人教版八年級音樂上冊第3單元《歌劇《白毛女》選段》教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞:歌劇《白毛女》選段（八年上）教案課題欣賞：歌劇《白毛女》選段學(xué)校教者教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法知識與技能能夠用積極的態(tài)度參與體驗(yàn)和感受音樂，感受其歌劇的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生珍惜和平年代幸福生活的思想情感。通過欣賞和實(shí)踐來感受《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》兩個(gè)選段的音樂形象以及獨(dú)唱和對唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)。方法：欣賞法、探究法、實(shí)踐與體驗(yàn)法、創(chuàng)作表演法通過分析與體驗(yàn)音樂作品，了解歌劇這一藝術(shù)形式，熟悉歌劇的有關(guān)知識及音樂要素在作品中的重要作用。了解中國歌劇與中國民族民間音樂的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)從音樂要素入手，在欣賞和實(shí)踐中感受歌劇中的兩個(gè)選段《北風(fēng)吹》和《扎紅頭繩》所展現(xiàn)的故事情節(jié)，以及人物的個(gè)性特征。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)需要，音樂可以刻畫出不同的人物特征教具多媒體卡片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖聆導(dǎo)聽入音新樂課一、播放音樂問題設(shè)計(jì)：這段音樂的名字？它出自我國哪部大型的音樂作品？二、導(dǎo)入新課欣賞歌劇《白毛女》選段播放音樂教師有針對性的提問導(dǎo)入新課學(xué)生入情入境地欣賞學(xué)生并在欣賞中思索學(xué)生聽從音樂入手把學(xué)生帶入音樂的殿堂明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容師生合作探究學(xué)習(xí)介紹歌?。骸栋酌愤@部作品的劇情。二、欣賞：《北風(fēng)吹》(一)、問題設(shè)計(jì)：1、這段音樂的演唱形式是什么？2、演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？教師設(shè)疑在學(xué)生回答后，教師加以補(bǔ)充播放音樂并提出問題指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考學(xué)生交流自己收集的資料帶著問題去欣賞了解作品的劇情為我們更好的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和對作品的理解能力教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖師生合作探究學(xué)習(xí)師生合作探究學(xué)習(xí)（二）、展示曲譜視唱旋律（并在視唱中感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）（三）、唱一唱歌曲《北風(fēng)吹》：1、歌曲表現(xiàn)了什么樣的故事情節(jié)？2、喜兒的個(gè)性特征有哪些？3、介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)河北民歌《小白菜》《青羊傳》創(chuàng)作而成。從中你會得出什么結(jié)論呢？、三、欣賞：《扎紅頭繩》（一）、問題設(shè)計(jì)1、這段音樂的演唱形式是什么？2、、與剛才這首《北風(fēng)吹》在情緒上有什么變化？（二）這個(gè)唱段中旋律和節(jié)奏有什么不同？這對人物心情的描寫有什么作用（三）、分角色演唱作品主要表現(xiàn)楊白勞哪些個(gè)性特征？表現(xiàn)了什么樣的故事情節(jié)？四、從音樂要素入手分析對比欣賞歌劇《白毛女》兩個(gè)選段五、視頻欣賞《扎紅頭繩》歸納：什么是歌劇六、探究：中國新歌劇第一部新歌劇音樂：內(nèi)容：創(chuàng)作手法：教師引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊畫旋律線教師指導(dǎo)學(xué)生演唱教師引領(lǐng)教師播放并提出問題大屏幕展示教師引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)生分角色演唱教師用對比的方法引導(dǎo)學(xué)生完成播放視頻教師引領(lǐng)并提出要求并在黑板上粘貼卡片視唱并畫出旋律線（旋律下行）學(xué)生在教師的引領(lǐng)下演唱并體會作品樹立的音樂形象學(xué)生哼唱(小白菜也是下行音階)學(xué)生在欣賞中能體會出情緒的變化學(xué)生分析學(xué)生在演唱中能體會歌劇作品中對唱的演唱形式學(xué)生快速完成表格的填寫學(xué)生欣賞后總結(jié)出什么是歌劇學(xué)生探究討論在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題的能力學(xué)生在演唱中能體會人物的個(gè)性特征及此選段所展現(xiàn)的故事情節(jié)在哼唱中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和歸納總結(jié)能力在欣賞中培養(yǎng)對作品的感知能力音樂要素在音樂作品中的作用在角色演唱中來感受作品的音樂形象和人物的個(gè)性特征再次總結(jié)音樂要素在音樂作品當(dāng)中的重要作用更準(zhǔn)確地把握了歌劇的定義，從中理解了什么是歌劇。并注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究去解決問題的能力創(chuàng)知作識表延現(xiàn)伸一、分角色表演《扎紅頭繩》二、引領(lǐng)學(xué)生了解我國的一些歌劇作品教師引領(lǐng)創(chuàng)設(shè)一種氛圍出示屏幕學(xué)生分角色表演學(xué)生了解培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。并在潛移默化中進(jìn)一步讓學(xué)生感受到應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活對本