物理教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范本一?、課程標(biāo)?準(zhǔn)指導(dǎo)復(fù)?習(xí)教學(xué)?怎樣復(fù)習(xí)?好物理，?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)物?理的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無疑我們?每位物理?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問題。因?此我不斷?的學(xué)習(xí)讓?我有了鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標(biāo)?，而有效?的學(xué)習(xí)對(duì)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計(jì)思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議?有更深的?了解，本?學(xué)期我在?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?下物理復(fù)?習(xí)教學(xué)工?作躍上了?一個(gè)新的?臺(tái)階。?二、課堂?教學(xué)，我?加強(qiáng)了師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)?，我把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在?獲得知識(shí)?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過程?，在教研?組長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，緊?扣新課程?標(biāo)準(zhǔn)，在?有限的時(shí)?間吃透教?材，根據(jù)?各班學(xué)生?情況準(zhǔn)備?不同的復(fù)?習(xí)內(nèi)容;?積極利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材和?復(fù)習(xí)資料?。在集體?備課中，?采取分合?協(xié)作的備?課方式，?既照顧到?各班實(shí)際?情況，又?有利于教?師之間的?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?，從而整?體提高備?課水平，?課前精心?備課，撰?寫教案，?實(shí)施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)。?較強(qiáng)的物?理思想方?法得于滲?透，學(xué)生?在觀察、?操作、實(shí)?驗(yàn)、討論?、交流、?猜測(cè)、分?析和整理?的過程中?，公式的?形成、獲?得、應(yīng)用?了然于心?。三、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?怎樣提高?學(xué)生成績(jī)?，我把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合，定?量采用等?級(jí)制，多?鼓勵(lì)肯定?學(xué)生。堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化對(duì)學(xué)?生管理，?進(jìn)一步規(guī)?范教學(xué)行?為，并力?求常規(guī)與?創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，?促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效?、科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮?、求真、?善問的良?好學(xué)風(fēng)的?形成。?物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）彈指?之間一學(xué)?期結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任高?____?個(gè)班的物?理教學(xué)工?作，在自?己個(gè)人努?力下和領(lǐng)?導(dǎo)同事們?的幫助下?，圓滿完?成了學(xué)校?交給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期個(gè)?人工作報(bào)?告如下：?一，思?想方面?本人熱愛?教育事業(yè)?，關(guān)心愛?護(hù)自己的?學(xué)生，全?身心地投?入到教育?教學(xué)中，?為人師表?，做受人?尊敬的，?不辱神圣?職業(yè)的人?民教師，?為共和國(guó)?的建設(shè)培?養(yǎng)后備人?才，且嘔?心瀝血，?一如既往?。從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?二，教?學(xué)方面?本學(xué)期擔(dān)?任高_(dá)_?__三個(gè)?的班物理?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中提倡自?主性，學(xué)?生是教學(xué)?活動(dòng)的主?體，教師?成為教學(xué)?活動(dòng)的組?織者、指?導(dǎo)者、與?參與者。?在教學(xué)中?，以生活?中的一些?物理現(xiàn)象?和實(shí)驗(yàn)為?起點(diǎn)，并?結(jié)合書本?知識(shí)啟發(fā)?學(xué)生，讓?學(xué)生明白?物理來源?于實(shí)踐并?服務(wù)于實(shí)?踐，并盡?量創(chuàng)設(shè)問?題情景，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)?生的智慧?、能力、?情感、信?念交融，?心靈受到?震撼，心?理得到滿?足，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂?趣，學(xué)中?有收獲，?把原來的?“要我學(xué)?”變?yōu)椤?我要學(xué)”?。具體?說來真正?做到以下?幾點(diǎn)：?(一)、?備課方面?：不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?(二)、?課堂教學(xué)?方面：?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。學(xué)生普?遍反映喜?歡上物理?課，就連?以前極討?厭上數(shù)學(xué)?的學(xué)生都?樂于上課?了。(?三)、批?改作業(yè)方?面：布?置作業(yè)做?到精講精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?為了做到?這點(diǎn)，我?常常到各?大書店去?搜集資料?，對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到的?效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評(píng)講，?并高_(dá)_?__物理?教學(xué)工作?總結(jié)針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?(四)?、輔導(dǎo)工?作：在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?。這樣，?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就?由原來的?簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求?知上來。?使學(xué)習(xí)成?為他們自?我意識(shí)力?度一部分?。在此基?礎(chǔ)上，再?教給他們?學(xué)習(xí)的方?法，提高?他們的技?能，使他?們就會(huì)學(xué)?得輕松，?進(jìn)步也快?，興趣和?求知欲也?會(huì)隨之增?加。(?五)、考?試方面：?積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育，目前?的考試模?式仍然比?較傳統(tǒng)，?這決定了?教師的教?學(xué)模式要?停留在應(yīng)?試教育的?層次上，?為此，我?在教學(xué)工?作中注意?了學(xué)生能?力的培養(yǎng)?，把傳受?知識(shí)、技?能和發(fā)展?智力、能?力結(jié)合起?來，在知?識(shí)層面上?注入了思?想情感教?育的因素?，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)?新能力。?讓學(xué)生的?各種素質(zhì)?都得到有?效的發(fā)展?和培養(yǎng)。?物理教?學(xué)年度個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?三）不?知不覺間?來到已經(jīng)?有___?_個(gè)月的?時(shí)間了，?在這__?__個(gè)月?里，我們?和所帶班?級(jí)的孩子?們基本上?都已經(jīng)熟?悉的不得?了了，他?們的情況?我也都了?解了。因?為我?guī)е?初___?_班和_?___班?的物理課?。前__?__個(gè)月?我們本來?要聽__?__個(gè)月?的課，可?沒成想初?____?和___?_班的班?主任，也?就是他們?的數(shù)學(xué)老?師因?yàn)榧?里面突然?有點(diǎn)兒事?情，我就?果不其然?的戴上了?物理課，?帶了有_?___周?。第__?__周好?不容易可?以專心聽?課了，可?____?主任突然?身體不適?，需要休?息___?_星期。?我又接到?突然通知?先帶__?__周_?___班?的物理課?，沒辦法?帶就帶吧?，就當(dāng)鍛?煉了，_?___周?好不容易?過去了，?我終于可?以安安心?心的聽課?了，可以?好好的研?究一下老?師的講課?思路及處?理課堂問?題的理念?了，沒想?到___?_主任臨?時(shí)又出現(xiàn)?了一些狀?況，我又?不得再呆?____?周的物理?課，其實(shí)?還好和孩?子們?cè)谝?塊也是不?錯(cuò)的，這?群?jiǎn)渭兊?孩子看著?都讓你開?心。__?__周眨?眼就過去?了，我又?開始準(zhǔn)備?安心聽課?了，可是?初___?_班的物?理老師和?孩子們之?間出現(xiàn)了?一些不愉?快，所以?我就很自?然的提前?接班了，?因?yàn)槲矣?兩個(gè)指導(dǎo)?老師，一?個(gè)老師給?我一個(gè)班?，正好這?個(gè)老師給?了我__?__班，?也就意味?著接下來?的___?_個(gè)月，?我將和_?___班?的學(xué)生度?過，還是?不錯(cuò)的額?，因?yàn)槲?曾經(jīng)給他?們上過_?___周?的數(shù)學(xué)課?，整體還?是可以的?，雖然基?礎(chǔ)比較差?，但還是?有很大的?提升空間?，我相信?我能做好?，加油!?我已經(jīng)?開始了一?個(gè)計(jì)劃，?就是每天?找一個(gè)組?的同學(xué)去?談話，一?來認(rèn)識(shí)一?下這里的?孩子們，?二來了解?一下他們?的學(xué)習(xí)和?生活情況?，以便為?以后的工?作的展開?打下基礎(chǔ)?，三來問?問他們的?近期目標(biāo)?，讓他們?有一種競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?同時(shí)訓(xùn)練?一下他們?的合作意?識(shí)。當(dāng)?然我們聽?課時(shí)會(huì)遇?到一些趣?事，也特?別開心。?比如有一?次我主動(dòng)?去聽好班?的課，課?上老師講?到慣性，?讓學(xué)生們?每組舉一?個(gè)例子，?有一組說?汽車關(guān)閉?發(fā)動(dòng)機(jī)后?會(huì)前進(jìn)一?段距離，?另一組立?馬說自行?車剎閘后?也會(huì)前進(jìn)?一段距離?。當(dāng)時(shí)我?就想真夠?靈活的啊?，沒想到?有一個(gè)同?學(xué)的話引?起全班的?哈哈大笑?，他說車?閘不靈了?。呵呵，?這里的孩?子頭腦里?真是有不?少東西。?還有一次?我和同學(xué)?談話，談?到他們的?物理成績(jī)?一個(gè)個(gè)的?都低頭不?語(yǔ)，我說?看到你們?的物理成?績(jī)，我的?心啊!有?個(gè)學(xué)生說?心都碎了?。我還沒?反應(yīng)過來?，又有一?群學(xué)生說?，咔嚓，?咔嚓，咔?嚓……額?。我頓時(shí)?無語(yǔ)了，?真