小學(xué)英語新外研版(一起)四年級上冊M2U2教案

小學(xué)英語新外研版（一起）四年級上冊課題：《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（一年級起點）四年級上冊Module2Unit2Amypaintedapicture.設(shè)計者：遼寧省大連市沙河口區(qū)綠波小學(xué)房麗本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（一年級起點）四年級上冊第二模塊第二單元，本單元將繼續(xù)第一單元的話題，進一步描述自己和他人昨天做的事情。本課的教學(xué)內(nèi)容是描述Smart一家人昨天做的事情：爸爸做了面條，Tom幫助了他；媽媽給奶奶打了電話；Sam看了電視；Amy畫了一幅畫。在本課之前，學(xué)生對過去時態(tài)已經(jīng)有了初步的了解，知道了動詞的過去式，但不是很熟練，所以在學(xué)完本課之后，學(xué)生要能教材分析夠熟練地運用更多生的綜合語言運用能力，教師可語言，從教材習(xí)得到綜合語言運用，由能力培養(yǎng)再到真實的動詞過去式來描述過去發(fā)生的事情。為了培養(yǎng)以讓學(xué)生在不同的層次活動中練習(xí)新生活實踐，重點關(guān)注學(xué)生的，通過學(xué)生個體體學(xué)的應(yīng)用。從小學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生的實際經(jīng)驗出發(fā)語音語調(diào)、英語學(xué)習(xí)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)驗、組間合作與交流、師生互動等學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)語言運用能力。學(xué)生在第一單元已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了實意動詞的過去式、動詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在具體的情境中準(zhǔn)確運一用般過去時語句描述發(fā)生的事情。但是，對于初次使用實意動詞過去式的學(xué)生來說，難免發(fā)生遺忘或者錯誤，而且上一次課堂文本涉及到展學(xué)生的綜合較為學(xué)情分析的動詞有限，學(xué)生的操練并不熟練，針對這些情況，教師盡量依據(jù)本課文本，拓展學(xué)生對學(xué)過的動詞在過去時態(tài)情境中的運用，加大語言運用的寬度和深度，使學(xué)生更熟練地在情境中運用一般過去時態(tài)。詞匯：全體學(xué)生能理解并初步運用paint,Mr,phone；全體學(xué)生能運用Amypaintedapicture.此類一般過去時語句描述他人昨天發(fā)生的事情教學(xué)目標(biāo)語言知識語法：全體學(xué)生能初步運用Amypaintedapicture.語音：進一步感知英語的語音語調(diào)以及單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音功能：描述他人昨天做的事情全體學(xué)生能聽懂：Amypaintedapicture.全體學(xué)生能說：Amypaintedapicture.全體學(xué)生能認(rèn)讀：Amypaintedapicture.全體學(xué)生能正確拼寫：Mr語言技能情感態(tài)度激發(fā)積極的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。1.認(rèn)知：-ed的發(fā)音。學(xué)習(xí)策略2.交際：積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。文化意識能夠初步注意到中英文中表達過去行為時的差異。本課單詞以及用Amypaintedapicture.此類語句描述昨天發(fā)生的事情。教學(xué)重點教學(xué)重、難點單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在教學(xué)難點具體的情境中較為準(zhǔn)確運用一般過去時語句描述昨天發(fā)生的事情。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、家庭活動照片、互動教學(xué)系統(tǒng)、PPT環(huán)節(jié)與時間教學(xué)過程資源應(yīng)用說明熱身/復(fù)習(xí)1.聽音做動作。（Listenanddotheactions.）導(dǎo)入Washmytrousers./Playfootball./WatchTV./（8分鐘）Cleanmyroom.2.速記游戲。（Memorygame:WhatdidIdo?）PPT第2頁T/Ssdotheactions.Ss:Youplayed/cleaned/washed…3.復(fù)習(xí)一起四上教材M2U1：WhatdidDamingdoyesterday?放大聚焦教學(xué)系統(tǒng)M2U1A2圖片4.Whatdidyoudoyesterday?Ss:I…yesterday.隨機點名用點讀筆點讀教學(xué)系統(tǒng)M2U2A1動畫任務(wù)呈現(xiàn)1.Listen,pointandsay.（2分鐘）T:Whatdidthepigfamilydoyesterday?Ss:Theycookednoodles.2.呈現(xiàn)本課的任務(wù)：Nowlet’sseetheotherthreefamilies:Smart’sfamily,Tingting’sfamilyandPPT第3頁Tony’sfamily.Wearegoingtoseewhatdidtheydoyesterday.AndthenwearegoingtotalkaboutthelastSundayofourfamilies.我們今天要來認(rèn)識三個家庭，討論他們昨天做了什么，之后我們將要分享我們自己的家庭上周日做的事情。3.Nowlet’sseeSmart’sfamily.課文學(xué)習(xí)1.Listen.PPT第4頁用點讀筆點讀教學(xué)系統(tǒng)（13分）T:WhatdidMrSmartdoyesterday?Ss:Yesterday,MrSmartcookednoodles.2.Listenandrepeat.M2U2A2動畫點讀筆點讀一起四上教材M2U2A2T:Whatdidtheotherfamilymembersdo?Ss:Tomhelpedhisfather.聚焦M2U2A2圖片MsSmartphonedGrandma.PPT第5頁SamwatchedTV.單詞卡片Amypaintedapicture.(1)Repeatonebyone.（開火車讀）(2)Repeatbyboys,girlsanddifferentgroups.（分男女、小組讀）(3)T:WhatdidtheSmart’sfamilydo?（Reportin隨機點名groups.小組四人不同形式練習(xí)和匯報）（板書）用點讀筆點讀教學(xué)系統(tǒng)3.Lookandsay,thenreportingroups.（學(xué)生課文故事M2U2A2動畫配音，小組匯報。）（動畫靜音）1.Let’sseeTingting’sfamily.（讓我們了解一下Tingting一家用點讀筆點讀訓(xùn)練鞏固人昨天做了什么事情吧。）教學(xué)系統(tǒng)M2U2A4兒歌視頻（10分）T:Listentothechant.WhatdidTingtingandherbrotherdoyesterday?Ss:Shepaintedapicture/watchedTV/playedtheflute/playedwithme.Helistenedtomusic/playedfootball/helpedhismother.（Chant放大聚焦圖片；anddotheactions.）PPT第6頁T:WhataboutTingting’smotherandfather?Ss:He/shewashedthedishes/cookedfood/played互動課堂，擲骰thepiano/phonedhisfriend/watchedTV…子（延伸到Tingting的其他家人，猜測他們昨天都做了什么事情，在擲骰子游戲中運用一般過去時態(tài)。）2.Nowlet’sseeTony’sfamily.（現(xiàn)在讓我們了解一下庭Tony一家人昨天做了什么事情最后一個家吧。）PPT第7-8頁T:Here’sphotosofwhattheydidyesterday.Let’stalkaboutthemingroups.（通過圖片展示Tony一家人做的豐富多彩的事情，盡量多地擴展到其他動詞的過去式。）任務(wù)完成Nowpleasetakeoutyourfamilyphotos.Whatdidyour（5分）familydoyesterday?1.Discussamongfriends.PPT第9頁LastSunday,I_________.Mymother______.Andshe_________.Myfather________.Andhe______.Wewereveryhappy.2.Reportinfrontoftheclass.學(xué)生們拿出自己家庭上周日的活動照片，首先根據(jù)將匯報的同學(xué)的家藍(lán)色字體部分選做）和朋友之間進照，展示給全班庭照片拍PPT的語音提示（行交流。之后個人到前面向全班匯報，同時老師利用同學(xué)拍照功能將匯報人的照片展示全給班同學(xué)看。Allofyoudidagoodjobtoday.Whatdidwelearntoday?（學(xué)生自己總結(jié)）小結(jié)與Homework：布置作