語文教研組學(xué)期工作總結(jié)6篇

第第頁語文教研組學(xué)期工作總結(jié)6篇

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇1

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著冬天的到來，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘，秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充盈，幾分感慨，還有幾分缺憾。一學(xué)期來，我們語文教研組的工作本著“為同學(xué)服務(wù)，為自己提高”的理念，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決斷著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的立場，我們語文組在學(xué)期初制定了教研計(jì)劃時(shí)，并組織大家爭論，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這樣一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身進(jìn)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)，學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、教研與教學(xué)工作相結(jié)合，相互促進(jìn)，從整體上提高語文教學(xué)質(zhì)量

為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神，語文組結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，提高全組老師對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢，運(yùn)用我?？衫玫木W(wǎng)絡(luò)、多媒體、教學(xué)刊物等資源，拓寬老師的視野，提高老師的教學(xué)水平。

三、語文老師互幫互學(xué)，共同提高

本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校規(guī)定各學(xué)科老師聽課數(shù)量在10節(jié)左右。在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下，我們組的嚴(yán)俊老師、張根勝老師和江向良老師踴躍參與了校開放周的公開課教學(xué)活動，獲得了同仁們的全都好評。另外，老師可以隨堂聽課，相互學(xué)習(xí)。每一節(jié)課結(jié)束后，全組老師都開誠布公，暢所欲言，對這一節(jié)課的勝利和不足之處進(jìn)行評議，不遮不藏，相互切磋，每個(gè)人都從中有了較大的收獲。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和條理化，每兩周一次的教學(xué)業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)整改。嚴(yán)格執(zhí)行教育處的各項(xiàng)安排。通過聽課、檢查備課狀況(教學(xué)設(shè)計(jì))、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況，了解到老師的教學(xué)完成狀況。

五、存在的不足及今后努力的方向

1、語文組組織教研活動不足，樣式單一;老師聽課節(jié)數(shù)少。今后要爭取開展豐富多彩的教學(xué)教研活動，嘗試新的教研樣式，使老師從中學(xué)有所得。鼓舞語文老師多聽課，多嘗試新的教學(xué)模式，貫徹新課改精神，全面提高語文老師的教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量。

2、我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀測的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌控;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的技能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。本學(xué)期的語文教研組工作，在學(xué)校教育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組老師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了肯定的成果，達(dá)到了預(yù)期的效果。但也還有不夠抱負(fù)的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇2

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的技能。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此，開學(xué)伊始，老師們又重新學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、善思——以語文備課組活動為契機(jī)

這學(xué)期，初一備課組搞了活動5次，初二5次，初三8次，各年段老師積極參加，積極提高自己?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高同學(xué)的人文素養(yǎng)：把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對話的過程，尊敬同學(xué)多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)同學(xué)感悟和汲取作品的精髓，豐富同學(xué)的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學(xué)情感，提高其文化品位及審美情趣。如王駿老師開出的《端午的鴨蛋》一課，老師諄諄教導(dǎo)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自己喜愛的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜愛的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，

2、更加突出了同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)了對學(xué)習(xí)者的尊敬，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊敬和對學(xué)習(xí)方法的重視，表達(dá)了從單純著重結(jié)果到著重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。表達(dá)了為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。汪錫勝老師開出的《狼》，老師著重引導(dǎo)同學(xué)在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培育語感、揣摩表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了同學(xué)的語言實(shí)踐活動。如張根勝老師的《小石潭記》一課，“同學(xué)說得比老師多”，旨在提高同學(xué)學(xué)習(xí)表達(dá)技能，在享受勝利的歡樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培育綜合素養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、更加著重創(chuàng)新精神的培育，珍視同學(xué)獨(dú)特的感受。

作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系--多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系〔課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；同學(xué)僅被課件的色調(diào)、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威〕；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系〔淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講，同學(xué)早明白，早受益〕；同學(xué)質(zhì)疑與讀書思索的關(guān)系〔同學(xué)只讀書、不思索，提問漫無邊際，毫不猶豫，沒有爭論、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，老師應(yīng)交給同學(xué)提問的方法，培育其讀書思索的好習(xí)慣〕；培育創(chuàng)新意識與進(jìn)展健康性格的關(guān)系(與其讓同學(xué)重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其開展想象的翅膀，異想天開)。如汪良玉老師的多媒體公開課《社戲》深受聽課師生的好評。

此外，九班級語文備課組的琚衛(wèi)新老師和江向良老師在校教學(xué)開放周所授的中考語文專題復(fù)習(xí)課給人耳目一新之感。兩位老師對如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了有益地探究，值得我們學(xué)習(xí)。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位老師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)當(dāng)是探究知識的場所；課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場所，而是老師教育聰慧充分呈現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！

三、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂〔通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課〕，聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、立場、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在學(xué)校網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體語文老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，語文老師家訪或跟著家訪，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位同學(xué)的成長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇3

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中采用了學(xué)科小組集體備課、公開教學(xué)的方式，根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教研活動。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)計(jì)劃，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造技能和實(shí)際動用技能。做好各課組的組織工作，積極參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，實(shí)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)著重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、討論教法與學(xué)法，著力調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上實(shí)時(shí)講評，實(shí)時(shí)反饋。

4.我們既著重同學(xué)的整體進(jìn)展，又著重同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同性格得到充分的展示。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)同學(xué)的技能和學(xué)習(xí)立場把同學(xué)分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：〔1〕學(xué)習(xí)立場端正和學(xué)習(xí)技能強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，我們予以激勵(lì)和期望，予以更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。〔2〕學(xué)習(xí)技能強(qiáng)但學(xué)習(xí)立場不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學(xué)，我們予以關(guān)懷、援助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)立場?！?〕學(xué)習(xí)技能差但學(xué)習(xí)立場端正的同學(xué)，我們援助他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)技能，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便予以實(shí)時(shí)的鼓舞，同時(shí)予以明確的和更高的期望。〔4〕學(xué)習(xí)技能差而且學(xué)習(xí)立場也差的同學(xué)，我們主動關(guān)懷他們，決不蔑視他們，仔細(xì)做好“幫教”工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成果。

5.本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本我們在復(fù)習(xí)時(shí)對備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從同學(xué)的反饋來看，收效顯著。

二、存在的不足及今后努力的方向

1.我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀測的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個(gè)問題都不能很好地掌控；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的技能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3.今后語文教學(xué)肯定要扎實(shí)同學(xué)的語文基本功，特別要重視同學(xué)識字寫字技能、積累和運(yùn)用語言技能的培育，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富同學(xué)的內(nèi)存，激發(fā)同學(xué)寫作和口語表達(dá)的熱忱，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要訂正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒有從教材中取材而忽視它。教材沒有發(fā)揮例子作用，同學(xué)就很難觸類旁通，同學(xué)的遷移技能就缺乏根基。

5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高同學(xué)閱讀各類文章的技能，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地仔細(xì)對待，不能任意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視同學(xué)閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的技能。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)同學(xué)掌控文章的基本寫作技能，著重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的技能；要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測生活、感悟生活。老師要討論中學(xué)生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓同學(xué)寫自己熟識的、動情的事物”要求，但作文考試狀況并不抱負(fù)，暴露出來的問題很典型，應(yīng)仔細(xì)分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

★第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

★學(xué)校語文教研組第二學(xué)期的工作總結(jié)

★語文教研組工作計(jì)劃學(xué)校第二學(xué)期

★學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組的工作計(jì)劃

★學(xué)校英語第二學(xué)期教研組工作計(jì)劃

★學(xué)校語文教研組工作總結(jié)

★六班級第二學(xué)期語文工作總結(jié)

★第二學(xué)期學(xué)校語文組教研工作總結(jié)

★第二學(xué)期英語教研組工作計(jì)劃

★學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

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語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇4

回顧本學(xué)期，語文教研組在校長室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

積極研討高效課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)討論工作中的重中之重。扎實(shí)而有效地推動語文“385”課堂教學(xué)實(shí)施，突出同學(xué)主體地位，為同學(xué)提供了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺，是落實(shí)“為同學(xué)終身進(jìn)展奠基”，實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)共同成長的有效途徑。

1.仔細(xì)開好研討會，夯實(shí)集體備課責(zé)任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一高二高三各召開集體備課會十余次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人細(xì)心預(yù)備課時(shí)教案、導(dǎo)學(xué)案、課件，為提高本組語文課堂教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.協(xié)作校長室、教務(wù)處仔細(xì)組織高一、高二的公開課和高三教學(xué)視導(dǎo)活動。通過聽評課活動，研討高效課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出整改措施，達(dá)成共識，有效提高本組老師的執(zhí)教水平。

3.積極參加作文競賽活動，提升同學(xué)的寫作愛好。在“好家長杯”作文競賽中，我校高二(7)班z同學(xué)獲得市一等獎(jiǎng)，高一(2)班z同學(xué)，高二(11)班z同學(xué)獲得市二等獎(jiǎng)，高一(8)班z同學(xué)獲得市級三等獎(jiǎng)，并有多人獲得區(qū)級一二三等獎(jiǎng)。

4.進(jìn)行學(xué)期分析，促進(jìn)班級語文成果整體提升。教研組在11月份進(jìn)行了中期學(xué)情分析，各互研組從試題結(jié)構(gòu)、同學(xué)答題狀況、存在問題、改進(jìn)措施等方面對考試進(jìn)行有效分析，總結(jié)得失、溝通看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學(xué)成果，促進(jìn)了語文成果的有效提升。

5.積極參與省市級主題研討活動，以學(xué)帶教，穩(wěn)步促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量提升。11月份zzz老師參與無錫市錫山中學(xué)舉辦的研討活動;12月份zz老師參與了“關(guān)于錢夢龍教學(xué)思想”的研討會，通過不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界，吸納最新的教學(xué)思想和理念，提升全組老師的理論討論水平。

6.加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考工作，科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排進(jìn)度積極參與聯(lián)考，以考促學(xué)，提高我校語文復(fù)習(xí)備考水平。通過高三視導(dǎo)，確定老師復(fù)習(xí)備考優(yōu)點(diǎn)，客觀指出教學(xué)中存在的問題，以進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率。高三備課組細(xì)心備考，老師通過網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范答題，“每分必爭”，為提高20_年高考語文成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語文組雖然取得了一點(diǎn)的成果，但離課改的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，披荊斬棘、勇于開拓，勇往直前，以取得更大成果。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇5

教研組是學(xué)校開展教學(xué)討論活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境，對于喜愛文學(xué)的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢“？這學(xué)期我擔(dān)負(fù)教研組長工作，深感每個(gè)老師擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的，但就一個(gè)學(xué)科來說，它的整體性又是很強(qiáng)的。況且，高中三年不肯定是一位老師教，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實(shí)施著計(jì)劃，并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方面對本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。

一、立足“課改”，追趕知識前沿教學(xué)

開學(xué)初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而援助老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識到教改不只是教材的轉(zhuǎn)變，而最重要的是老師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的轉(zhuǎn)變：“以同學(xué)進(jìn)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊敬老師，超越老師。，讓同學(xué)擴(kuò)大篇章的積累，培育同學(xué)讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。

二、堅(jiān)持育人先礪志，事事仔細(xì)的原那么，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。

作為一位語文老師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給同學(xué)，要將這些文章里耀眼著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人，否那么是教不好書的。我們組里的老師，在平常的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很留意礪煉自己的品行，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在同學(xué)面前能以身作那么，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在同學(xué)中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠仔細(xì)參與學(xué)校及教研組的活動，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，仔細(xì)地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找緣由、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能仔細(xì)備課，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能細(xì)心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很仔細(xì)，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)分析同學(xué)的狀況，都在盡可能的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，進(jìn)展同學(xué)的制造技能和實(shí)際運(yùn)用技能，而且在備課中能留意結(jié)合實(shí)際，探究，創(chuàng)新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以載道“。

第二，我們每位老師都能仔細(xì)上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，精講多練，以同學(xué)為主體，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動同學(xué)的積極性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論同學(xué)寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認(rèn)仔細(xì)真的批改、實(shí)時(shí)講評、實(shí)時(shí)反饋，耐煩指導(dǎo)。除了平常的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合技能訓(xùn)練，在各班級都開展了寫隨筆的習(xí)慣，每周都仔細(xì)批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使同學(xué)有了練筆的機(jī)會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。打開了心扉，放松了心情，對同學(xué)的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)仔細(xì)真地對待差生，仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。辦公室我們常常看到語文老師抽同學(xué)背書、默寫，督促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個(gè)學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣，使教學(xué)既留意了同學(xué)的整體進(jìn)展，又留意了他們的個(gè)體進(jìn)展。另外，我們都能積極參與區(qū)組織的教研活動。

總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠仔細(xì)堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱忱和劇烈的工作責(zé)任感、社會責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培育“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。

三、本學(xué)期我組開展的各種活動

這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，為“協(xié)作二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。

1．進(jìn)行了兩個(gè)討論性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會。

2．本學(xué)期我組迎奧運(yùn)作文競賽活動。

四、眾手澆灌科研之花。

科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識進(jìn)入理性認(rèn)識這一更高層次的一個(gè)標(biāo)識。要更好地教學(xué)，需要去討論教育，討論教材，討論教法，討論教學(xué)過程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙，但全組老師還是積極投入，仔細(xì)去做。

這學(xué)期每次組內(nèi)活動老師都是一召即到，大家在一起仔細(xì)的研討，相互指正，相互確定，相互促進(jìn)，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學(xué)、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培育人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。

總之，這學(xué)期，我組的老師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家同心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，每一個(gè)班級的問題都是我們整個(gè)語文組的問題，整個(gè)語文教學(xué)的責(zé)任。

下學(xué)期我們會更加努力建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的教研組。

語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇6

中心學(xué)校語文教研組在校行政和教育處的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞常熟市教研室的工作安排，仔細(xì)貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育的精神，教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，加大課堂改革力度，推動評價(jià)討論，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)“六仔細(xì)”工作的質(zhì)量，在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高同學(xué)素養(yǎng)上下功夫。本組老師和輔導(dǎo)的同學(xué)在各類活動中取得了較為突出的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，富有生氣。

1、在本教研組中，有18名成員，其中有青年老師10人，占55.6%，中師合格率達(dá)到100%，大專學(xué)歷以上的有12人，占66.7%，其中2名老師本科畢業(yè)，多名青年老師本科在讀，中年老師也在主動進(jìn)修大專。全體成員都能著重自身修養(yǎng)的提高，能做到教書育人，為人師表。

2、為培育青年老師，學(xué)校制定了梯度培育計(jì)劃，制定了明確細(xì)致的條例?，F(xiàn)在本組中，已擁有市級學(xué)科帶頭人1人，還有三名市級教學(xué)能手。更多的是年輕有活力的青年老師，他們工作踏實(shí)細(xì)致，勤奮刻苦，既能主動向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，又能接受先進(jìn)的教育思想，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)能量，并在常熟市各類競賽中獲得較好的成果。

二、扎實(shí)開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

1、本組老師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)差生。平常在教學(xué)工作中，老師關(guān)系融洽，遇到難題能相互爭論、協(xié)商，老老師能關(guān)懷青年老師，青年老師勤奮好學(xué)，尊敬老老師。本組老師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探究適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的同學(xué)學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中“知識與技能”、“過程與方法”、“情感立場與價(jià)值觀”都能得到進(jìn)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)的討論，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

我們以“葉研課題”為總課題，開展實(shí)踐討論系列活動：在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)葉研課題學(xué)習(xí)專欄，供老師內(nèi)部運(yùn)用學(xué)習(xí)；老師實(shí)踐課需要以此為討論專題，力求表達(dá)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神；老師在實(shí)踐基礎(chǔ)上寫好案例反思。這樣，通過“學(xué)習(xí)備課——輪番上課——相互評課——案例反思”這一循環(huán)，促進(jìn)了老師對葉研課題、新課標(biāo)的再認(rèn)識和再實(shí)踐。

通過這些實(shí)實(shí)在在的活動，使每位語文老師在理論上有了新的認(rèn)識，并通過實(shí)