愛的教育即興演講稿（8篇）

第第頁愛的教育即興演講稿（精選8篇）愛的教育即興演講稿第1篇今日，我在家里整理東西，偶然翻到一張舊報紙。出于古怪我瀏覽了一下上面的內容。這張舊報紙用了一個整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一細看照片，捐款的還有不少小同學。由此，我又想到了一件事。在我上一、二班級時，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對我們很好，有一天她做了一些好吃的菜給我吃，這些菜有葷、有素，營養(yǎng)搭配非常均衡；寒來暑回，幾年如一日；她輔導我們作業(yè)、聽寫、報詞一絲不茍。趙奶奶有一個外孫女，平常常常和我們一起玩，身體看起來很健康?？墒?，有一天，我無意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病，大為震動，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢，我來不及多想，趕快告知媽媽這件事。這次，我做出了一個前所未有的舉動……從本身的壓歲錢中取出了五百元錢捐給趙奶奶。雖然我知道，這點錢對病人的醫(yī)藥費來說簡直是杯水車薪，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛心呀!以前，我常?？吹揭恍┖⒆又活櫛旧硗鎯骸⒋輾堝X，不認真學習，也從不幫忙有困難的人，把祖訓忘在腦后。他們的愛到底到哪去了呢？不過，這只是以前的情況，現(xiàn)在這種情況在我們身邊已經開始漸漸削減。我們的愛心，又回到了本身身上。去年底，印度洋發(fā)生了百年不遇猛烈的大地震，接著又引發(fā)了印度洋地區(qū)的大海嘯，規(guī)模之大，范圍之廣令人難以想像!因此，南洋有近20萬人傷亡，被海嘯侵襲過的地方簡直慘不忍睹，損失慘重。在此情況下，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學校也不甘落后示弱，立刻組織了一次“為印度洋海嘯受災人民捐款”的活動。全校同學都踴躍捐款，一個早自習下來，已收到捐款5萬多元。這些錢有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票；還有大大小小的硬幣。它們都是我們小同學本身的壓歲錢、零花錢，能把它們毫不吝嗇的捐出去，可見我們的心已經開始被愛一點點澆灌。我們中國孩子的情感是非常豐富的，而且充分了愛。在我心目中，愛不僅僅是對某一個人的，它可以是對某一個生物、物品，甚至是一個群體。當你的愛釋放出來的時候，你的心會感到有一股暖流流過，你的心就像充分陽光一樣，令你的心情變得無比快樂，會讓你感到幸福。愛的教育即興演講稿第2篇我有一個善良、聰慧的媽媽，她總會在我不歡樂的時候勸導我、幫忙我。在一個安靜的晚上，妹妹在專注地玩我的長笛，驀地她把我的長笛弄壞了，這時我心里又是生氣又是心疼，就獨自走進臥房，哇哇大哭起來。媽媽聽到了，走過來幫我擦擦眼淚說：“妹妹還小，不懂事，你不要生氣，她不是有意的。你小時候把父親的移動電話都弄壞了，但父親不僅沒有生氣，還是很好地對待你，你也應當像父親一樣，好好對待妹妹?！甭犃藡寢尩脑?，我再也不生氣了，立刻陪妹妹玩去了。從那以后，我知道了，作為姐姐，肯定不能小氣，要時刻掛念和珍惜妹妹，讓我家充分歡聲笑語。以后，我要在媽媽的培育下，健康成長，學會更多的道理。愛的教育即興演講稿第3篇美的語言，才是愛的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領悟這句話的含義。開學時班里來了一個小姑娘，怯怯的不愛講話，不會本身搬凳子坐不會本身找座位不會寫。我每天都要教她本身做事情，可收效甚微。終究有一天我焦急了，在她點名不喊“到”時沖她說:“你怎么回事啊，你不會講話嗎!真是的?！蔽艺f完就忘掉了，沒想到第二天在點名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來，終究我搞明白了，原來她怕我再說她啊!昨天我說的話很快就忘掉，可是孩子卻記得，她認為我不喜愛她了，也很畏懼我訓她，這才對我抵觸畏懼。我很懊悔對她那樣講，她剛來本就對新環(huán)境陌生，我為什么不激勵她還訓她呢？幸好事情還可以補救，我輕輕的對她說：“昨天是老師不對，老師致歉好嗎？”她點點頭，“那我們來一次點名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終究在我的激勵下她喊出了“到”，我很快樂的表揚了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，予以孩子最美的語言，才能收獲孩子的愛。記得《窗邊的小豆豆》里面的一個小故事，里面的高橋同學永久不會長高，小林校長努力的除去他因身體殘廢而產生的自卑心理，而女老師給孩子講了一個有關尾巴的故事，并開玩笑的對高橋同學說：“或許你有尾巴吧”，校長很生氣，認為這個問題會讓身體有殘疾的孩子產生自卑的心理。這個可親可敬的校長連說一句話都在為孩子著想，那我們呢？我們所說的每一句話是否都為孩子著想了呢？我們作為幼兒老師是否說的每一句話都在激勵孩子呢？我們是否時時刻刻牢記用最美的語言去激勵孩子呢？前不久大班來了一個胖胖的小女孩，她真的很胖，上下樓梯也很吃力，當她第一次要求本身上樓梯不用別人幫忙的時候，她的老師說了一句話：“___，我信任你，我就在樓梯口等你，你是最棒的?！彼檬志o緊抓著扶手一步一步的到達樓梯口，迎來的是老師張開的擁抱和激勵的話語。我不敢說她會永久記住老師的話，但我信任的是這個孩子會自信、陽光、歡樂的長大。這個老師只是說了一句平常不過的話，可在孩子聽來是最美的語言，她收獲了什么，她收獲了孩子對她的愛和敬重。我們的工作是面對一群天真無邪的孩童，他們會圍在你身邊跟你講好玩的事，會將最可愛的笑容呈現(xiàn)給你，我們的一聲“小伙伴好”會讓他們高興，一句“你的衣裳真美麗”會讓他們歡樂一成天。這么天真的孩童，純潔的心靈，我們是不是應當將我們最美的語言獻給他們，讓他們的心靈沒有污點，讓他們自信陽光的成長呢？對孩子來說，最美的語言，說不定只是一句簡簡單單的“你真棒”，可是這卻是愛的教育，愛的啟迪。美的語言，愛的教育，讓我將心中全部暖和的話語，全都講給你，我的孩子們。愛的教育即興演講稿第4篇我是一名一般的小學老師，1990年7月帶著對將來美好的信念努力探求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們天真可愛的笑臉，我體會到他們的純潔淳厚，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業(yè)百花園里沉默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的寶貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，掛念珍惜每一個同學。多年的教學經過使我深深體會到：教育當中充分了愛，有愛的教育才是成功的教育。記得那是一個新學期星期一的早上，我和平常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聽聲快步走出教室，在走廊里站著一位男同學和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習慣地說：“剛轉來的同學吧?！蔽疫€沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學好點?！蔽乙宦犑橇艏壍亩挍]說就跑道到教育處找李主任，李主任說明白原因，我知道了這個同學叫耿舜。他思想品德極差，學習成績往往是倒數；因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批判，同學們更是不喜愛他，因此，他連降兩級從五班級留到我班，（他的年齡不大），當我了解到他的情況后就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會肯定管好他，給孩子一個改過的機會吧?！彼母赣H說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時我看到耿舜背著一個嶄新的書包，耷拉著頭，特別尷尬地在撥弄著本身那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把耿舜領進了教室。說實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，由于管理不當，會帶壞一部分同學。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿本身倒霉，思想上有很大的波動。但想想老師的職責，班主任的重任，本身的努力探求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去更改他，有了這種思想做引導，我便開始了一系列的工作。首先用愛心潤澤同學的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習慣常常受到老師的批判，所以他對老師持有仇視態(tài)度，要想變化他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)境，開始都想好好表現(xiàn)自我、我捉住時機，用滾燙的愛心去溶化他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣腳踏車，工作特別辛苦。有時他還幫忙父母作家務，得知此情況；我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發(fā)覺他的體質特別好，我對著同學說：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是耿舜，假如不信任咱們這次運動會就叫他參加，好嗎？”同學們都一致贊成?！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明本身的實力呢？”以他那不忍輸的性格肯定會答應的。果真在我的勸服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那快樂的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了成功的喜悅?；氐浇淌?，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了贊同的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了激勵他，我把本身的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以后他真地變了，學習刻苦了，作業(yè)認真了，學習有了很大的進步，現(xiàn)在他的學習成績在班里中等以上。由于我始終用一顆酷熱的心掛念、珍惜他，又常常表揚，激勵他，同時，他的思想行為有了極大的變化，他能幫忙同學們值日了，也樂意把本身的學習用品借給別人了，他還拿本身的零花錢幫忙我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發(fā)覺他聰慧伶俐，有肯定的組織本領.我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺了人才，他把我們原先紀律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步特別快樂，感謝地對我說：“李老師，太感謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的耿舜、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說不出的快樂和欣慰。今學期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您!從這幾個字中，我知道了本身的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充分氣力，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。是的，情感教育是教育的核心，老師只有真正地思同學之所思，想同學之所想，縮短了老師和同學距離，增長了老師和同學溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培育出有個性，有進展，有創(chuàng)新的同學。愛的教育即興演講稿第5篇尊敬的領導、老師們：大家好！高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的本質，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，或許你一句掛念的話語，一個激勵的眼神都將更改孩子的一生。20xxXXXX年的春天，我懷揣著理想走進了英華雙語學校進行實習。當時有位教初二的班主任由于有事請假，校長便讓我短時間接管了這個班。在我接管這個班的第一天，我便注意到了一個同學，他靜靜的坐在角落里，不是睡覺就是看武俠小說，一堂課下來真是一無所獲。他的任課老師告知我他已經無可就要，他的同學告知我他很笨，但我卻覺得他是讓這個班騰飛的希望。在課下，我通過與他的交往，我發(fā)覺他其實是一個很聰慧的同學，他成績之所以不好是由于生病常常耽擱課程，造成學問的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關注久而久之，成績便一路下滑。自從我了解了他的情況以后，課下我常常把他叫到辦公室，進行課下輔導，幫忙他樹立信念。他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時間為他補習，有一次他靜靜對我說“老師，我很笨的，你為什么還這么對我？會讓你灰心的。”我沒有怪罪他，也沒用回答他的問題，而是用激勵而期盼的目光看著他說“無論別人怎么看你，但你在老師的眼里確定會是最棒的！”自從那次談話之后，他變了，課上開始認真記著老師說的每一句話，課下他認真的補習著以前丟下的課程，有時碰到問題便自動的去問同學，他的勤奮讓我欣慰，由于他讓我體會到了成功的喜悅。短短的實習時間即將結束了，那天他沒有來送我，只是將一封信讓同學交到了我的手里，在信紙上沒有太多的字，只是寫著一句話“老師，感謝您讓我充分了希望，我永久不會忘掉那天您的話！”自我們相別以后，他每年都會來信告知我他的學習情況，但是每封信的末尾都會將離別那天的話再寫一遍。短短的五年過去了，他經過多年的努力，終究以優(yōu)異的成績考上了河北大學。愛的教育不僅要給同學學習的動力，豐富的學問，還要在生活中幫忙他們走好本身的人生之路。記得，我來到王安鎮(zhèn)中心小學的頭一年，我們班的一位同學驀地患上了嚴重的白血病，這對于一個剛滿十一歲的孩子來說，無疑是一個沉重的打擊，她不僅要承受失學的苦痛，失去孩童應有的歡樂與自由，而且還要與病魔進行殊死的搏斗。當我知道了這個消息之后，我懷著沉痛的心情向學校申請了捐款活動，并通過網絡等各種渠道進行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛心之手，幫忙她獲得新的生命?？粗赣H焦慮的神情，我將本身省下的五百元零用錢交到了他父親的手里。雖然這五百元對于幾十萬的治療費用來說起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點生存的希望，能夠讓她早日康復及早回到學校，過上她應當擁有的生活。只要一有時間我都會抽出時間陪她閑談，告知她班里的情況，帶去同學們的思念，讓她懷揣著大家的關愛堅決生存的信念。有一次閑談中她和我說，她特別的想上學了，每次治療的苦痛讓她昏迷的時候，她做的夢都是和同學們一起坐在教室里讀書或者是在操場上那棵大柳樹下玩耍。說著說著，她哭了，我也哭了，我感到本身的無助，不能為她分擔什么。只能激勵她好好的治療，我們都在等著她。有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的同學成為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到本身是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。愛的教育即興演講稿第6篇尊敬的領導、老師們：大家好！一般的小學老師，1990年7月帶著對將來美好的信念努力探求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們天真可愛的笑臉，我體會到他們的純潔淳厚，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業(yè)百花園里沉默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的寶貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，掛念珍惜每一個同學。多年的教學經過使我深深體會到：教育當中充分了愛，有愛的教育才是成功的教育。記得那是一個新學期星期一的早上，我和平常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聽聲快步走出教室，在走廊里站著一位男同學和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習慣地說：“剛轉來的同學吧?！蔽疫€沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學好點?！蔽乙宦犑橇艏壍亩挍]說就跑道到教育處找李主任，李主任說明白原因，我知道了這個同學叫耿舜。他思想品德極差，學習成績往往是倒數；因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批判，同學們更是不喜愛他，因此，他連降兩級從五班級留到我班，（他的年齡不大），當我了解到他的情況后就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當家長的這會肯定管好他，給孩子一個改過的機會吧?！彼母赣H說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時我看到耿舜背著一個嶄新的書包，耷拉著頭，特別尷尬地在撥弄著本身那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當時我被他們父子感動了，就把耿舜領進了教室。說實話，凡是當過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，由于管理不當，會帶壞一部分同學。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿本身倒霉，思想上有很大的'波動。但想想老師的職責，班主任的重任，本身的努力探求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去更改他，有了這種思想做引導，我便開始了一系列的工作。首先用愛心潤澤同學的心田，喚起上進心。因耿舜的不良習慣常常受到老師的批判，所以他對老師持有仇視態(tài)度，要想變化他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)境，開始都想好好表現(xiàn)自我、我捉住時機，用滾燙的愛心去溶化他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經商賣腳踏車，工作特別辛苦。有時他還幫忙父母作家務，得知此情況；我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺閃光點喚起了學習欲。一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發(fā)覺他的體質特別好，我對著同學說：“同學們，我們班有一個體育健將，他就是耿舜，假如不信任咱們這次運動會就叫他參加，好嗎？”同學們都一致贊成?！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明本身的實力呢？”以他那不忍輸的性格肯定會答應的。果真在我的勸服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學們的意料，他竟得了兩個第一，當他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那快樂的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了成功的喜悅?；氐浇淌?，我在班上鄭重其事地表揚了他，同學們也向他投去了贊同的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了激勵他，我把本身的一些學習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學習上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以后他真地變了，學習刻苦了，作業(yè)認真了，學習有了很大的進步，現(xiàn)在他的學習成績在班里中等以上。由于我始終用一顆酷熱的心掛念、珍惜他，又常常表揚，激勵他，同時，他的思想行為有了極大的變化，他能幫忙同學們值日了，也樂意把本身的學習用品借給別人了，他還拿本身的零花錢幫忙我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發(fā)覺他聰慧伶俐，有肯定的組織本領。我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺了人才，他把我們原先紀律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步特別快樂，感謝地對我說：“李老師，太感謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過去的耿舜、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說不出的快樂和欣慰。今學期我不教耿舜了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您！從這幾個字中，我知道了本身的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充分氣力，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。是的，情感教育是教育的核心，老師只有真正地思同學之所思，想同學之所想，縮短了老師和同學距離，增長了老師和同學溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質量，從而培育出有個性，有進展，有創(chuàng)新的同學。愛的教育即興演講稿第7篇愛是兒童最為緊要的心理“營養(yǎng)素”。心理學家通過對兒童進展的察看和討論，得出了這樣的結論：在兒童進展的過程中，最為緊要的，不是人們一般認為的充分的食物，而是愛和關懷。當我懷著對將來無限美好的憧憬，懷著對孩子無限的酷愛，溶入歡快的孩子群體中時，我對本身說：“肯定要讓孩子喜愛我。”這是我班主任工作的定位。從那以后，我就以滿腔的熱誠和真摯的愛心去接近孩子，了解孩子，和他們一起游戲，一起唱歌、跳舞，一起歡樂快樂，一起悲傷難過，一起度過那風風雨雨的春、夏、秋、冬。如今，在孩子眼中，我不僅是他們敬畏、嚴格的老師，還是他們的知心、慈善的伙伴、“媽媽”。在我的眼中，孩子也不僅僅是天真、天真的孩子，還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最緊要的養(yǎng)料就是——愛。游戲活動中的支持者和伙伴；在一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛面前，我做大伙伴和孩子交流，教他們折小鳥，畫小花，念兒歌，拍皮球，耐性、熱誠地引導他們，讓他們嘗試成功，感到歡樂。孩子們樂意聽我講，也樂意把本身的想法講出來。當孩子們想唱歌，我就讓他們放聲盡情唱歌；想跳舞，我就為他們伴奏，讓他們在美妙的音樂中翩翩起舞；想聽故事了，我就講給他們聽；做游戲時，我也做“大灰狼”“小白兔”“小熊”，和他們打成一片一起玩樂，一起學習。我把本身的愛全部傾注在對孩子的教育中，讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。活動中，我以熱誠、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們依照本身喜愛的方式去自主學習、操作與探究，孩子的學習成為真正的自動學習，學習取得了積極、有效的效果，使教育真正做到敬重幼兒。有個孩子叫康康，他在繪畫活動中表現(xiàn)特別：每當老師講解完作畫要求，孩子們興致盎然地開始畫畫時，只有康康呆坐在那里一動也不動。老師上前詢問時他總說：“我不會畫，老師幫我畫?！鼻皫状?，我總以“你看別的小伙伴都是本身畫的，康康也要本身畫，好嗎？”來回答他。結果總以不畫告終，而當他看到別人美麗的畫時又好生羨慕。就這一情況我進行了分析：康康雖然年齡比同齡幼兒小一些，但他在智力、動手本領等各方面學習本領都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫，也不會畫不好，關鍵在于他對繪畫缺乏自信念。找到了問題的癥結后，在組織繪畫活動時我更改了策略：一次，在講解完餅干的畫法后，康康再次要求我?guī)退嫯?，我就對他說：“來，老師陪你畫。”于是，我一邊握住他拿筆的手，一邊則用語言激勵他（他運筆時我的手不用力）：“小手握住筆，眼睛看好，用點力變（畫）!變（畫）!變（畫）!看美麗的餅干變出來了!”初次看到本身也能像同伴一樣畫出東西來，康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信念萌芽。從那以后，我依照上面的方法陪他畫了一段時間，康康漸漸地不再要求老師幫他畫畫了，最后他養(yǎng)成了獨立作畫的習慣（繪畫時不用老師陪在身邊）。如今康康對畫畫已有了較濃的愛好，能像其他小伙伴一樣充分自信的畫畫了。康康的更改讓我從中受到了不小的啟發(fā)：當幼兒在集體活動中有特別的行為表現(xiàn)時，老師要擅長去發(fā)覺，適時分析情況，在愛心與寬容中實行措施予以相應的教育，這將在無形之中使幼兒受到支持與激勵，從而培育起孩子對活動的自信念和積極性。生活中伙伴和媽媽；生活中，我既是孩子們的大伙伴，又像孩子們的媽媽一樣，掛念珍惜著他們，愛著他們的愛，憂著他們的憂。孩子們喜愛圍在我身邊和我玩，我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲，讓他們在合作中體驗歡樂。孩子們也喜愛把快樂的事告知我。耳邊總能聽到他們快樂地對我說：“老師，昨天媽媽帶我去吃肯德基了，真好吃，下次帶你一起去，好嗎？”“老師，我在家里一個人睡覺了，我英勇不英勇？”“老師，父親、媽媽明天帶我去了蘇州樂園玩?！逼鋵嵥亲蛱烊サ摹Ｔ谖业难劾?，孩子的差錯同樣是可愛的，面對他們不斷的差錯，我不是批判，而是分析原因，找尋閃光點，用孩子的眼光適時予以教育，為孩子供給支持性的環(huán)境，激勵、引導孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個行為問題較多的小男孩，在與同伴的交往中常常顯現(xiàn)攻擊性的行為，他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕，家長的反感，連老師都對他敬而遠之。而我認為，孩子的行為問題的原因不光在于孩子自身（語言表達本領、交往方式、交往本領等），更緊要的是孩子生活、學習的環(huán)境。因此，碰到這樣的情況，老師應當做的是為孩子供給支持性的環(huán)境：對孩子的問題行為進行深入察看、客觀分析，了解孩子的想法、心理動機、需要等情況。然后有針對性的實行措施，避開盲目批判，要適時為孩子示范積極的交往及供給練習積極的社會交往的機會。于是，在嘟嘟和小伙伴共同活動時，我常有意識地引導嘟嘟向同伴學習友好交往的語言（感謝、請、對步起等）、動作方式（輕輕地、漸漸地等）；通過故事或情境表演來感染孩子。同時，我特別重視教育、激勵其他幼兒學會寬容、善待嘟嘟的問題行為，引導他們一起幫忙嘟嘟學會和小伙伴友好相處，從而使嘟嘟在集體中感受一種友善和順的人文環(huán)境。孩子在充分和平的環(huán)境中共處，行為問題漸漸削減，家長工作也就迎刃而解了。由于孩子年齡小，生活自理本領的培育很緊要。班上孩子吃飯?zhí)羰?，我不厭其煩地從嘗一嘗，吃一點，到吃一碗誘導、激勵他們。孩子不會穿鞋，穿衣裳，我手把手的教他們。班上的東東有個挑食的毛病，吃飯食葷不食蔬。吃飯時，蔬菜一到口立刻就作嘔吐狀，老師三番五次的勸告他要多吃蔬菜?？墒撬偸菬o動于衷，每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是，平常我便留意他的言語、行動。想從中找到對東東進行教育、引導的契口。我發(fā)覺，每次要獎小紅花的時候，東東總是表現(xiàn)得特別“杰出”。如：上課