新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下Task的教學(xué)市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下Task教學(xué)談鹽城中學(xué)Task

教學(xué)方法及心得感受－－－張寶喜1/22Task板塊設(shè)計目標(biāo)及意義Task

板塊順著本單元話題，以任務(wù)最終產(chǎn)品為目標(biāo)，設(shè)計了一系列活動，學(xué)生經(jīng)過結(jié)對、或小組活動方式，親歷語言實踐，在完成任務(wù)過程中取得語言利用能力。該板塊在課堂內(nèi)進行開放式任務(wù)型活動學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生在完成任務(wù)過程中使用英語，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合技能。每個單元Task板塊設(shè)計一個任務(wù)，學(xué)生經(jīng)過利用英語進行聽、說、讀、寫，來完成這個任務(wù)。每個單元任務(wù)與單元話題親密相關(guān)。2/22Task

部分詳細劃分

三個步驟

Step1聽或讀活動ReceptiveStep2

雙人或小組互動InteractiveStep3

口頭或書面產(chǎn)品Productive技能訓(xùn)練

Skillsbuilding1Skillsbuilding2Skillsbuilding33/22Step1

經(jīng)過聽或讀，獲取與任務(wù)相關(guān)信息

Q1:

Step1及Skillsbuilding1是否為純粹聽力測試？Task

部分聽力制訂目標(biāo)為何訓(xùn)練學(xué)生聽力能力訓(xùn)練學(xué)生在聽力過程中處理語言信息能力訓(xùn)練學(xué)生聽力策略訓(xùn)練學(xué)生語感4/22Q2:

教師是否應(yīng)具備除英語專業(yè)之外部分專業(yè)知識？相關(guān)學(xué)科知識語言組織能力(全英語教學(xué))語言是門工具，這就要求語言教師不一樣于其它教師，要具備有綜合學(xué)科能力，擁有利用該種語言，以特定語言思維習(xí)慣去處理問題和分析信息能力5/22Sample:

Module4Unit1Advertising

TaskWritinganadvertisement

Step11.Lead-inQ1:

Ifyourcompanywantstostartmakinganewproduct,whatshouldbedonefirst?MarketresearchQ2:Whatisoneofthemostimportantpiecesofinformation?ThemarketshareoftheproductsQ3:

Inwhatwayismostoftheinformationofmarketsharegiven?InnumbersStatistics6/22為何采取這么導(dǎo)入方式?Task

所處理任務(wù)一直和本單元主題息息相關(guān)借助學(xué)生在WordPower所學(xué)習(xí)銷售和廣告部分專業(yè)詞語和內(nèi)容,客觀上能夠起到復(fù)習(xí)作用勉勵學(xué)生將所學(xué)知識利用于生活實際之中7/22Skillsbuilding1

Listeningforstatisticsanddescriptions

Part1StatisticsFractions:?a/onehalf?threequarters2/3twothirds2?twoanda/onehalfDecimals:0.3zero/naughtpointthree6.79sixpointsevenninePercentages:63%sixty-threepercent45.72%forty-fivepointseventwopercent8/22Part2DescriptionsAnincreaseAdecreaseNochangeTrendsArangeAnaverageAlimit1.ariseinthenumberoramount2.afallinthenumberoramount3.remainthesame4.asituationthatischanging5.alimitbetweensththatvaries6.betweenthegreatestandthesmallest7.amountofsththatisallowed9/22anincreaseofgoupbyincrease/risebytwotimesasmanyAnincreaseWhenlistening,weshouldpayattentionto:Adecreaseadecreaseofdecrease/fallbyNochangenochangeremain/stay

thesame10/22Whenlistening,weshouldalsopayattentionto:trenddownward/upwardtrendasteadyincrease/decreasestartoffat/endupatrise/fallslowly/sharply/smoothly/graduallyarange:

varybetween*and*/from*to*11/22Whenlistening,don’tforget:anaverage:

averageprice/number…alimitmaximumpeakedatfalltolowestleveldroptolowestpoint12/22Step2

經(jīng)過讀和說，開展相互對話或小組等交際活動學(xué)生教育主體地位以及教師在教育過程中主導(dǎo)作用教師在活動終止時評價策略13/22Pair-work/Group-work1.Workinpairsandtalkaboutyouropinionsonads.2.Trytousedifferentstructuresandrelatedwordstostateopinionsandgivereasons.3.Students’presentation.由此可見，教師角色應(yīng)該是課堂引導(dǎo)者而決非是課堂主宰.學(xué)生經(jīng)過雙人或是小組活動來利用在SkillsBuilding2中包括到能力。14/22英語勉勵——教師評價學(xué)生藝術(shù)Learninganylanguagetakesalotofeffort.Butdon’tgiveup.Relax!Bepatientandenjoyyourself.Learningforeignlanguagesshouldbefun.Romewasn’tbuiltinaday.Workharderandpracticemore.YourhardworkingwillberewardedbyGodoneday.Godisequaltoeveryone!用英語勉勵來樹立學(xué)生自信心，溶解課堂尷尬氣氛，這么對于學(xué)生用于開口含有主要意義。15/22Step3

分析、處理信息，進行歸納總結(jié)，完成說或?qū)懭蝿?wù)Step3實質(zhì)——寫作能力培養(yǎng)Step3不完全是單純寫作練習(xí)16/22Skillsbuilding3

●

Offersomesamplesofarticles;●Choosethepropersentencetypes;

●Applytherelatedvocabulary;

●Students’presentation.

17/22Howtopresentthestudents’

work因為教學(xué)以及生活條件改進，如今能夠采取各種方式來展現(xiàn)學(xué)生寫作任務(wù)成品。比如:情景演示PPT演示文稿18/22情景演示Module4Unit1AdvertisingTask

布置給學(xué)生最終任務(wù)是展示一篇巧克力產(chǎn)品廣告。教師就能夠按照角色分配，可將學(xué)生分成推銷員和用戶兩大類別，再現(xiàn)日常生活中場景，完成對話，將寫作成稿以語言表示方式再現(xiàn)。這么方式表示了情景教學(xué)要求。19/22學(xué)生制作PPT演示文稿YoucanneverimaginehowdeliciouschocolatebarscanbeifyouhaveneverhadaChocoLocochocolateBar.OnlythebestqualitycocoabeansfromMexicoandthefreshestmilkfromChinaareusedtomakethedeliciousChocoLocochocolatebars.Becauseitislowinfat,itisalsoagoodchoiceforanyonetryingtoloseweight.Almosteveryonewhohastrieditlovesit!ChocoLocochocolatebarisofhigh