四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第17課　字的聯(lián)想2-蘇少版

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第17課字的聯(lián)想2-蘇少版課程目標(biāo)了解字形的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，并通過畫字的聯(lián)想培養(yǎng)觀察實(shí)物、聯(lián)想想象、抽象表現(xiàn)能力和表現(xiàn)意象的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新思維，拓展其視覺和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)理解和把握字的結(jié)構(gòu)、比例和形態(tài)，從生活中的實(shí)物看到字與物的關(guān)系，從而完成畫字的聯(lián)想創(chuàng)作。細(xì)膩地表現(xiàn)出自己的想象和聯(lián)想，豐富作品的意境。教學(xué)難點(diǎn)避免學(xué)生在聯(lián)想的過程中，沉迷于單一的物象聯(lián)想而失去創(chuàng)意，準(zhǔn)確拿捏聯(lián)想思維的尺度；合理安排時(shí)間，讓學(xué)生能夠有充足的時(shí)間用自己的創(chuàng)意和聯(lián)想，來豐富作品。教學(xué)準(zhǔn)備制作好字形手冊(cè)；準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的實(shí)物展示（如水杯、板凳、筆等）；教學(xué)過程導(dǎo)入活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)物或圖片，對(duì)不同實(shí)物的形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造進(jìn)行比較，并引導(dǎo)學(xué)生給出不同實(shí)物的形狀和名稱。例如，老師拿出一個(gè)水杯，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水杯的形狀，口大底小，只有一個(gè)手柄。新授知識(shí)教師根據(jù)制作好的字形手冊(cè)，通過展示對(duì)比不同的字體，并向?qū)W生了解不同的字形。營造良好的語言氛圍，開始探究字形的構(gòu)造特點(diǎn)，從實(shí)物和圖案中進(jìn)行類比推理，感性理解字形的構(gòu)成。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的結(jié)構(gòu)和比例進(jìn)行比較和歸納，并通過畫字的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)想帶來的思維樂趣。學(xué)生操作學(xué)生自己進(jìn)行字形設(shè)計(jì)與聯(lián)想思維，并利用書法筆和宣紙，自由創(chuàng)作各種不同的字形。學(xué)生可以選擇其中的一個(gè)字形，利用聯(lián)想的方式創(chuàng)作出符合主題的畫作，并不斷調(diào)整和完善，以此展示自我創(chuàng)新的精神。作品展示學(xué)生將自己所創(chuàng)作的作品貼到墻上進(jìn)行展示；學(xué)生逐一介紹自己所畫的字與實(shí)物之間的關(guān)系和表達(dá)的意思，并與同學(xué)互相交流他們的作品和靈感。課后作業(yè)回家后，學(xué)生總結(jié)本次學(xué)習(xí)過程中對(duì)于字形結(jié)構(gòu)和構(gòu)造的體驗(yàn)，并完成《字形記錄卡》；學(xué)生進(jìn)行練字練畫，并利用在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，自由發(fā)揮思路，創(chuàng)新并創(chuàng)作有自己特色的作品?？偨Y(jié)通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從實(shí)物中比較與抽象的聯(lián)想出發(fā)，探究字形的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，并用畫字的聯(lián)想方式表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力。在自由發(fā)揮的過程中，