一年級語文下冊期末試卷的分析報(bào)告通用3篇

第1頁共7第1頁共7頁3一、根本狀況分析。局部是閱讀；第三局部是寫話。其題型較穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，掩蓋面較測了學(xué)生閱讀的力氣，符合年段要求，表達(dá)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。1、狀況分析。根本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測的一年級學(xué)生共有331人，平均87.20分。32999.40%。從以上數(shù)據(jù)看出整體測試結(jié)果還是比較抱負(fù)的。2、板塊分析。積存與運(yùn)用答題分析。第一題：我會認(rèn)，照樣子把大小寫字母用線連起來。局部的同學(xué)完成狀況是較好的。消滅的失誤狀況是由于有的學(xué)生沒有留意審題，個(gè)別學(xué)生是由于把大小寫混淆了。其次題：我會寫，看拼音寫詞語?？疾斓氖菍W(xué)生對要求把握的生字的書寫狀況，學(xué)生把握狀況良好。失誤外，其余同學(xué)均能夠準(zhǔn)確連線。第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫√。這題是考察學(xué)生對生字詞的讀由于受方言影響而把握不夠扎實(shí)。第六題：照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運(yùn)用于組詞，學(xué)生把握情況良好。學(xué)生把握狀況良好。生完成狀況良好。把握狀況良好。個(gè)字的區(qū)分運(yùn)用，學(xué)生把握狀況良好。邊？?一邊”、“漸漸”等詞語的運(yùn)用，學(xué)生把握狀況良好。錯(cuò)字，或者錯(cuò)用同音字，比方“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“東風(fēng)”寫成“冬風(fēng)”，還有極個(gè)別同學(xué)對課文內(nèi)容把握不結(jié)實(shí)。閱讀局部答題分析?！病尘湓挕！睂W(xué)生對一個(gè)完整句吧。還有“〔〕來〔〕去”有的同學(xué)寫成“動來動去”“請來請去”等閩南式一般話。寫話局部答題分析。3、問題剖析。寫錯(cuò)別字的問題還比較嚴(yán)峻，幾乎每一道有寫字的題都有錯(cuò)別字消滅興趣，并且鼓舞學(xué)生多進(jìn)展寫句子練習(xí)。學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。從卷面狀況看：學(xué)生的理解力氣應(yīng)著重培育。三、反思。教師經(jīng)過反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：〔一〕在今后的教學(xué)中我們要留意培育學(xué)生的審題力氣。寫句子。反復(fù)地消滅，學(xué)會正確地區(qū)分運(yùn)用。〕尋常的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對文章整體把握的力氣，要引導(dǎo)學(xué)法。我校的小學(xué)語文課改朝著穩(wěn)妥、有序、安康的方向進(jìn)展！一年級語文下冊期末試卷的分析報(bào)告篇二一、成績分析。5560.722，2350%；90110困生的輔導(dǎo)就顯得尤為重要二、試題構(gòu)造和特點(diǎn)。本次試卷共分四個(gè)局部：1、根底學(xué)問；2、課文學(xué)問；3、閱讀短文；4、習(xí)作。字和標(biāo)偏旁一樣的字兩題失分也較多，這與一年級學(xué)生沒認(rèn)真審題有關(guān)。很結(jié)實(shí)，會背不會填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。第三局部是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活閱歷所致，準(zhǔn)確率不高。三、反思與對策。1、留意良好習(xí)慣的培育。慣，也是學(xué)生的一個(gè)根本的素養(yǎng)，它將使學(xué)生受益終生。2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。中自己辨析、把握。3、留意閱讀力氣和觀看力氣的培育。師必需留意加強(qiáng)這方面力氣的培育。4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小局部學(xué)生成績格外不抱負(fù)。因此，在日常的教學(xué)中，必需重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這局部學(xué)生要有所偏愛，準(zhǔn)時(shí)量。提高。四、今后改進(jìn)的措施。1、重視書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育:認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查。量，背誦確定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積存好詞句用本子摘抄下來。法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈敏運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。學(xué)問，同時(shí)熬煉學(xué)生的思維力氣及其思維的靈敏性。一年級語文下冊期末試卷的分析報(bào)告篇三及檢查習(xí)慣的培育方面，還需狠下功夫！現(xiàn)就本次期末考試狀況做如下分析:題失分較多。題。確書寫。但也有個(gè)別孩子拼讀拼音時(shí)格外馬虎，一略而過，沒有認(rèn)真識別拼5扣分。第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。明孩子們在識字方面還是把握得較好。應(yīng)加強(qiáng)。第六題:給出偏旁寫字。難易適中，解答效果好。第七題:選字填空。對于這些字，孩子們生疏狀況較好。句練習(xí)。第九題:連詞成句。答題狀況很好，只有極個(gè)別同學(xué)忘了標(biāo)點(diǎn)符號。寫話寫話教學(xué)有待加強(qiáng)生供給更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在尋常的學(xué)習(xí)中多積存一些秀麗詞句，養(yǎng)成自覺積存的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的力氣。的時(shí)空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延長于課外，鼓舞學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積存，提高自身的閱讀水平。習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，留意培育學(xué)生的觀看力氣，進(jìn)展思維，努力為學(xué)生供給寬闊的溝通空間，不斷提高學(xué)生的寫話力氣。同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、學(xué)問貯存等不盡一樣，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)共性。特別是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們