五年級數學教學設計

五年級上冊數學《小數除法——解決問題》李堡完全小學教師：馬朝【教學內容】教材第39頁例10和練習九?！窘虒W目標】1.掌握根據實際情況用“進一法”、“去尾法”取近似值。2.培養(yǎng)學生分析、理解能力，靈活運用所學知識解決實際問題的能力。3.通過解決問題，使學生體會到數學在生活中的應用價值。【重點難點】1.掌握用“進一法”、“去尾法”取近似值。2.靈活運用這種方法解決實際問題。一、【復習導入】1、請你計算一下這兩道題÷＝34÷33＝你算對了嗎？2、導入課題：上節(jié)課我們學習了小數除法。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習應用小數除法解決實際問題。（出示課題）二、【新課講授】（1）多媒體出示例10(1)情境圖。讀題，理解題意。分析數量關系。提問：要求需要準備幾個瓶子，實際就是求什么？用什么方法計算？（求千克里面有幾個千克，用除法計算。）嘗試列式解答。教師板書：÷=（個）組織討論：（1）這個結果符合實際情況嗎？（2）如果不符合，幾個瓶子合適？說出理由。學生獨立思考，再小組交流。匯報、交流。小結：個不符合實際情況，瓶子的個數只能是整數。要用7個瓶子。因為用“四舍五入”法求出6個瓶子，6個瓶子只能裝千克香油，還有千克香油沒處裝，因此還需要1個瓶子，應該是7個瓶子。講解：這種取值方式叫“進一法”，不管小數部分是幾都要向整數部分進一。【新課講授】（2）出示例10（2）情境圖。讀題、理解題意，分析解題思路。獨立列式解答。教師板書：25÷=…（個）組織討論：（1）包裝禮盒的個數應該是什么數？（2）用“四舍五入法”保留整數應該是多少個？（3）包裝17個禮盒，絲帶夠嗎？為什么？（4）應該用什么方法取商的近似數？學生交流、匯報。小結：包裝禮盒的個數應該是整數，用“四舍五入法”求商的近似數要包裝17個禮盒，而包裝16個禮盒之后余下的絲帶不夠包裝一個禮盒之后，所以不能用“進一法”求商的近似數，要用“去尾法”求商的近似數。講解：“去尾法”也是一種取近似數的方法，在實際計算中，根據情況有時需要把一個數某位后面的數字全部舍去，這種計算方法叫做“去尾法”。三、新知應用例1：有20個蘋果，每袋最多放9個，需要幾個袋子？分析：根據題意可以列出除法算式，從實際生活需要，袋子個數應該是整數。解：20÷9＝…（個）答：最少需要準備3個袋子。例2：有50個蘋果，每袋最多放9個，可以裝滿幾個袋子？分析:求要用多少個袋子，也就是求50里面有多少個9，列除法算式是：50÷9，商是5，余數5。從實際生活需要，袋子個數應該是整數。解：50÷9=…（個）答：可以裝滿5個袋子?！菊n堂作業(yè)】1、完成課本練習九第7題。美心蛋糕房特制一種生日蛋糕，每個需要面粉。李師傅領了4kg面粉做蛋糕，她最多可以做幾個生日蛋糕？4÷≈12（個）答：她最多可以做12個生日蛋糕。2、完成課本練習九第8題。果農們要將680kg的葡萄裝進紙箱運走，每個紙箱最多可以盛下15kg。680÷15≈46（個）答：需要46個紙箱提問：四、【課堂小結】這節(jié)課學習了什么？還有什么問題？小結：這節(jié)課，我們新學了一種取近似值的方法——“進一法”，“去尾法”大家在解決實際問題時，要根據實際情況取商的近似值。五、【