古代詩(shī)文查漏補(bǔ)缺省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

古詩(shī)文復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺1/46詩(shī)歌表示技巧2/46什么叫表示技巧？作者為表示自己創(chuàng)作意圖而采取藝術(shù)伎倆。景------境------情技巧技巧3/46明了出題方式清楚方法分類(lèi)準(zhǔn)確表述答題4/46明了出題方式

1.明示判斷選擇題例:年西城一模/年朝陽(yáng)二模:古歌秋風(fēng)蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁，座中何人，誰(shuí)不懷憂(yōu)？令我白頭。胡地多飆風(fēng)，樹(shù)木何修修。離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩。心思不能言，腸中車(chē)輪轉(zhuǎn)。①C．“飆風(fēng)”即狂風(fēng)?！昂涡扌蕖毙稳輼?shù)頂像干枯鳥(niǎo)尾一樣，“何”是“多么”。②C．“離家”以下四句主要利用象征手法表現(xiàn)了“斷腸人在天涯”憂(yōu)愁苦悶?！獭?/462.提醒主觀表述題(1)例:08宣武一模晚次鄂州盧綸云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。估客①晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。三湘②衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲。⑶從情景關(guān)系角度，對(duì)“三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明”一聯(lián)作簡(jiǎn)明賞析。（4分）明了出題方式

其它問(wèn)法:從畫(huà)面描寫(xiě)角度6/463.提醒主觀表述題(2)例:08海淀一模送柴侍御丹陽(yáng)送韋從軍王昌齡嚴(yán)維流水通波接武岡，丹陽(yáng)郭里送行舟，送君不覺(jué)有離傷。一別心知兩地秋。青山一道同云雨，日晚江南望江北，明月何曾是兩鄉(xiāng)。寒鴉飛盡水悠悠。③請(qǐng)概括寫(xiě)出兩首詩(shī)不一樣感情色彩，并詳細(xì)分析每首詩(shī)后兩句表現(xiàn)手法。

明了出題方式

其它問(wèn)法:利用了什么修辭手法,寫(xiě)法好處7/464.提醒主觀表述題(3)例：09東城一模夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。⑶針對(duì)這首詩(shī)尾聯(lián)內(nèi)容，詳細(xì)談?wù)勗?shī)人無(wú)盡情思是怎樣表現(xiàn)出來(lái)。（3分）明了出題方式

8/465.隱性主觀表述題例：09海淀一模聞鄰船吹笛楊基江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。參差楚調(diào)轉(zhuǎn)吳音，定是江南遠(yuǎn)行客。江南萬(wàn)里不歸家，笛里分明說(shuō)鬢華。已分折殘堤上柳，莫教吹落隴頭花?、圻@首詩(shī)開(kāi)頭兩句“江空月寒露華白，何人船頭夜吹笛”與《琵琶行》中詩(shī)句“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”都有景物描寫(xiě)，兩處寫(xiě)景，作用有何不一樣？明了出題方式

9/46清楚方法分類(lèi)一、針對(duì)句子而言：修辭方法二、針對(duì)文本而言：表示方式、表現(xiàn)手法三、針對(duì)篇章結(jié)構(gòu)而言：結(jié)構(gòu)安排技巧四、針對(duì)詩(shī)歌用字而言：煉字、詩(shī)眼10/46一針對(duì)句子-------修辭技巧1、比喻2、比擬（擬人、擬物）3、雙關(guān)（隱語(yǔ)、諧音）4、借代5、夸大6、對(duì)偶7、設(shè)問(wèn)8、反問(wèn)9、排比10、重復(fù)11、用典11/46二針對(duì)文本而言：表示方式和表現(xiàn)技巧表示方式：抒情、描寫(xiě)、議論、記敘、說(shuō)明12/46表示方式

（一）抒情：1.直接抒情2.間接抒情（1）情和景關(guān)系：A、以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情B、以哀景寫(xiě)哀情C、以樂(lè)景寫(xiě)哀情（2）物與志關(guān)系（3）古與懷關(guān)系（多用典）A、借古論今B、借古諷今C、借古抒懷13/46（二）描寫(xiě)：景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)1、景物描寫(xiě)技巧：（1）遠(yuǎn)與近（空間角度改變）：更全方面、更立體（2）動(dòng)與靜關(guān)系：純寫(xiě)景詩(shī)句中寫(xiě)景技巧。A、化動(dòng)為靜（化靜為動(dòng)）B、以動(dòng)襯靜（以靜襯動(dòng)）C、動(dòng)靜結(jié)合（3）聲與色（感官體驗(yàn)）（4）虛與實(shí)關(guān)系A(chǔ)、當(dāng)前之景為實(shí)，已逝之景為虛B、當(dāng)前之景為實(shí)，構(gòu)想未來(lái)之景是虛C、客觀之景為實(shí)，主觀、幻境、暗示為虛表示方式

14/46其它描寫(xiě)手法:1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)2、白描手法3、正面描寫(xiě)4、側(cè)面描寫(xiě)表示方式

15/46表現(xiàn)手法1、襯托2、襯托3、對(duì)比4、象征5、抑揚(yáng)關(guān)系6、想像手法16/46三針對(duì)篇章結(jié)構(gòu)---結(jié)構(gòu)安排技巧1、總起（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、引出、總領(lǐng)、先總后分）2、層層深入（普通對(duì)全詩(shī)而言，遞進(jìn)關(guān)系）3、照應(yīng)（首尾、扣題、鋪墊、伏筆）4、過(guò)渡5、卒章顯志

17/46四針對(duì)用字——煉字答題思緒：1、找出用得好字2、結(jié)合詩(shī)句解釋字意3、說(shuō)出該字特點(diǎn)及好處4、意境及思想感情。18/46詩(shī)歌題表述方法19/46西城一模終南別業(yè)王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。（2）這首詩(shī)三、四句中最精煉傳神各是哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意作簡(jiǎn)明分析。（4分）20/461.認(rèn)真審題我認(rèn)為最傳神分別是“行”“坐”二字。“行”是坐船劃行、前行意思?！白笔恰白聛?lái)”意思。這兩個(gè)簡(jiǎn)練動(dòng)作從一動(dòng)一靜兩個(gè)角度描繪出沿溪水行至盡頭，坐下來(lái)看白云從巖岫間生起淡雅閑適意境，表示作者悠然自得，安然閑適，淡定從容，愉悅享受心境和對(duì)歸隱生活喜愛(ài)之情。------答非所問(wèn)21/46最精煉傳神兩個(gè)字分別是“獨(dú)”和“空”。詩(shī)人只身獨(dú)游終南山，只是隨興而為；滿(mǎn)山美景不需與人共享，但求自己心會(huì)其趣而已。這兩個(gè)字表示出了詩(shī)人歸隱后自得其樂(lè)閑適情趣。或：最精煉傳神兩個(gè)字分別是“獨(dú)”和“空”。詩(shī)人興致來(lái)時(shí)，只能獨(dú)自游山；縱有滿(mǎn)山美景，也只能一人觀賞。在離塵絕俗空靜中也不得不承受著隨之而來(lái)孤獨(dú)落寞。（指出兩個(gè)字1分，結(jié)合詩(shī)句合理講解2分，分析兩個(gè)字所表示出情感1分）22/462.引用原句比如：“一二句寫(xiě)……”比如：“興來(lái)每獨(dú)往”寫(xiě)是……兩種方式結(jié)合最好。23/463.切記術(shù)語(yǔ)海淀一模：以謝安晚年被皇帝疏遠(yuǎn)來(lái)對(duì)應(yīng)如今自己被皇帝疏遠(yuǎn)。從而表示出自己對(duì)被排斥出朝廷憤恨與無(wú)奈，同時(shí)也表示了作者希望皇帝能夠靠近自己，去與敵國(guó)交戰(zhàn)。----自況，自比，自喻----希望為國(guó)效力，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，報(bào)國(guó)無(wú)路，壯志難酬24/463.切記術(shù)語(yǔ)海淀一模：答：利用典故，將自己與謝安作對(duì)比。暗示自己像謝安一樣有收復(fù)河山之才，同時(shí)也如謝安一樣被皇帝疏遠(yuǎn)，表示了作者對(duì)自己懷才不遇，無(wú)法報(bào)國(guó)苦悶之情。-----自比，自況。-----另外，如詩(shī)歌意境、作者情感、作者格調(diào)等問(wèn)題回答也需要學(xué)生掌握一定固定術(shù)語(yǔ)或詞語(yǔ)。25/464.慎“借”選擇題如：閱讀延伸題葉夢(mèng)得詩(shī)中，作者想象中景物描寫(xiě)極具豪放之風(fēng)。“坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨”把部隊(duì)比作滾滾熱浪和巨鯨，形象生動(dòng)地展現(xiàn)氣勢(shì)宏大場(chǎng)面。26/46規(guī)范表述第一步：直接回答下列問(wèn)題第二步：結(jié)合詩(shī)句分析（手法、意境、作用等等）第三步：歸納收束答析收27/46詩(shī)文中閱讀延伸28/46四點(diǎn)意識(shí)第一點(diǎn)：答題意識(shí)（結(jié)構(gòu)要全）第二點(diǎn)：分析意識(shí)（有針對(duì)性）第三點(diǎn)：延伸意識(shí)（視題而定）第四點(diǎn)：回歸意識(shí)29/46閱讀延伸題（一）（年西城期末考試題）第Ⅰ卷文言文中說(shuō)：“歷考往事，矯虛以誑人，未有令后者也?！币馑际钦f(shuō)，凡是沒(méi)有真本事而故作高深坑騙人，都沒(méi)有好結(jié)局。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生活中這一類(lèi)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)，并作簡(jiǎn)明分析。要求不少于200字。（10分）30/46閱讀延伸題（二）（北京市調(diào)研題）

秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉篷舟千里，菰菜莼羹一夢(mèng)，無(wú)語(yǔ)寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽(yáng)中。蘋(píng)洲外，山欲瞑，斂眉峰。人間俯仰陳?ài)E，嘆息兩仙翁。不見(jiàn)當(dāng)初楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風(fēng)。從詞結(jié)句中，你讀出了一個(gè)怎樣詞人形象？請(qǐng)結(jié)合這首詞內(nèi)容，對(duì)這一形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。31/46閱讀延伸題（三）（年西城一模）10．第Ⅰ卷文言文中，明崇禎帝認(rèn)為黃道周“性偏執(zhí)”，不是能夠挽救時(shí)局人。清乾隆帝卻認(rèn)為黃道周“立朝守正”，是“一代完人”。依據(jù)原文，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)黃道周認(rèn)識(shí)。不少于200字。（10分）32/46閱讀延伸題（四）（年海淀一模）13.有詞評(píng)家說(shuō)豪放詞“須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。葉夢(mèng)得這首詞頗具豪放之風(fēng)，請(qǐng)你任選一個(gè)角度（如景物描寫(xiě)、人物形象刻畫(huà)、情感抒發(fā)等），對(duì)這首詞豪放格調(diào)加以賞析。（200字左右）（10分）33/46注意1：正確了解文意，避重就輕我認(rèn)為黃道周立朝守正，勇于直諫，是一代完人。初入翰林，黃道周未隨波逐流，雍容養(yǎng)望，而是作文諷之，這是他守正；治龍錫死，黃道周不畏上怒，兩次上書(shū)，不是為了一己之私，而是為朝廷大致謀遠(yuǎn)慮，這是他立朝；上相嗣昌而道周不與，是他心中有一份儒者之氣。黃道周為朝做官，并不但為獨(dú)善其身，得寵于上。他有著出色政治遠(yuǎn)見(jiàn)，不惜一切要為國(guó)，為天下而謀利。這份“兼濟(jì)天下”大愛(ài)豪情讓他不畏強(qiáng)權(quán)，上書(shū)直諫，這與岳飛。戚繼光在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)有何差異？如此，明帝眼中黃道周“偏執(zhí)”實(shí)為集忠義為一身勇敢。34/46我認(rèn)為黃道周“立朝守正”，是“一代完人”。黃道周生活在中國(guó)明代末期。那時(shí)國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩一大原因是宦官奸臣弄權(quán)，造成百姓民不聊生，國(guó)家內(nèi)憂(yōu)外患。而黃道周在這么環(huán)境中依然堅(jiān)持自己標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為國(guó)家興盛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。但迫于朝廷壓力，他主張常得不到重視?？墒撬詴r(shí)刻以國(guó)家利益為重，寧可被貶官，也要上疏，由此能夠看出他立朝守正。以后他“自請(qǐng)出駐廣信”也是出于報(bào)效國(guó)家打算。清乾隆帝認(rèn)為若重用黃道周，明朝政府定會(huì)大有改進(jìn)，故給予黃道周很高評(píng)價(jià)。注意1：正確了解文意，避重就輕35/46海淀一模：作者在前幾句詩(shī)中追憶當(dāng)年淝水之戰(zhàn)情景景物描寫(xiě)頗具豪放之風(fēng)。作者在描寫(xiě)時(shí)使用了比喻手法，將當(dāng)初千軍萬(wàn)馬場(chǎng)景形容作“戈戟云橫”。而“坐看驕兵南渡”更是形象地寫(xiě)出了謝玄率領(lǐng)軍隊(duì)勢(shì)如破竹、擊退來(lái)犯秦軍景象，這表現(xiàn)了作者豪邁之風(fēng)。而“轉(zhuǎn)盼東流水，一顧功成”描寫(xiě)了晉軍以少勝多后勝利景象。作者將“浪花”比作“奔鯨”。這些景物描寫(xiě)表現(xiàn)了作者豪放詞風(fēng)。景物和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)非常有氣勢(shì)，讓人好像身臨其境，近距離感受晉軍以少勝多、勢(shì)不可擋勝利場(chǎng)面。注意1：正確了解文意，避重就輕36/46注意2：舉例合理，類(lèi)比得當(dāng)宋學(xué)士此言切中肯綮，做人當(dāng)以誠(chéng)信為本，不應(yīng)該為了爭(zhēng)取他人一時(shí)認(rèn)同而隨意放大自己才能。路遙知馬力，矯虛之言可能能幫助人在短時(shí)間內(nèi)取得利益，但天長(zhǎng)日久勢(shì)必被揭穿，顏面掃地。實(shí)際生活中，有同學(xué)為了考取好學(xué)校而不惜篡改成績(jī)單，不惜在簡(jiǎn)歷上加入本不存在榮譽(yù)，不惜更改自己民族。這些人可能能取得暫時(shí)認(rèn)可，可能能如愿以?xún)斂既±硐氪髮W(xué)，但他們失去了人格上最主要一點(diǎn)——老實(shí)。沒(méi)有老實(shí)人格人必定無(wú)法走遠(yuǎn)，隨時(shí)可能身敗名裂，尊盧沙就是個(gè)絕好例子。37/46像尊盧沙那樣人在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見(jiàn)，這些人往往缺乏才能，但更嚴(yán)重是缺乏正確價(jià)值觀，不知虛心學(xué)習(xí)，只知故作高深，給人一個(gè)很有才能假象，坑騙了他人，傷害了他人，沒(méi)有好結(jié)果也是必定。國(guó)共十年對(duì)峙中，王明故作高深，堅(jiān)持“左傾”錯(cuò)誤，使大家都認(rèn)為這個(gè)路線(xiàn)是正確，但最終第五次反圍剿失敗使真相大白，嚴(yán)重惡果是紅軍不得不進(jìn)行長(zhǎng)征。類(lèi)似這么人是周?chē)松钪幸粋€(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有引爆可能，造成嚴(yán)重后果，這類(lèi)人應(yīng)該更正這個(gè)缺點(diǎn)，腳踏實(shí)地地做事，移開(kāi)這個(gè)通向成功之路絆腳石，預(yù)防類(lèi)似尊盧沙那樣失敗。注意2：舉例合理，類(lèi)比得當(dāng)38/46注意3：把準(zhǔn)角度，明確表述海淀一模：葉夢(mèng)得這首《八聲甘州》頗得豪放之精華。昔日稱(chēng)頌辛棄疾時(shí)就曾有言“銅琵鐵骨，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛”。而同為南宋詞人葉夢(mèng)得亦與此相差不遠(yuǎn)?！奥茲掏?，無(wú)處問(wèn)豪英”，虛寫(xiě)之景著眼于天際云濤，感古今英豪變幻，如此借景抒情使詞字里行間充滿(mǎn)了凜然大氣?！靶艅谏⒖粘山窆?，笑我來(lái)、何事愴遺情?！眱删渲笔阈匾?，感嘆中頗有自嘲意味，豪放之氣躍然詞中。本詞豪放與辛詞類(lèi)同，它并非簡(jiǎn)單心胸開(kāi)闊放蕩不羈，而是飽含對(duì)國(guó)運(yùn)憂(yōu)慮，在對(duì)時(shí)局無(wú)奈中得到個(gè)人灑脫，是一個(gè)高尚豪放。39/46這首詞刻畫(huà)了一個(gè)獨(dú)登八公山壽陽(yáng)樓，看山河依舊卻無(wú)力為之征戰(zhàn)，懷古而傷今詩(shī)人形象。他遙想著昔日淝水之戰(zhàn)，謝家父子以少勝多，而自己空有一腔豪情，八公山卻難以再擁崢嶸。這首詞豪放，不在于其景其境多么雄渾壯麗，而在于詩(shī)人情懷是那樣遼闊曠遠(yuǎn)。他哀傷不因?yàn)閭€(gè)人得失，也無(wú)關(guān)兒女情長(zhǎng)，而是對(duì)國(guó)家沉淪而不知橫戟奮戰(zhàn)哀傷。這與那吳鉤閱盡，欄桿拍遍稼軒何異？詞豪放，并不是山海江天景物堆砌，而是那一腔豪情噴薄而出，是那倚樓眺望詩(shī)人對(duì)家國(guó)天下書(shū)面語(yǔ)心與熱愛(ài)。注意3：把準(zhǔn)角度，明確表述40/46海淀一模：葉夢(mèng)得詩(shī)中，作者想象中景物描寫(xiě)極具豪放之風(fēng)?！白打湵隙桑欣笋敱荐L”把部隊(duì)比作滾滾熱浪和巨鯨，形象生動(dòng)地展現(xiàn)氣勢(shì)宏大場(chǎng)面。用詞極為豪放……注意3：把準(zhǔn)角度，明確表述41/46沒(méi)有本事而故作高深坑騙人做法，在日常生活中有充分表現(xiàn)。日前武漢大學(xué)學(xué)術(shù)剽竊一事在社會(huì)各界引發(fā)了廣泛議論。且不說(shuō)事件主要參加者有武大副校長(zhǎng)，僅是身為學(xué)者卻對(duì)神圣學(xué)術(shù)如此輕視態(tài)度便為人所不齒。究其原因不難發(fā)覺(jué)，除了表面經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)外，“教授們”缺乏真才實(shí)學(xué)事實(shí)才是整個(gè)事件根本原因。再聯(lián)絡(luò)到很快前清華大學(xué)歷史教授滑天下之大稽常識(shí)性錯(cuò)誤，這些缺失真本事去故作高深坑騙人行徑不但是他們本身聲譽(yù)掃地，對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)領(lǐng)域久遠(yuǎn)發(fā)展也有極大不利影響。當(dāng)許多人為中國(guó)本土沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)而多方尋找原因時(shí)，我們卻忽略了學(xué)術(shù)界那份消失了已久老實(shí)?？偠灾?，沒(méi)有本事而故作高深坑騙人做法，不論對(duì)于當(dāng)事人本身還是對(duì)于社會(huì)，都沒(méi)有好結(jié)局。注意3：把準(zhǔn)角度，明確表述42/46“矯虛以誑人，未有令后者也”，確實(shí)如此，古有尊盧沙，沒(méi)有真本事而故作高深坑騙人，最終沒(méi)有好結(jié)局。而現(xiàn)今這種現(xiàn)象實(shí)在普遍。有許多位高權(quán)重干部，全憑一張嘴，身居高職，無(wú)所作為，最終面對(duì)百姓指責(zé)和中央審查，還落得個(gè)一無(wú)全部。我認(rèn)為這種現(xiàn)象如此普遍，關(guān)鍵還是為官審核機(jī)制有缺欠，或是審核落實(shí)不到位，以致如此多干部領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)政績(jī)，官卻越做越大。這與我們中國(guó)人自古就有“當(dāng)了官就萬(wàn)事通”觀念相關(guān)。所以我們不但要完善審核機(jī)制，定時(shí)對(duì)蒸化機(jī)進(jìn)行審查，還要落實(shí)宣傳，使全民族對(duì)于為官有個(gè)正確認(rèn)識(shí)。注意3：把準(zhǔn)角度，明確表述43/46閱讀延伸題示例佛家人說(shuō)：“出家人不打誑語(yǔ)?！毕氡乜裱詴?huì)招致惡果?？稍S多人不引認(rèn)為戒，古有尊盧沙，今有牟其中。牟氏宣揚(yáng)將喜馬拉雅山炸個(gè)缺口