幼兒園手工課教案大全

幼兒園手工課教案大全【篇一：幼兒園小班美術(shù)手工活動(dòng)教案】幼兒園小班美術(shù)手工活動(dòng)教案小小棒棒糖上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)展的，由于有意留意水平低下，幼兒觀看的目的性較差、缺乏挨次性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮亮、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列心情的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在生疏顏色、進(jìn)展小手精細(xì)到作、熬煉肢體協(xié)調(diào)力量方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的寵愛(ài)！活動(dòng)目標(biāo)：1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。3、賞識(shí)自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的歡快。活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。活動(dòng)過(guò)程：“看，教師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢”小朋友猜一猜。“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”〔棒棒糖〕。二、觀看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的根本特點(diǎn)“教師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，教師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友常常吃的，噢，那教師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今日教師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看教師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己寵愛(ài)顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！教師把它按一個(gè)秀麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)秀麗的棒棒糖，教師很快活?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前教師要說(shuō)一下玩耍規(guī)章：a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要清靜靜靜的。b、不能搶別人手里的東西，要留神地搓，不能掉在地上了。2、幼兒進(jìn)展操作，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)教師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。小朋友看看他們做得不是很秀麗呀，哦，教師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師：小朋友今日快活嗎？幼兒：快活。教師：小朋友有了快活的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人共享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課教師，讓他們一起共享一下我們的歡快心情吧。請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟教師出去洗手。的一種糖果，深受孩子的寵愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的根底，孩子情愿去表現(xiàn)這種他們寵愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的協(xié)作教師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，教師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)?！边@時(shí)教師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往教師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)當(dāng)順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今日教師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中參與樂(lè)觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡快，以培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。【篇二：幼兒園大班手工活動(dòng)教案】幼兒園大班手工活動(dòng)教案《特產(chǎn)包裝盒》活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的歡快?；顒?dòng)重點(diǎn)：依據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫(huà)紙、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、出示盒子，引出課題。1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)看我們教室里多了什么呀?它們是用來(lái)做什么的呢?2師：你們?cè)趺纯闯鰜?lái)這盒子里裝的是什么呢?這個(gè)盒子上面畫(huà)的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個(gè)盒子上的圖片是什么呢?上面寫(xiě)的是什么字呀?才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里假設(shè)是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺(jué)得很好吃，假設(shè)是很香的東西，要畫(huà)得很秀麗，讓人感覺(jué)到它的香味。二、幼兒觀看幼兒用書(shū)。1了什么顏色。三、幼兒看掛圖的制作步驟，進(jìn)展包裝盒的制作。1、幼兒爭(zhēng)論制作的內(nèi)容。教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn)，想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)盒子，你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒爭(zhēng)論家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的主題。)2、出示材料，介紹材料。教師：教師這里有空白的紙盒、畫(huà)筆、剪刀、白乳膠，請(qǐng)小朋友看掛圖上的制圖步驟來(lái)做秀麗的盒子。小朋友先在白紙上畫(huà)團(tuán)，畫(huà)好涂上顏色，再把它剪下來(lái)，貼在盒子上進(jìn)展裝飾。3、幼兒制作盒子。的各種特產(chǎn)包裝盒。四、展現(xiàn)作品。把做好的盒子放在教室四周，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)展賞識(shí)自己做的盒子。五、展現(xiàn)幼兒的作品。哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好。2、評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。3、帶著幼兒整理整理材料。【篇三：手工課教案】第一課時(shí)折紙教學(xué)目標(biāo)：1、把握雙三角的折法?；顒?dòng)前帶幼兒觀看青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙假設(shè)干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。教學(xué)過(guò)程：1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么外形？幼：三角形。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中前后腿的折法。師：教師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看教師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來(lái)的。3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)展兩次對(duì)邊折。開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。c：反面同樣。d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。鼓舞幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。4、玩?！肚嗤苜惻堋穉b5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)展講評(píng)。7、活動(dòng)自然完畢。教學(xué)延長(zhǎng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)展玩耍，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。第六課時(shí)送傘教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，把握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。3、進(jìn)展幼兒的操作力量。教學(xué)預(yù)備：1、大背景圖一幅〔圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)?！?、兩張半幅圖〔一張是陰天，一張是晴天，可掩蓋大背景圖的上方。〕3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙假設(shè)干、漿糊、抹布每組一份。教學(xué)過(guò)程：〔一〕音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。〔二〕出示大背景圖〔晴天掩蓋烏云和雨點(diǎn)〕1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、天氣怎么樣？提問(wèn)：〔1〕呀！一會(huì)天氣要怎么啦？小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？那我們可以用什么方法能使小兔們淋不到雨呢？3、教師小結(jié)幼兒的方法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？〔三〕教師講解示范撕傘的方法。教師著重示范講解撕傘。傘撕好了，那怎樣送給小兔呢〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方〕？〔四〕幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師提出作業(yè)的要求〔提示幼兒操作時(shí)留意衛(wèi)生〕。幼兒操作，教師留意個(gè)別指導(dǎo)。教師表?yè)P(yáng)鼓舞相互謙讓、幫助的幼兒?！参濉郴顒?dòng)評(píng)價(jià)。小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？〔幼兒評(píng)價(jià)，教師給予確定，并提出建議和期望〕剛剛呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們格外快活，還說(shuō)要感謝我們小朋友呢！那尋常別人有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很快活的，你們情愿幫助別人嗎？教學(xué)延長(zhǎng)：在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒供給不同外形的輪廓紙，連續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。在日常生活中樂(lè)觀鼓舞幼兒相互合作、幫助。第十一課時(shí)紙影人教學(xué)目標(biāo)：12、激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的寵愛(ài)。3、在制作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快。教學(xué)預(yù)備：1、事前和幼兒一起觀看過(guò)皮影戲，知道皮影戲是我國(guó)民間的一種藝術(shù)。等。3、活動(dòng)室四周布置一些皮影人的圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、教師用語(yǔ)言過(guò)渡，和幼兒一起回憶皮影戲你們還記得是什么嗎？著做一做。二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動(dòng)的微妙。2、商量如何制作紙影人幼兒爭(zhēng)論：紙影人為什么可以活動(dòng)嗎？怎樣才能使它活動(dòng)起來(lái)呢？提示幼兒說(shuō)出訪關(guān)節(jié)活動(dòng)的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬(wàn)不能把它們固定死了。制作紙影人的留意事項(xiàng)師：你想做一個(gè)哪些地方可以活動(dòng)的紙影人？想一想，不需要?jiǎng)拥牡胤皆趺崔k，需要?jiǎng)拥牡胤接衷撛趺崔k？幼兒答復(fù)后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)，假設(shè)你想讓你紙影人的頭動(dòng)起來(lái)，那么畫(huà)的時(shí)候就要留意把頭和身體分開(kāi)來(lái)畫(huà)，假設(shè)不想讓它動(dòng)，那就可以連起來(lái)畫(huà)。三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動(dòng)物。你寵愛(ài)什么就做什么。教師在這里還為你們預(yù)備了一些材料，等會(huì)需要的時(shí)候可以自己來(lái)取。1、幼兒制作紙影人2、玩耍自己制作的紙影人，體驗(yàn)成功的歡快。教學(xué)延長(zhǎng)：請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。第十六課時(shí)團(tuán)包手工教學(xué)目標(biāo)：藝術(shù)有一些根本的了解。制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3．引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)展立體造型。4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入賞識(shí)藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片。二、師生合作，探究知：1、引導(dǎo)學(xué)生了解立體造型藝術(shù)根本構(gòu)建原理。2、用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)潔的造型3、組織小組爭(zhēng)論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。4、玩耍：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)留意抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)。四、展現(xiàn)作品，溝通評(píng)價(jià)師：桌前有四個(gè)商店“穎的蔬菜”“好吃的水果”“得意的小動(dòng)物”“小百貨”，請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品放到相應(yīng)的商店里?！渤鍪旧痰昱啤硯煟何沂且幻櫩?/p>