《中職高考語文總復(fù)習(xí)與同步練》基礎(chǔ)知識(shí)專題三

中職高考語文總復(fù)習(xí)與同步練主講老師：第一部分基礎(chǔ)知識(shí)專題三詞語運(yùn)用考情導(dǎo)航《大綱》要求正確使用詞語，即能夠在特定的語境下恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語，能力層級為最高級——表達(dá)應(yīng)用。結(jié)合近幾年的真題可知，湖北省技能高考以單項(xiàng)選擇題的形式考查此部分，題量為1題，分值為3分，考查內(nèi)容為實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞，主要考查同義詞和近義詞的辨析；虛詞，主要考查易混虛詞的正確運(yùn)用。

因此，考生一方面要能正確理解實(shí)詞的意義，掌握虛詞的用法，另一方面要能根據(jù)具體的語言環(huán)境為句子選擇詞語。所以，考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要掌握一定數(shù)量的基本詞語，還要強(qiáng)化語境意識(shí)，重視語言實(shí)踐，培養(yǎng)語感，以形成良好的語言感悟能力。真題鏈接依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①人人做好事就像畫一個(gè)圓，彼此心相連、手相牽，

著守望相助的溫暖。②《電子商務(wù)法》規(guī)定：對于競價(jià)排名的商品或服務(wù)，應(yīng)當(dāng)顯著

“廣告”。③一批90后在疫情防控的“硬仗”中成長、成熟，

了新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。A．傳遞表明表現(xiàn)B．傳遞標(biāo)明體現(xiàn)

C．傳播標(biāo)明表現(xiàn)D．傳播表明體現(xiàn)實(shí)詞一般具有實(shí)在的意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分。實(shí)詞可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞和副詞等，具體如下。一、實(shí)詞實(shí)詞的考查以名詞、動(dòng)詞、形容詞中的同義詞和近義詞辨析為主，2018年也出現(xiàn)了對數(shù)詞和量詞的考查。命題角度主要涉及實(shí)詞的意義、功能、色彩和范圍等。一、實(shí)詞一、實(shí)詞（一）從詞義方面辨析

1．辨析詞義的輕重一組詞語的意義基本相同，在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。有的詞語表示的程度重，有的詞語則表示的程度輕。詞義的輕重不同，其用法也就不同。例如：輕視—蔑視；損壞—?dú)?。解釋：輕視和蔑視都是動(dòng)詞，都有“不重視、看不起”的意思。但輕視指不認(rèn)真對待，與重視相對，不重視程度較輕；蔑視指用輕蔑的態(tài)度小看，根本不放在眼里，不重視程度較重。

損壞與毀壞都有“破壞”的意思，但損壞指使失去原有的功能，破壞程度較輕；毀壞則能使對事物的破壞產(chǎn)生難以修復(fù)的后果，破壞程度較重。

一、實(shí)詞（一）從詞義方面辨析常見的有詞義輕重之別的近義詞有：輕：阻止失望嘲笑請求批評

重：制止絕望譏笑懇求批判一、實(shí)詞（一）從詞義方面辨析

2．辨析詞義的側(cè)重點(diǎn)有些詞語意義相近，但在側(cè)重點(diǎn)上有細(xì)微的差別，因此要抓住其語素

進(jìn)行仔細(xì)分析。需要辨析的詞語往往一個(gè)字是相同的，另一個(gè)字是不同的。不同的那個(gè)字往往是詞義側(cè)重的地方。因此，可以從這個(gè)不同的字入手去分析該詞語的側(cè)重點(diǎn)。例如：詭辯—狡辯；發(fā)明—發(fā)現(xiàn)；才能—才華；精巧—精致。

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語素是最小的有音又有義的語言單位，多指構(gòu)成詞語的一個(gè)一個(gè)的字，如“天”“高”“巧”等。一、實(shí)詞（一）從詞義方面辨析解釋：詭辯與狡辯同是無理強(qiáng)辯，但詭辯側(cè)重“詭”，即欺詐、怪異，所以詭辯就是指用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證，來為自己的謬論辯護(hù)；狡辯則側(cè)重“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，所以狡辯就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。

發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，前者重在“找到”，后者重在“創(chuàng)造”；

才能與才華，前者強(qiáng)調(diào)做事的能力，后者強(qiáng)調(diào)在文學(xué)藝術(shù)等方面表現(xiàn)出來的智慧與稟賦；

精巧和精致，前者強(qiáng)調(diào)巧妙、玲瓏，后者強(qiáng)調(diào)別致、新奇。名師點(diǎn)撥

側(cè)重角度一：做法和想法例如，我“嘗試”練毛筆字，說明已經(jīng)開始做了；而我“試圖”練毛筆字，說明這還是一個(gè)想法。

再如，不約而同重在沒有相約，多指具體行動(dòng)；不謀而合重在沒有商量，多指想法、看法。側(cè)重角度二：無意和有意

例如，

誤解指理解得不正確，一般是無意識(shí)的；而曲解指錯(cuò)誤地解釋客觀事實(shí)或別人的原意，多是故意的。名師點(diǎn)撥

側(cè)重角度三：過程和結(jié)果有的詞語側(cè)重過程，有的詞語側(cè)重結(jié)果。

例如，消逝中的“逝”指過去，強(qiáng)調(diào)過程；而消失中的“失”指失掉、丟掉，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。

側(cè)重角度四：個(gè)體和群體

有的詞語側(cè)重個(gè)體，有的詞語側(cè)重群體。

例如，習(xí)慣強(qiáng)調(diào)個(gè)體，而風(fēng)俗強(qiáng)調(diào)群體。一、實(shí)詞（一）從詞義方面辨析

3．辨析詞義的范圍很多近義詞語在適用范圍上，其大小是不同的，有的能概括事物總的方面，有的只能概括事物的某一方面，因此要注意把握詞語的適用范圍。例如：邊疆—邊境—邊界；財(cái)產(chǎn)—財(cái)富。解釋：邊疆指比較邊遠(yuǎn)的靠近國界的大片領(lǐng)土，范圍較大；邊境指靠近邊界的地方，范圍較小；邊界指地區(qū)與地區(qū)之間的一條界線，范圍最小。

財(cái)產(chǎn)通常指具體的物質(zhì)財(cái)富，范圍較??；財(cái)富不僅可以指物質(zhì)財(cái)富，也可以指知識(shí)財(cái)富和精神財(cái)富，范圍較大。

常見的詞義范圍關(guān)系有：事情＞事件＞事故，戰(zhàn)爭＞戰(zhàn)役＞戰(zhàn)斗，年華＞年歲，時(shí)代＞時(shí)期，風(fēng)俗＞風(fēng)尚，災(zāi)難＞災(zāi)荒。一、實(shí)詞（二）從色彩方面辨析

詞語的色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。有的表現(xiàn)在感情上，叫感情色彩；有的表現(xiàn)在使用場合上，叫語體色彩。

1．辨析詞語的感情色彩

從感情色彩上看，詞語可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞。褒義詞，即帶有贊許、肯定或喜悅等感情色彩的詞；貶義詞，即表示貶斥、否定、厭惡意義的詞；中性詞，即不帶褒貶感情色彩的詞。具體使用時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的語境及詞語的色彩來正確選擇。例如：成果—后果—結(jié)果；鼓動(dòng)—鼓舞—煽動(dòng)。

一、實(shí)詞（二）從色彩方面辨析解釋：成果、后果、結(jié)果都是指事情發(fā)展到最后的結(jié)局，但成果只指好的結(jié)局，是褒義詞；后果只指壞的結(jié)局，是貶義詞；結(jié)果兼指好的和壞的結(jié)局，是中性詞。鼓動(dòng)、鼓舞、煽動(dòng)都有“激發(fā)人的情緒，使之行動(dòng)起來”的意思，但鼓動(dòng)是中性詞，既可用在好的方面，也可用在壞的方面；鼓舞是褒義詞，指受到好的影響而積極奮發(fā)；煽動(dòng)則是貶義詞，有“挑唆、慫恿人干壞事”之意。

一、實(shí)詞（二）從色彩方面辨析

2．辨析詞語的語體色彩語體色彩主要表現(xiàn)在口語和書面語的區(qū)別上。不同語體色彩的詞語能表現(xiàn)出不同的語體風(fēng)格，一般來說書面語比較莊重，口語比較活潑。例如：父親—爸爸；磋商—商量。解釋：父親和爸爸是同義詞，前者適用于莊重的場合，后者適用于一般的場合。

磋商與商量都有“商討”的意思，但磋商用于嚴(yán)肅的場合，是書面語；商量用于一般場合，比較口語化。

一、實(shí)詞（二）從色彩方面辨析常見的口語和書面語近義詞有：口語：腦袋嚇唬聊天辦法書面語：頭部恐嚇談話措施

一、實(shí)詞（三）從用法方面辨析

1．辨析詞語的適用對象很多詞語有其特定的適用對象，所以有些近義詞的差別表現(xiàn)在它們所適用的對象不同，有的詞語用于人，有的則用于物；用于人的有老幼尊卑之分，用于物的有抽象具體之別。例如：愛護(hù)—愛戴；摧殘—摧毀。解釋：愛護(hù)可用于人和物，愛戴只用于人，且限于下對上、群眾對領(lǐng)袖的敬愛與擁護(hù)。

摧殘的對象多是有生命力的人或動(dòng)植物等，有時(shí)也可以是文化、藝術(shù)等；

摧毀的對象則多是無生命的東西，如堡壘、制度、陣地等。

小貼士另外，還要注意謙辭和敬辭的適用對象。

例如，“鼎力”是對別人的幫助表示感謝的詞，屬敬辭，故不能說“我一定鼎力相助”。

類似的，也不能說“我明天要去你的寒舍”，因?yàn)椤昂帷笔潜硎局t虛的謙辭。

一、實(shí)詞（三）從用法方面辨析

2．辨析詞語的搭配習(xí)慣在表達(dá)應(yīng)用中，有些詞語的搭配有一定的習(xí)慣，不能隨意組合。因此，詞語選擇一要注意合乎情理，二要注意合乎習(xí)慣。例如：維持—保持；交換—交流。解釋：維持與保持都有“使持續(xù)一定的狀態(tài)”的意思，但維持與“秩序”“生活”等詞語搭配，保持則與“清潔”“聯(lián)系”“冷靜”等詞語搭配。

交換和交流都指雙方之間，把自己的東西給對方，但交換適用的對象大都是意義較具體的詞，如“禮物”“信件”“資料”“產(chǎn)品”等；而交流適用的對象大多是意義較抽象的詞，如“思想”“經(jīng)驗(yàn)”“文化”“學(xué)術(shù)”等。

一、實(shí)詞（三）從用法方面辨析要注意對近義詞語的搭配習(xí)慣進(jìn)行積累，多朗讀，多體會(huì)，加深感悟，增強(qiáng)語感。

常見的近義詞搭配習(xí)慣有：發(fā)揚(yáng)：精神、風(fēng)格、傳統(tǒng)侵犯：利益、人權(quán)、領(lǐng)地

發(fā)揮：作用、特長、優(yōu)勢侵占：公款、財(cái)產(chǎn)、土地頒布：法令、法規(guī)、條例頒發(fā)：證書、獎(jiǎng)狀、勛章

一、實(shí)詞（三）從用法方面辨析

3．辨析詞語的詞性近義詞的詞性一般相同，但也有詞性不同的情況，詞性不同，用法也就不同。例如：公然—公開；突然—猛然。解釋：公然與公開都含有“不加掩飾地采取行動(dòng)”之意，但前者為副詞，在句子中只能作狀語，如“公然入侵”“公然宣稱”；后者為動(dòng)詞兼形容詞，在句子中可作謂語、狀語或定語，如“真相早已公開了”“公開表明態(tài)度”“公開的秘密”。

常見的不同詞性的近義詞有：拘泥（形容詞、動(dòng)詞）愿望（名詞）申明（動(dòng)詞）壯大（形容詞、動(dòng)詞）拘謹(jǐn)（形容詞）希望（名詞、動(dòng)詞）聲明（動(dòng)詞、名詞）強(qiáng)大（形容詞）一、實(shí)詞（三）從用法方面辨析例如：公然—公開；突然—猛然。解釋：突然和猛然都有“動(dòng)作變化快、出人意料”的意思，都可以作狀語，如“他突然轉(zhuǎn)過頭來”“他猛然轉(zhuǎn)過頭來”。但突然還可以作謂語，如“情況突然”；作定語，如“突然事件”；作賓語，如“感到突然”?！懊腿弧眲t只能作狀語。所以，一般認(rèn)為突然是形容詞，猛然是副詞。

常見的不同詞性的近義詞有：拘泥（形容詞、動(dòng)詞）愿望（名詞）申明（動(dòng)詞）壯大（形容詞、動(dòng)詞）

拘謹(jǐn)（形容詞）希望（名詞、動(dòng)詞）聲明（動(dòng)詞、名詞）強(qiáng)大（形容詞）常見的不同詞性的近義詞有：拘泥（形容詞、動(dòng)詞）愿望（名詞）申明（動(dòng)詞）壯大（形容詞、動(dòng)詞）拘謹(jǐn)（形容詞）希望（名詞、動(dòng)詞）聲明（動(dòng)詞、名詞）強(qiáng)大（形容詞）二、虛詞虛詞一般沒有實(shí)在的意義，通常附著于實(shí)詞或短語而不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，主要表達(dá)各種語法意義或語氣。虛詞可以分為介詞、連詞、助詞、語氣詞等，具體如下。常見的不同詞性的近義詞有：拘泥（形容詞、動(dòng)詞）愿望（名詞）申明（動(dòng)詞）壯大（形容詞、動(dòng)詞）拘謹(jǐn)（形容詞）希望（名詞、動(dòng)詞）聲明（動(dòng)詞、名詞）強(qiáng)大（形容詞）二、虛詞虛詞的考查以介詞和連詞為主，尤其是連詞中的關(guān)聯(lián)詞。

考查的重點(diǎn)在虛詞的用法上，因此，分析詞語的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對于辨析虛詞有著非常重要的意義。要想準(zhǔn)確辨析和使用虛詞，可以從以下幾個(gè)方面入手。．．．

關(guān)聯(lián)詞是指連接兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子的連詞。

二、虛詞（一）從詞語本身入手

1．把握詞性詞性不同，虛詞的語法特點(diǎn)和語法功能就不同。因此，只有準(zhǔn)確把握詞性，才能做到正確使用。例如：固然—誠然解釋：固然”和“誠然”，兩者都可以作連詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，如“這樣做誠然/固然萬無一失，但是代價(jià)太大了”。

但“固然”只能作連詞，“誠然”除了作連詞外，還可以作副詞，意為“實(shí)在”，如“他誠然是一名優(yōu)秀的編輯”。

二、虛詞（一）從詞語本身入手

2．掌握詞語的固定搭配許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的，一般不能換用。所以在辨析虛詞時(shí)，要結(jié)合句子中出現(xiàn)的詞語，注意搭配的對應(yīng)。例如：①只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能取得好成績。

②只要有希望，我們就不放棄。解釋：①中的“只有”和“才”搭配，構(gòu)成條件關(guān)系。

②中的“只要”和“就”搭配，也構(gòu)成條件關(guān)系。

二、虛詞（一）從詞語本身入手一些常見關(guān)聯(lián)詞的搭配如下所示。

二、虛詞（二）從句子入手1．把握句子的邏輯關(guān)系虛詞作為語句表達(dá)的紐帶，具有表明或強(qiáng)化句子之間關(guān)系的作用?？梢酝ㄟ^辨析句子之間的邏輯關(guān)系來選擇恰當(dāng)?shù)奶撛~。例如：進(jìn)而—從而；只要—只有；難道—莫非。解釋：進(jìn)而一般表示遞進(jìn)關(guān)系，如“先調(diào)查研究，進(jìn)而提出改善方案”；

從而一般表示承接或因果關(guān)系，如“工廠采用了新技術(shù)，從而大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率”。

只要所強(qiáng)調(diào)的是充分條件，只有所強(qiáng)調(diào)的是必要條件。

難道多用來加強(qiáng)反問語氣，莫非多用于揣測語氣，有時(shí)也用來加強(qiáng)反問語氣，但不及前者強(qiáng)烈。

二、虛詞（二）從句子入手2．把握句子的語氣

語氣是說話人說話的口氣。句子都有語氣。有些虛詞必須用在表疑問的句子中，如“還是”“何況”；有些虛詞用來表達(dá)委婉語氣，如“與其”“不過”；有些虛詞用來表達(dá)強(qiáng)調(diào)語氣，如“寧可”。虛詞表達(dá)的語氣，要結(jié)合實(shí)際句子仔細(xì)體會(huì)。例如：或者—還是解釋：“或者”與“還是”都表示某種選擇，但前者多用于陳述語氣，如“他想去電影院或者公園”；后者多用于疑問語氣，如“去電影院還是公園，他一時(shí)拿不定主意”。

二、虛詞（三）從詞語在句子中的位置入手1．分清虛詞前后連接的是詞語還是句子有些虛詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子。了解了虛詞的這種特點(diǎn)，在辨析時(shí)就不容易出錯(cuò)。例如：又……又……，既……又……解釋：“又……又……”通常用來連接并列的詞語，如“趙老師講得又生動(dòng)又有趣，同學(xué)們都被他深深地吸引了”。

“既……又……”通常用來連接并列的句子，如“既要有嚴(yán)謹(jǐn)周密的計(jì)劃，又要有切實(shí)可行的措施”。

二、虛詞（三）從詞語在句子中的位置入手2．明確虛詞是用于前一分句還是后一分句有些關(guān)聯(lián)詞有其固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于經(jīng)常在烈日下工作，他的皮膚被曬得黝黑黝黑的”一句中的“由于”；

有的