詩歌表達技巧正式第五課時修改后市公開課獲獎課件省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

高考----鑒賞詩歌表示技巧1/82（廣東卷）10．閱讀下面詩歌，然后回答下列問題。（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。[注]①朱櫻：櫻桃一個．②晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩頷聯(lián)在寫景上用了各種表現(xiàn)手法，請指出其中一個并結合詩句簡明分析．（3分）【答案】①頷聯(lián)利用了映襯（襯托，對比，襯托，渲染）、列錦表現(xiàn)手法；②映襯類：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，襯托出一個清新四月鄉(xiāng)間獨特風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯(lián)采取意象疊加方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動鄉(xiāng)村春意盎然圖景，襯托靜謐氣氛，表示了詩人閑適而悠游情懷。2/82直擊高考二、14.閱讀下面這首詩，完成8-9題（安徽卷）

歲暮①[唐]杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!

[注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬làng中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。

9．這首詩使用了各種表示技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)3/82概念講解

1、表示方式

2、修辭方法

3、表現(xiàn)手法

4、結構技巧（另作說明）鑒賞詩歌表示技巧是指準確判斷作品所利用各種藝術技巧并賞析其表示效果。

主要包含：

4/82古詩詞表示技巧表示方式:表現(xiàn)手法修辭方法：以動襯靜借景抒情動靜結合直接抒情細節(jié)描寫虛實結合使用典故側面襯托情景交融托物言志比喻、擬人、夸大、借代

擬物、對比、排比等等記敘、描寫、議論、抒情、說明敘事抒情抑揚賦、比、興（創(chuàng)作方法）5/82表現(xiàn)手法或表示技巧從三個方面分析抒情手法描寫手法修辭手法6/82一、抒情手法7/82江雪

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩人謫居永州期間。柳宗元被貶到永州后，精神上受到很大打擊和壓抑。這首詩就是他借助歌詠隱居山水漁翁，來寄托自己清高孤傲情懷，抒發(fā)政治上失意苦悶和壓抑。詩中客觀境界幽僻更能表達出作者落寞孤寂心情。技巧一：借景抒情借助抒發(fā)一、抒情手法8/82天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。此曲詞意象主要有“藤”、“樹”、“鴉”、“橋”、“水”、“家”、“道”、“風”、“馬”、“夕陽”，渲染了一派凄涼蕭瑟晚秋氣氛。在這些經(jīng)典“景”里面，有一個飄泊天涯，極度憂傷旅人。這里情和景很好地交融在一起，所以是用了景情相融手法。技巧一：借景抒情一、抒情手法9/82

端居①李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天代稱。問：這首詩三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡明分析。

答：在藝術手法上，這首詩第三、四句最大特點是借景抒情。（1分）詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及其于“雨”中“寥落”、于“月”色中發(fā)愁描寫，賦予客觀景物以濃厚主現(xiàn)色彩，（1分）營造出了冷寂、凄清氣氛，表示了悲愁、孤寂和思親情感。（1分）一、抒情手法10/82技巧一:借景抒情小結屬間接抒情一個，經(jīng)過對實景描寫來抒發(fā)作者感情。11/82十二月帶堯民歌?別情

王實甫怕黃昏忽地又黃昏,不銷魂怎地不銷魂?新啼痕壓舊啼痕,斷腸人憶斷腸人。今秋,香肌瘦幾分?縷帶寬三寸。采取直接抒情方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個角度將少婦別后相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。試對這首詞主要表現(xiàn)手法進行分析？技巧二:直接抒情一、抒情手法12/82即作者在文中把內心強烈感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈感情激流直接傾瀉而出。古詩詞中直接抒情并不多見。技巧二:直接抒情小結13/82飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下：悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。前四句，表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人一個超脫塵世、熱愛自然、遠離官場感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。技巧三:情景交融一、抒情手法14/82

滁洲西澗韋應物【中唐】

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。問：這首詩在情與景抒寫上有何特色？試略作分析。

一、抒情手法15/82技巧三：寓情于景答：詩人利用了寓情于景手法。（1分）詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)澗邊幽草，無意居高媚時黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫悠閑景象。（1分）表露出詩人恬淡胸襟以及不在其位，不得其用無奈而憂傷情懷。（1分）16/82技巧三:情景交融（寓情于景）小結在景物描寫中融入了作者主觀感情，使詩歌到達“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

17/82

蟬

虞世南

垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。[注]垂，指蟬。蟬頭部有伸出觸須，形狀好像下垂冠纓。品味下面詩，分析表示技巧這首詩，事、景、情、議融為一體，用是托物言志表示技巧。

技巧四：托物言志（借物抒情）一、抒情手法18/82

卜算子·詠梅

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。此詞詠梅，實際上是借梅花品格自明心跡（孤高氣節(jié)），借詠梅以表示其堅定不移愛國立場和政治節(jié)操。閱讀下面詩，分析相關表示技巧：技巧四：托物言志（借物抒情）一、抒情手法19/82上片感遇?！绑A外”二句，說梅花流離淪落，所居非地；“已是”二句，說梅花備受風雨摧殘，所遇非時，突出梅花遭遇不幸。下片詠梅歷盡磨難，留得芳香而去。從中不難看到作者身世與人格投影。陸游早年因愛國議論觸犯秦檜被黜，以后又因“力說張浚用兵”免職。他在南宋茍且偷安環(huán)境中，一直頗遭時忌，但愛國斗志一直不衰，甚至老而彌篤。此詞或許是他晚年所作，借詠梅以表示其堅定不移愛國立場和政治節(jié)操。即使不免有自悼自傷消極成份和孤芳自賞意味，但主要精神是主動，他在詞中對周圍惡濁環(huán)境、“群芳”嫉妒卑鄙行徑以及本身遭受種種迫害，所表現(xiàn)出高度蔑視，也是令人感佩。詠物詞貴在“不離不即”、“不粘不脫”，做到托物寄意，物我相融。此詞不雕鏤梅花形貌，而著重攝取其神韻，借以自我寫照，是詠梅上乘之作。古典文學作品賞析訴衷情①20/82技巧四:托物言志（借物抒情）小結屬間接抒情一個，托物言志就是通對事物描寫和敘述，表示自己志向和意愿。21/82分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣表現(xiàn)手法？提問變體

1）請分析這首詩表示技巧。

2）詩人是怎樣抒發(fā)自己情感？有何效果？依高考題及答案思索答題步驟：22/82（廣東卷）10．閱讀下面詩歌，然后回答下列問題。（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關②。[注]①朱櫻：櫻桃一個．②晝門關：從蠶孵出到結繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。（1）詩頷聯(lián)在寫景上用了各種表現(xiàn)手法，請指出其中一個并結合詩句簡明分析．（3分）【答案】①頷聯(lián)利用了映襯（襯托，對比，襯托，渲染）表現(xiàn)手法；②映襯：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，襯托出一個清新四月鄉(xiāng)間獨特風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情。23/82規(guī)范答題技巧答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為何是用了這種手法。（3）指出此種手法有效傳達出詩人怎樣感情。24/82（安徽卷）閱讀下面這首詩。歲暮①[唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。25/82問：這首詩使用了各種表示技巧，請舉出兩種并作賞析。

借代，如“煙塵”“鼓角”代邊境戰(zhàn)爭，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭擔心，渲染了時局艱危。

用典，如“請纓”，典出《漢書.終軍傳》，指主動請求擔當重擔，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表示詩人對國事深深憂慮。

對偶，“煙塵犯雪嶺”與“鼓角動江城”。

雙關，如“歲暮”表面指是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入晚唐。

反問，“朝廷誰請纓？濟時敢愛死？”寫出了朝中無人為國分憂，表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士作者“敢愛死”對比；作者高遠心志與報國無門對比。描寫手法中有虛實結合，如“朝廷誰請纓”是作者想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情景，是實寫?！氨硎炯记伞狈譃樗膫€了解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸大、借代等）、表示方式（記敘、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。26/82答：使用了借代和用典，（第一步）借代如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”對應，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭擔心，渲染了時局艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；（第二步）在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表示詩人對國事深深憂慮。（第三步）27/82二、描寫手法28/82描寫手法二、描寫類29/821、直接描寫與間接描寫（正面描寫與側面描寫）2、白描、細節(jié)描寫3、襯托（正襯與反襯）、襯托、對比4、虛實（虛實結合、虛實相生），5、動靜（動靜結合、以動襯靜、以聲襯寂），6、側面虛寫/曲寫：如以對方寫自己（委婉含蓄）描寫景物方法：一、物象組合方式（遠近、高低、俯仰、上下)二、畫面色彩（明暗、冷暖）；

三、動態(tài)和靜態(tài)（動靜、聲寂）；四、點面、時空。五、對比、襯托，修辭，聯(lián)想、想象描寫分類30/82描寫方式

渲染與襯托。渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面正面描寫形容，以突出形象。襯托是指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要事物鮮明突出。對同一事物，能夠從正面渲染，也能夠從側面襯托。

襯托與對比。正襯就是利用事物相同條件來突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。對比就是把不一樣兩個事物或一個事物兩個不一樣方面進行對照，使好顯得更加好，壞顯得更壞。用對比方法，揭示了矛盾，對比鮮明，反差強烈，含有震撼人力量。

31/82正面與側面。對描寫對象進行正面直接描寫是正面描寫；描寫對象周圍事物，使對象更鮮明、突出是側面描寫。側面描寫方式給讀者留下更多想象余地。觀察角度改變。描寫要有層次性——由遠到近或由下而上等?？赐痪拔?，觀察者所處方位不一樣，角度不一樣，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會展現(xiàn)千姿百態(tài)，改變萬千。(沁。長沙)32/82白描工筆。不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力筆觸，明快簡練語言，樸素平易文字，潔凈利素地勾畫出事物形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物感受。使用疊詞。增強韻律感，起強調作用。聯(lián)想想象。想象如同天馬行空,奇思遐想與自然天真相結合。33/82舟夜書所見

查（Zh?。┥餍性潞谝姖O燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)。動靜結合指對人、事、景處于動態(tài)或相對靜態(tài)時描寫。技巧五：動靜結合sǎn二、描寫類34/82例：閱讀下面一首詩，回答詩后問題。蘭溪棹歌①（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，午夜鯉魚來上灘。①棹歌：漁民歌

試分析這首詩中“動靜結合”描寫手法?！紖⒖即鸢浮皆娭星皟删鋵懥松剿鼷惛腥撕驮律逅ü粒庆o景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘調皮，是動景。全詩動靜結合，寫出了蘭溪山水美好和蓬勃生機，表達了漁民打魚閑適愉悅美好心情。

技巧五：動靜結合35/82技巧五:動靜結合

指對人、事、景處于動態(tài)或相對靜態(tài)時描寫。

小結36/82

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？二、描寫類37/82

答：主要用了反襯手法。(步驟一)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜。(步驟二)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引發(fā)孤獨寂寞。(步驟三)技巧六：反襯38/82技巧六：反襯利用與主要形象相反、相異次要形象，從反面襯托主要形象小結39/82閱讀下面詩，分析相關表示技巧：

漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。前三句著力刻畫都在一個“靜”字，末句寫大魚躍出水面“動”，與前三句“靜”對比鮮明。這里是以動襯靜。

技巧六：反襯----以動襯靜二、描寫類40/82鳥鳴澗

王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又經(jīng)過這些動景，愈加突出顯示了春澗幽靜?！傍B鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。技巧六：反襯--以動襯靜品味下面詩，分析相關表示技巧：二、描寫類41/82

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。技巧六：反襯--以動襯靜二、描寫類42/82技巧六:反襯--以動襯靜

屬反襯手法中一個，即經(jīng)過對動態(tài)描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出靜態(tài)，也叫以動寫靜。小結43/82

例1：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”（杜甫《絕句》）

【析】本詩作于廣德二年（764），當初詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句嘆息。但詩前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情愈加濃厚。二、描寫類技巧六：反襯--以樂景寫哀情44/82例1：“五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！保ɡ畎住度虑罚?/p>

【分析】前三聯(lián)寫塞下艱辛環(huán)境條件和擔心戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉到寫將士奮勇殺敵豪情，這種豪情也正是全詩中心。這么，我們感受到，是不畏艱辛、有著鋼鐵般意志將士形象。這里，所謂“哀”景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲傷了。二、描寫類技巧六：反襯--以哀景寫樂情45/82技巧六：反襯--以樂景寫哀情或以哀景寫樂情它屬于反襯一個，也屬于情與景結合小結46/82昭君出塞圖

王思廉

黃沙堆雪暗龍庭，馬上琵琶掩淚聽。

漢室御戎無上策，錯叫紅粉怨丹青。第一第二句用了什么表現(xiàn)手法？

明確：襯托。用“黃沙”“堆雪”營造氣氛，襯托王昭君愁苦心境。用旁人“掩淚聽”、琵琶悲傷音調襯托彈琵琶昭君悲苦和哀怨。技巧七:側面襯托二、描寫類47/82行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！芳记善?側面襯托東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。48/82

襯托襯托中正襯，原是我國傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一個寫作技法，即指經(jīng)過特定環(huán)境氣氛描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象技法。詳細說來就是不說本意，只說與此相關事物，到達襯托本意目標。技巧七:側面襯托小結49/82

永遇樂·京口北固亭懷古

【宋】辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。用了孫權、劉裕、劉義隆、廉頗等五個歷史故事典故。借“懷古”贊揚和仰慕孫權、劉裕抗敵業(yè)績；借劉義隆失敗教訓批評南宋當政者倉猝冒險行動；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞忠貞之情。這首詞主要用什么表現(xiàn)手法？試簡明分析。技巧八：用典二、描寫類50/82《出塞》一詩分析表現(xiàn)手法：

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

三、四句兩句用了什么手法？51/82[解題三、四句是借用飛將軍李廣典故，對當初領兵遠征主將進行了批評。二、描寫類52/82用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中詞語來說明白自己觀點一個修辭方式。用典有明用，也有暗用。技巧八:用典小結

用典作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。

要求：了解典故含義，讀懂詩歌。53/82詩人開始寫“地”、寫“鴉”，而不寫月，但卻讓我們分明感到月亮存在，因為“地白”、“棲鴉”是月亮朗照結果，既然地白如霜，棲鴉可見，可知詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月明皎潔”，所以它是實寫“地白”、“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。十五夜望月

王建（唐代）

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？請對這首詩主要表現(xiàn)手法進行分析。技巧九:虛實結合二、描寫類54/82實寫，指對人物或事件進行直接、正面敘述和描寫。虛寫，指采取側面交代或襯托性敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。技巧九:虛實結合小結55/82在詩歌欣賞中，虛與實是相對，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。（景與情）具有相對性虛實結合。豐富詩中意象，開拓詩中意境，為讀者提供遼闊審美空間，充實人們審美趣味。虛景和實景關系，①有時是相反相成形成強烈對比，從而突出中心；②有時則是相輔相成形成渲染襯托，從而突出中心。

詩歌鑒賞之虛實結合56/82詩歌中常見“虛”包含以下三類：

1.神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。比如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好圖景，圖景美好反襯出現(xiàn)實黑暗。57/822.已逝之景之境。

這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過景象，不過現(xiàn)時卻不在眼前。比如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。詩歌中常見“虛”包含以下三類：

58/82詩歌中常見“虛”包含以下三類：

3.構想未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生，它表現(xiàn)情將一直延伸到未來而不停絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。比如柳永《雨霖鈴》中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是構想別后景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。59/82虛景和實景關系，有時是相反相成形成強烈對比，從而突出中心。比如：姜夔《揚州慢》中虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明圖景，寄寓著詞人昔盛今衰感嘆。60/82虛景和實景關系，有時則是相輔相成形成渲染襯托，從而突出中心。例如：歐陽修《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！?/p>

上闕寫實，經(jīng)過初春景象反襯“行人”離愁別緒。下闕實虛。經(jīng)過設“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。61/82上海卷蔣捷《虞美人·聽雨》：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。試從一個方向切入，對這首詞寫一段鑒賞性文字?！紖⒖即鸢浮綇漠嬅婷鑼憗砜?，“少年聽雨”，“歌樓”、“紅燭”、“羅帳”燈紅酒綠逐笑生涯，“不識愁滋味”青春風華，“壯年聽雨”，“江闊”、“云低”、“斷雁”、“西風”在風雨飄搖中顛沛流離坎坷遭際是回想場景，是虛寫，“而今聽雨”畫面，僧廬之冷寂與鬢發(fā)之斑白，晚年歷盡離亂后憔悴而又枯槁身心是實寫。62/82約客

趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

描寫了"閑敲棋子"這一細節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡心情。試對第四句表現(xiàn)手法進行分析？技巧十:細節(jié)描寫二、描寫類63/82秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐急忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。技巧十:細節(jié)描寫二、描寫類64/82

經(jīng)過人物細節(jié)描寫來抒發(fā)內心情懷。技巧十:細節(jié)描寫小結65/82提問方式：這首詩用了怎樣表現(xiàn)手法？提問變式：請分析這首詩表現(xiàn)技巧(或“藝術手法”，“藝術特色”或“手法”)。或詩人是怎樣抒發(fā)自己情感？有何效果？總結試題類型66/82規(guī)范答題技巧答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為何是用了這種手法。（3）指出此種手法有效傳達出詩人怎樣感情。67/82課堂練習與示例：

早行（陳與義） 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！咀ⅰ狂労?一個用獸毛制成上衣，露珠不易沾濕。

提問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

回答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產生由飄泊引發(fā)孤獨寂寞之感(步驟三)。68/82三、修辭類69/82(1)比興，即先言它物以引發(fā)所詠之物(2)比喻(3)擬人(4)夸大(5)雙關

另外還有設問、反問、借代、對偶等。三、修辭類70/82

凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。——賀鑄《青玉案》

1、比喻

[注釋][凌波]形容女子走路時步態(tài)輕盈。[橫塘]在蘇州南十時許。[芳塵]指美人行蹤。[錦瑟華年]比喻美好青春時期。[瑣窗]雕刻或彩繪有連環(huán)形花紋窗子。[冉冉]流動樣子。[梅子黃時雨]四五月梅子黃熟，基間常陰雨連綿，俗稱“黃梅雨”或“梅雨?！比?、修辭類技巧十一：修辭手法71/82霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂.（林逋《山園小梅》）2、擬人把物人格化，能夠使描繪生動形象，表意愈加豐富。采取擬人手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅喜愛之情夸大到極點。

新晴青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。詩中將南風人格化，經(jīng)過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適心情，以及對南風“惡作劇”親切喜愛只情。72/823、夸大

《秋浦歌》

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

不知