英語教師研修心得體會5篇

第第頁英語教師研修心得體會5篇

英語老師研修心得體會篇1

20**年8月22日在鎮(zhèn)江試驗學(xué)校進行了每年一次的英語培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，邀請了江蘇省英語特級老師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座，使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念，明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價值。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學(xué)習感受和成果！

1、培優(yōu)補差。在中國，英語教學(xué)一般多為大班授課，老師往往只能照看到中間的同學(xué)，對于學(xué)得快和學(xué)得慢的同學(xué)往往難以兼顧，翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補差，讓學(xué)得快的同學(xué)吃得好，學(xué)得慢的同學(xué)吃得飽。

2、聽說讀寫技能共同提高。聽說讀寫技能是英語學(xué)習的基本要求，在初學(xué)階段聽說技能是基礎(chǔ)，但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以老師的講授為主，同學(xué)課下通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)知識，課堂中“一人說眾人聽”，沒有方法使每個同學(xué)得到用英語溝通的機會，聽說練習沒有得到足量的滿意，翻轉(zhuǎn)課堂把這個過程翻轉(zhuǎn)過來，“眾人說眾人聽”同學(xué)的聽說技能得到足夠重視，運用所學(xué)知識進行口語溝通，這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

3、同學(xué)主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使同學(xué)課堂學(xué)習翻轉(zhuǎn)為同學(xué)課前學(xué)習，將同學(xué)的課后練習翻轉(zhuǎn)為課堂練習，這樣就由老師課堂“獨唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”，從同學(xué)的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為同學(xué)的互助共贏，信息技術(shù)和活動學(xué)習為學(xué)習者構(gòu)建出性格化協(xié)作式的學(xué)習環(huán)境，有助于形成新型的學(xué)習文化，加強同學(xué)和老師之間的互動和性格化接觸時間，更加表達了同學(xué)的主體地位。

4、為老師減負。翻轉(zhuǎn)課堂模式假如大規(guī)模推廣，可以取得規(guī)模效益，老師通過集體備課的形式來錄制教學(xué)視頻，在加強老師之間的溝通和溝通的同時真正實現(xiàn)教育資源的共享，使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計更加完滿，一位老師的講解可供全班級同學(xué)和老師共同運用，這會為老師節(jié)省大量時間去學(xué)習，有利于老師的專業(yè)成長。

英語老師研修心得體會篇2

這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，而是需要自己的仔細鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同仁們的先進閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領(lǐng)我們對學(xué)校英語新課程教學(xué)要求進行了解讀，進行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的同學(xué)應(yīng)當掌控哪些知識與技能，促進了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺??！

在培訓(xùn)過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最末一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都特別精彩，讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開學(xué)的時候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一貫覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，擅長發(fā)覺，擅長積累，擅長討論學(xué)校英語教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論技能，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

我有一些建議和看法。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、板書設(shè)計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。

總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學(xué)目標，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實際狀況出發(fā)，仔細鉆研符合自己同學(xué)的英語教學(xué)法，在以后的英語教學(xué)中我會仔細鉆研教材，仔細備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

英語老師研修心得體會篇3

在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習。研修期間，傾聽專家講座，上心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精髓。從中讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補了我教學(xué)方面的很多空白；眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學(xué)目標更加明確了。

通過幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習，我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：

一、對自身的要求應(yīng)當更加明確

作為學(xué)校英語老師，需要具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、精美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自肯定時間的積累，老師要鍥而不舍的學(xué)習，常常收聽英語原生，培育良好的語感；還要積極參與各種教研活動。所以在以后的工作中，應(yīng)當更加著重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應(yīng)當背熟學(xué)校英語課堂用語100句，并實時用于自己的課堂教學(xué)中。

二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新

學(xué)校英語教材是學(xué)校英語課堂教學(xué)的藍本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供同學(xué)學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時，不能把重點放在給同學(xué)分析詞法、句法、語法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用來培育同學(xué)語言運用技能的因素，細心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。

1、拓展教材，活用教材。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語老師都是從同學(xué)的愛好點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的老師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟識的卡通人物等，使得同學(xué)倍感親切、有用，同學(xué)學(xué)習的積極性和主動性也大大加強了。

作為一線老師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻討論教材都是教好課的前提，是老師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學(xué)方法，并針對授課的類型、教學(xué)目標及教學(xué)對象的特點，敏捷地、制造性地運用教材，使同學(xué)真實地參加到課堂教學(xué)中，促使同學(xué)主動學(xué)習和建構(gòu)知識，使課堂精彩無限。

2、合理加工。

由于班級、同學(xué)個體之間英語學(xué)習水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于全部同學(xué)的。

對于這些，老師大可放開手腳，依據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的實際狀況，進行刪減、加工和再制造，使其能切實服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

總之，作為一名一線的英語老師，我們應(yīng)當在平常的教學(xué)中、在實踐中不斷探究和學(xué)習，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，讓課堂永久充斥活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思索。只要我們仔細對待，研修就會大有收獲

英語老師研修心得體會篇4

3月21日參與了全區(qū)學(xué)校英語老師〔3—6〕年下冊教材培訓(xùn)，受益匪淺，令我觀賞的是4位老師結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，針對每一課都有自己的見解，特別是新任骨干老師李曉佳老師的解析令我耳目一新。我感悟到：

通過設(shè)計新奇、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)同學(xué)的積極學(xué)習情感，符合學(xué)校生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語教學(xué)本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。

一、在角色扮演活動中體驗學(xué)習樂趣

英語作為一門外來語言，對同學(xué)來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，同學(xué)沒有說英語的習慣，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而依據(jù)我對同學(xué)的觀測，我發(fā)覺他們一般都比較喜愛在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿意。因此，奇妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學(xué)的缺陷，又可以利用好學(xué)校生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學(xué)活動更為有效。

二、在性格展示活動中激發(fā)參加熱忱

每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在學(xué)校生身上表達得更充分。因此我利用一切機會讓同學(xué)結(jié)合自己所學(xué)的知識，用性格化的方式展示自己，同學(xué)都很愿意參加這些活動，學(xué)習的積極性提高了。

三、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感溝通，培育愛好。

新型的師生關(guān)系，是完成英語教學(xué)和培育愛好的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，溝通，需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學(xué)習氛圍，順當進入角色。

英語老師研修心得體會篇5

我自20**年10月參與國培計劃的系統(tǒng)學(xué)習，在一個多月的時間里，按計劃完成了英語學(xué)科的全面培訓(xùn)，學(xué)習到了許多有效又有用的閱歷、方法、理論和技巧。感謝教育局和學(xué)校給我的這次學(xué)習的機會，讓我得以向全國優(yōu)秀老師學(xué)習他們先進的教學(xué)閱歷和超群的理論素養(yǎng)。

通過這次學(xué)習，我深深地體會到作為一名青年老師，在新課改的引領(lǐng)下，保守于既得閱歷固步自封就相當于甘于落后，我們還需要與時俱進，不斷地進行知識更新，提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，是適應(yīng)教育改革形勢的必定。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟地學(xué)到同行們先進的教育方法和理念，給我們老師的自我提高提供了良好的平臺。

在本次的英語國培研修中，我的收獲就是要充分發(fā)揮老師的主觀能動性，最大程度地為同學(xué)的進展制造條件，教學(xué)中不僅要提高同學(xué)的學(xué)習技能，也要使同學(xué)具備全面的綜合素養(yǎng)，進而實現(xiàn)英語教學(xué)的基本目標。我的體會主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、實現(xiàn)老師角色的真正轉(zhuǎn)變。

不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法，只有真正實現(xiàn)了以人為本，提高了同學(xué)的語言水平和運用技能，完成了課標規(guī)定的任務(wù)，才算是好的教學(xué)方法。老師是為同學(xué)的學(xué)習而服務(wù)的，就要想方設(shè)法地為他們的進展提供有效的條件，開發(fā)有力的資源，予以同學(xué)盡可能全面的援助。老師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人技能，不僅了解同學(xué)的心理，還要掌控教法與學(xué)法的結(jié)合，不僅掌控本學(xué)科的專業(yè)知識，還要兼顧相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，這就只有通過老師終身性的學(xué)習才能達到。

2、在知識傳授的同時，重在培育同學(xué)語言的運用技能。

本次學(xué)習，我最大的感受就是英語教學(xué)不能脫離實際，肯定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧，四者相輔相成緊密聯(lián)系，在語言的學(xué)習中并行不悖，應(yīng)當協(xié)同進展。應(yīng)當針對聽說讀寫四種課型設(shè)計不同性質(zhì)、不同要求的教學(xué)步驟，提高同學(xué)的四會技能。通過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學(xué)設(shè)計到詳細教學(xué)的各個方面都應(yīng)當理性仔細對待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路，讓我對聽說讀寫的教學(xué)有了明確的認識，同行的建議和閱歷很值得我反思和學(xué)習。

3、老師不僅要學(xué)會怎樣教，也要教會同學(xué)怎樣學(xué)。

只會自己教的老師不算好老師，讓同學(xué)學(xué)會最有效地學(xué)的老師才是好老師。新時代的老師，要了解同學(xué)腦的進展規(guī)律，就能更好的提高教學(xué)效果。在教學(xué)中有效地、合理地利用信息技術(shù)，能更好地完成教學(xué)任務(wù)，大大提高課堂教學(xué)效率，促進同學(xué)理解與運用所學(xué)語言完成任務(wù)。老師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)當考慮滲透學(xué)法的指導(dǎo)。實踐證明，老師愛教，同學(xué)愛學(xué)。在教與學(xué)中，師生共同進步、共同進展。教給同學(xué)精確的知識很重要，更重要的是讓同學(xué)喜愛學(xué)習、學(xué)會學(xué)習。

4、在教學(xué)中不能只關(guān)注同學(xué)的語言學(xué)習，也要關(guān)注文化意識與情感教育的培育。

同學(xué)學(xué)習英語的障礙就是不敢大膽發(fā)言，導(dǎo)致口語技能差，說出的英語錯誤百出。這既有語言環(huán)境的限制，也有同學(xué)心里的恐驚，老師就要制造寬松的環(huán)境，不要抓住錯誤不放立刻訂正，而是要最末總結(jié)普遍性的問題。留意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊敬不同文化背景的人的生活習慣，讓同學(xué)學(xué)會用英語思索，在用中學(xué)，在學(xué)中用，達到學(xué)以致用的目的。