魏書生班主任工作漫談心得體會5篇

魏書生班主任工作漫談心得體會5篇魏書生班主任工作漫談心得體會篇1

本學(xué)期班主任研究室安排了讀書活動，給我們提供了讀書的好機(jī)會，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。

工作十幾年，我一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。

一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。我班學(xué)生王雷愛遲到，有時候來到看到老師在打掃衛(wèi)生，自己不好意思的說：“老師我來完了，沒有打掃衛(wèi)生，真對不起，明天我一定早來?！钡搅嗣魈?，我走到校園的時候，已經(jīng)看到這個同學(xué)在草地上揀樹葉了。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。

二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感教育事業(yè)的工必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時時處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、通過讀書體會到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。

魏書生班主任工作漫談心得體會篇2

讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。最近我拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》一書,有很多感悟。

魏老和我們一樣也是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣。生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；學(xué)生的“靈光一閃”被他記下了，思考了，發(fā)揮了，驗證了。正是這看似微不足道的事情，使他從一個普普通通通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國乃至全球的著名教育家。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

教書育人是教師的天職，魏老師熱愛他的教育事業(yè)，他做到了教書育人；他理解教師這一職業(yè)，體會出為了孩子們付出本身就是一種快樂。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。他說：“教師對學(xué)生關(guān)心的越多，師生感情就越密切，一位教師不僅重視教給學(xué)生知識，提高學(xué)生成績，還要關(guān)心他的身體，關(guān)心他的生活，關(guān)心他的思想……”魏老師是這樣說也是這樣做的。為了讓學(xué)生有一個好的身體，他倡議學(xué)生每天堅持鍛煉身體，從跑步到腹臥撐。一天兩天，學(xué)生們感受到的是一種樂趣；一個月兩個月學(xué)生們體會到的是一種自我的挑戰(zhàn)；一年兩年，學(xué)生們領(lǐng)悟到的是人生中不可缺少的毅力的磨練……正是這種磨練，幫助了學(xué)生在遇到困難時選擇的不是逃避，迎難而上，思想、學(xué)習(xí)雙豐收。

班級像一個大家庭，更像一個小社會，學(xué)生走出家庭，通過在這個小社會中學(xué)習(xí)，才具有了一定適應(yīng)大社會的能力。既然是社會就有一個管理的問題。我已教了二十多年的`書，當(dāng)了二十多年的班主任，看了魏老師的書我覺得自己不是一個合格的班主任。想想我有時的班主任工作實在有些慚愧，面對他們的時候總是很嚴(yán)肅?？傉J(rèn)為當(dāng)老師尤其是班主任對他們要絕對的嚴(yán)肅。有些時候班級學(xué)生犯了錯誤還經(jīng)常惹你生氣，作業(yè)完成不及時，忘記帶東西一天丟三落四……面對這樣的情況，有時自己就不自覺地生氣。今后的我每當(dāng)遇到這樣的情況我首先會冷靜，因為我會想到魏書生老師說過：“為了孩子們，付出本身就是一種快樂?！?/p>

和學(xué)生在一起我覺得是幸福的，這是教師獨(dú)有的幸?！，F(xiàn)在想想，一切為了孩子，為了一切孩子，我所做的這些都是為了孩子們明天的發(fā)展會更好，我相信只要有愛就會有一切，用愛去感染每一個孩子，用愛去編織孩子們的未來，我相信我可以做到的！

魏書生班主任工作漫談心得體會篇3

魏書生的《班主任工作漫談》已經(jīng)拿了不短時間了，以前總是說這個忙那個忙，沒時間看。這次寒假，終于可以好好的讀一讀這本關(guān)于班主任工作的書了

魏書生這本書吸引人的地方在哪？請看以下的一組數(shù)字：魏書生擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生的升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7、8分……

于是寒假期間，我讀了讀，還真有收獲。正如魏書生本人在自序中所說的那樣，“像同讀者談心似的，平時怎么想了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了。”整本書沒有深奧的理論，沒有華麗的語言，樸樸實實的`語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大，言懇意真，入情入理，令人心悅誠服。用大量生動感人的實例，敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。

本書的具體內(nèi)容如下：

一、積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。

魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

二、魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵應(yīng)該用四個字來概括：民主、科學(xué)。

1、關(guān)于民主。

魏書生身兼數(shù)職、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時間在外講學(xué)，但他能把班帶好，把課帶好，這不能不說是一種奇跡，這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴(yán)、細(xì)創(chuàng)造出來的，靠的是他在民主、科學(xué)思想指引下的一系列制度、措施創(chuàng)造出來的。

依靠學(xué)生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對手。學(xué)生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群眾路線，要讓人民當(dāng)家作主。不應(yīng)是班主任一人去管理，應(yīng)依靠學(xué)生去管理教育學(xué)生，其中最重要的是學(xué)生的自我管理，其次是學(xué)生間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應(yīng)是班主任的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做?！?/p>

凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學(xué)生商量。即決策中的商量、對話、表決。上課和學(xué)生商量，上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對學(xué)生的尊重和信任。

2、關(guān)于科學(xué)。

科學(xué)的主要涵義在于依法治班，靠制度、計劃、規(guī)定來管理班集體。建立三大系統(tǒng)：計劃立法系統(tǒng)、檢查監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)。

魏書生常說一句話：“說了算、定了干、一不做、二不休。”整個工作按照：制訂制度－執(zhí)行制度－檢查修訂制度；制訂計劃－執(zhí)行計劃－反饋計劃－總結(jié)工作－再制訂計劃，這樣的工作流程一切井然有序進(jìn)行。

魏書生制訂的班規(guī)以時間和空間分為兩個序列?？臻g序列做到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。責(zé)任到人。班上的工作、班級用品都有負(fù)責(zé)人、承包人。這樣責(zé)任明確，便于管理。以時間為序列的制度分為一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣什么時間干什么事情，所有的人都清楚，一切就按制度有序運(yùn)行。管理就自動化、規(guī)范化了。不用班主任事事去安排。

魏書生的班主任工作經(jīng)驗將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任。一滴水就是一個海洋，一個學(xué)生就是一個世界。作為一個班主任，要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們教師的首要任務(wù)！

魏書生班主任工作漫談心得體會篇4

本學(xué)期，學(xué)校購買了十幾本魏書生老師的《班主任工作漫談》。我?guī)е闷婧统绨莸男睦韺⑵渥x了兩遍。深深地被書中樸實的語言和富有創(chuàng)意的'做法所吸引。盡管自己還不是班主任，但仍然學(xué)到了不少育人知識和做人的準(zhǔn)則。下面談幾點(diǎn)讀書后的體會：

一，用積極的心態(tài)改變環(huán)境。

現(xiàn)代社會是一個浮躁的社會，面對越來越大的工作、學(xué)習(xí)和生活的壓力，人們往往靜不下心來踏踏實實做事?？偸且晃兜乇г弓h(huán)境不如人意、抱怨他人不關(guān)心自己……做為教師的我們，也總是愛抱怨自己的運(yùn)氣不好、抱怨現(xiàn)在的孩子難教等。以致進(jìn)入惡性循環(huán)狀態(tài)，身心俱疲。我就是一個典型的愛抱怨的老師。

而當(dāng)我讀到魏老師寫的第一篇文章時就驚呆了。魏老師說：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！薄叭瞬荒芤蟓h(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。”真是一語驚醒夢中人。是呀，自己浪費(fèi)了多少時間助長別人的愚昧和自己的野蠻。何不先從改變自身做起呢？之后的教學(xué)中，我注意調(diào)整自己的心態(tài)，笑對一切。學(xué)生們似乎變得更聽話，以前讓自己頭痛的學(xué)生也變得可愛了，師生關(guān)系更和諧，教學(xué)效率也有所提高。我真正認(rèn)識到改變自己的重要性。

二，用民主和科學(xué)管理班級。

魏書生身兼數(shù)職，時常外出，卻能把班帶好，把課上好?？康木褪敲裰鞯墓芾硭枷牒涂茖W(xué)的管理方法。他不是僅依靠自己帶班，而是依靠學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)助手而不是對手。讓學(xué)生自我管理結(jié)合班干部的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”魏老師靠的是和學(xué)生商量。上什么課，怎么上，遇到問題怎么解決，他都和學(xué)生商量著來，一則人多智慧廣，二則符合學(xué)生興趣和愛好。投其所好，效果必佳。但僅有民主是不行的，必須制定科學(xué)的制度，依靠科學(xué)的方法去管理。如班級的“人人有事做，事事有人做”，責(zé)任具體到每一個人，以及犯錯處理方法等，讓學(xué)生對自己該干的事，該承擔(dān)的責(zé)任做到心里清楚，一切按制度運(yùn)行。很佩服魏老師的勤學(xué)善思，帶班有方。這不僅對班主任有所啟示，任課教師也受益無窮。不管教哪門學(xué)科，民主加科學(xué)，既能蹲下來傾聽孩子的語言，又能站起來教孩子說話。學(xué)肯定能教好，老師也一定會很幸福。

三，用讀書和寫作提升自己。

魏老師及百忙于一身，卻能始終堅持讀書和寫作。他充分用好了“邊角余料”，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。再看看我身邊的大部分人，每天疾馳著“忙碌的腳步”，日復(fù)一日做著重復(fù)了好多遍的工作，稍有空閑，不是閑聊就是“淘寶”。不知從何時起，讀書已成為被遺忘在角落里的“廢品”。偶爾翻開看看，也投不進(jìn)心思。更別提寫作了，太久不寫，詞不達(dá)意，語言累贅。而且最缺的是一份堅持?；秀敝g，突然為自己是教師而慚愧。作為教師，我們沒有魏老師那么偉大，可是何不借鑒大師的經(jīng)驗之談呢？讀書寫作，先從自身開始。

奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書?！睆倪@個意義上說，《班主任工作漫談》確實稱得上一本好書。今后定會跟隨大師的腳步，在教育的百花園里盡情采蜜，期待著百花齊放！

魏書生班主任工作漫談心得體會篇5

我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。我更加深刻體會到：良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。自來特教工作十幾年，我一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面從三個方面談以下自己的讀書體會。

一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表

通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。雖然他們是些智障孩子，看到老師在干，也主動的干起來。我班學(xué)生王榮濤是個通校生，有時候來到看到老師在打掃衛(wèi)生，自己不好意思的說：“老師我來完了，沒有打掃衛(wèi)生，真對不起，明天我一定早來。到了明天，我走到校園的時候，已經(jīng)看到這個同學(xué)在草地上揀樹葉了。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。

二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，

教育事