好的方法。

二、鎮(zhèn)靜期

經(jīng)受了慌亂期，能進(jìn)入鎮(zhèn)靜期，是偶然間的讀到《回到教育的原點(diǎn)》，而備受啟發(fā)，這與田校長(zhǎng)、白主任等領(lǐng)導(dǎo)的老師進(jìn)展理念是不約而同的，能夠在閱讀一本書(shū)中找到自我心情的平衡點(diǎn)。去欣然的接受自身存在的不足，打破自我進(jìn)展的瓶頸，這是我最大的感悟。

能夠鎮(zhèn)靜下來(lái)，仔細(xì)地備好每一節(jié)課。寫(xiě)好每一課的.教案打磨每一節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)，寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。課堂上，把時(shí)間真正的交給同學(xué)。這些都是自己在鎮(zhèn)靜的心境中，得以在行動(dòng)上落實(shí)。與學(xué)校的教學(xué)理念自然默契。心不在漂泊，終會(huì)楊帆。

三、進(jìn)展期

七班級(jí)下學(xué)期，經(jīng)過(guò)寒假的修正反思。在極為鎮(zhèn)靜的心境中，自我的教學(xué)水平有所提高。我在諸多方面進(jìn)一步思索，如;進(jìn)一步自我學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看學(xué)校推舉的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻。做好同學(xué)的作業(yè)的檢查督查，小組爭(zhēng)論教學(xué)方法要常規(guī)化，著重夯實(shí)基礎(chǔ)，著重同學(xué)作文教學(xué)等等。使五、六班成果有所提升。

最大的進(jìn)展，莫過(guò)于對(duì)自我教學(xué)技能提高的渴望。研讀書(shū)籍。聽(tīng)白主任的諄諄教導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)工作評(píng)比。積極做好學(xué)校安排教學(xué)工作，常規(guī)工作等，把工作計(jì)劃落到實(shí)處，并會(huì)預(yù)想新的工作來(lái)進(jìn)展自己。

四、展望

即將進(jìn)入另一個(gè)教學(xué)階段，八班級(jí)的教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。放完暑假，借來(lái)八班級(jí)的語(yǔ)文，發(fā)覺(jué)結(jié)構(gòu)改變，前四個(gè)單元均為現(xiàn)代文部分，后兩個(gè)單元為古詩(shī)文部分新的課程是知識(shí)更為深化的課程，暑假時(shí)間是我好好地討論本課程的大好時(shí)機(jī)，繼續(xù)以務(wù)實(shí)的精神的，以新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，走好每一步，以飽滿的熱忱，迎接新的學(xué)期的到來(lái)。

展望自己在復(fù)興的第二個(gè)年度，盼望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處，壞習(xí)慣。安寧?kù)o靜地踏實(shí)工作，讓心不在漂泊，讓自我的帆揚(yáng)的更高，行的更遠(yuǎn)。

新老師工作前個(gè)人總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝，我進(jìn)四甲現(xiàn)代幼兒園已有兩個(gè)月多了。時(shí)間雖短，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是受益匪線啊!這期間，在園長(zhǎng)與老師們的關(guān)懷支持下，我逐步對(duì)幼師這份職業(yè)有了更