湖北省枝江市初中語文七年級期末自測模擬測試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．女媧（w?。?/p>

蜷伏（juǎn）

拈輕怕重（zhān）B．蒞臨（wèi）

憔悴（cuì）

隨聲附和（hé）C．熱忱（chénɡ）

匿笑（ruò）

人跡罕至（hǎn）D．干涸（hé）

恍惚（huǎnɡ）

神采奕奕（yì）

2、下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A．慫恿

天燃?xì)?/p>

人聲鼎沸

人跡罕至B．縹渺

蕩寇志

見異思遷

驚慌失措C．熱忱

檸檬精

神采奕奕

力不睱供D．竦峙

水墨畫

駭人聽聞

麻木不仁

3、下面各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．時至今日，我才恍然大悟，原來越是善于傾聽的人，越能得到他人的尊重。B．讀書不求甚解，恐怕很難領(lǐng)會書中真意。C．課堂上，語文老師幽默的語言常常讓學(xué)生忍俊不禁。D．學(xué)習(xí)遇到疑難時，我們要及時向老師求教，做到不恥下問。

4、下面一段話中有語病的一句是（

）①中國發(fā)展離不開世界，世界發(fā)展也需要中國。②各國資源互補(bǔ)，人才互通，機(jī)遇共享，規(guī)則共建，旨在求取發(fā)展這一最大公約數(shù)。③事實(shí)證明，能否實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢，與持久和平、共同繁榮的世界夢息息相通。④中國夢、非洲夢、亞太夢乃至世界夢同頻共振，必將為人類創(chuàng)造一個更加美好的明天。A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

二、古詩文默寫

5、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜論語＞十二章》中子夏提出修養(yǎng)仁德的方法是：“_____，_____。”

（2）王灣在《次北固山下》中寫景悟理，蘊(yùn)含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律_____，_____?！?/p>

（3）劉禹錫在《秋詞（其一）》“_____，_____?！敝校h論起筆，否定了悲秋的觀念，融入了詩人對秋天更高層次的理解。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、閱讀下面的文字，按要求作答。習(xí)近平總書記指出：“廣大青年要勇敢肩負(fù)起時代①（fù）予的（

），志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實(shí)踐中（

）青春夢想?！敝敬娓哌h(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，方能形穗致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢想的旅途上，二者缺一不可。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著（

）遠(yuǎn)大志向后，還要（

）從實(shí)際出發(fā)，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)，道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。習(xí)近平總書記指出，做人做事，最怕的就是只說不做，眼高手低。不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知；都要嚴(yán)②（jǐn）務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干，一分耕③（yún）一分收獲。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，不忘最初的夢想，守住內(nèi)心的志向，真正踏上追夢之旅后，沿途有平川也有麗日，有緩流電有險灘，有高山也有風(fēng)雨。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能不畏浮云遮望眼。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）

①________

②________

③________

(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．責(zé)任

完成

樹立

堅定B．重任

放飛

樹立

堅持C．重任

放飛

許下

堅持D．責(zé)任

完成

許下

堅定(3)文中畫橫線句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．真正踏上追夢之旅后，沿途有平川也有險灘，有緩流也有麗日，有高山也有風(fēng)雨，B．真正踏上追夢之旅后，沿途有平川也有高山，有緩流也有麗日，有險灘也有風(fēng)雨。C．真正踏上追夢之旅后，沿途有平川也有險灘，有緩流也有高山，有麗日也有風(fēng)雨。D．真正踏上追夢之旅后，沿途有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風(fēng)雨。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。余光中永在文/王蒙①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了，鄉(xiāng)愁時代卻沒有就此結(jié)束。逝者如斯夫，不舍晝夜，在不舍晝夜的逝者以外，重要的是跳動的中國心，還有美麗且鮮明的中國詩文，以及你我的記憶與吟誦活潑如初。②1982年，紐約、圣約翰大學(xué)，中國當(dāng)代文學(xué)計論會。我聽劉香港中文大學(xué)教授黃維梁先生發(fā)言，他高度評價余光中的詩文，而且認(rèn)為余先生應(yīng)訪獲得諾貝爾文學(xué)獎。散會后，黃教授將余先生竹品集贈送給我，我對余先生饒有興趣，一路上地不停地翻閱著、品讀著，感染著余先生的清晰、明白與真誠。當(dāng)時，大陸上熱衷的是朦朧詩，是詩語言的錘煉與變幻莫測，而這位臺灣詩人的詩明白如詰、深入淺出，不跩，不做作。③1993年，我參加（聯(lián)合報）召開的兩岸三地文學(xué)四十年討論會，我與余先生，是僅有的作晚餐演講的主講人。余先生演講了兩個大題：一個是說小島也能產(chǎn)生大作家，一個是他嚴(yán)厲抨擊所謂“臺語寫作”自我封閉的愚蠢與疑隘。我對他產(chǎn)生了敬意，余先生有地的天真和明朗之處，他有他的紅線。④此后大陸改革開放，兩岸關(guān)系有了長足進(jìn)展。我們見面越來越頻繁了。余先生在大陸文壇，有了越來越高的威望與越來越大的影響。輕易不夸獎?wù)l的四川資深詩人流沙河就對余光中作品評價甚高，邀請余光中訪問做客的大陸文學(xué)團(tuán)體與大學(xué)越來越多。有一個笑話，說是南京大學(xué)邀請了余光中與其他幾位臺灣詩人到訪，打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”。有一位也是臺灣資深詩人的客人，長得高高大大，他一到場，立刻被青年學(xué)生們圍上，喚道：“您是余先生嗎？”他回答“我不是余光中，我是‘一行’?！雹?001年，我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動，我與白先勇是小說終審評委，余光中是文學(xué)翻譯的終審評委。我們變成了同事，日漸熟絡(luò)起來，對余先生的情感越加深厚。⑥2006年，評出第三次征文的優(yōu)勝者以后，我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽(yù)博士學(xué)位的活動。會后，我把他與白先勇及文學(xué)院副院長金圣華教授請到了青島中國海洋大學(xué)做客，舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦會。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼，他的英語詩朗誦，尤其令我心動。他是我聽到過的國人中不列顛式英語發(fā)音的佼佼者。余先生說，詩是他的情人，散文是他的妻子。⑦他說喜歡我的《不老》。他給海洋大學(xué)王蒙文學(xué)研究所題字："從伊犁到青島，拾盡大師的足印。”揣摩余先生的題字，惺惺相惜之情不禁從心底升起。⑧他的學(xué)養(yǎng)很好，21世把初我訪問愛爾蘭的時候在都柏林欣賞了愛爾蘭的話劇團(tuán)演出的王爾德名劇《莎樂美》，回北京后我從國家圖書館借到了余光中翻譯的《莎樂美》，書中附有他說文學(xué)翻譯的文字。我在香港、青島的大學(xué)也親耳聽到他講翻譯的課。他的英語很高明，他的中文很地道，絕對不帶翻譯調(diào)調(diào)。從這里，也看出他的中國心與大陸情結(jié)，令我敬佩不已。⑨他定居在高雄。他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟(jì)南南寧……他說，他要住在臺灣的西部，從窗子上望出去，就是故鄉(xiāng)大陸。而如果住在臺東，看過去是美國，有什么意思？當(dāng)然，他的夢與愁跟你我一樣在中華，不在美利堅也不在不列顛。⑩陳水扁主政期間，余先生公開反對文化教育“去中國化”，當(dāng)陳水扁用“罄竹難書”贊揚(yáng)臺灣義工的業(yè)績時，臺灣教育行政負(fù)責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”，他憤然予以指責(zé)?！安疗ば币辉~我是從他那里聽來的，應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。?余光中走了。我心痛不已，想著應(yīng)該怎么樣安慰與他同命運(yùn)六十余載的夫人范我存。兩岸各地友人與讀者懷念著他，歡誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭”。外頭里頭，情意超越生死。長江黃河，奔流海洱洶涌，中華是屈原、李白、杜甫的中華，也是魯迅、艾青的中華，還是余光中、鄭愁予……余光中永在，中華詩歌永存。鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn)，仍然是那么明白。那么簡單，那么深情，那么不可抗拒也不可分割。4.通讀全文，用四字短語將“我”對余光中的情感變化補(bǔ)寫完整。

____________——產(chǎn)生敬意____________——惺惺相惜——____________

5.指出選文第①段中兩個加著重號的“逝者”的具體含義。

6.揣摩下列語句，回答括號里的問題。

（1）余先生說，詩是他的情人。散文是他的妻子。（對加橫線部分進(jìn)行賞析。）

（2）而如果住在臺東，看過去是美國，有什么意思？（將加橫線的句子改為陳述句好不好？請說明理由。）

7.選文第④段插入“一個笑話”，有什么用意？

8、冷風(fēng)暖香包利民①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了一種靈動，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪。②街上每隔上百十米，便有一個賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺，會讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過一只烤地瓜，可心里每次都會充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。③已不知是從哪一天起開始注意那個女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里碳火正紅，地瓜的香甜將她圍繞在中間。在她的臉上，掛著一絲笑意，沒有顧客的時候也是如此，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第一次看見她的笑容，我有一種感動，甚至震動，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾還會和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起來。④常有兩個小女孩出現(xiàn)在地身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那女人說上一小會兒話，便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜________在她們手上。幾乎每天下班的途中都會看到這樣的一幕，暖意融融，讓人徒生羨慕。⑤新年的前兩天，我下班路過那條街，女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休假，會有半個多月的時間不再路過，心中一動，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我說：“我要買兩個烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底，我指著兩個最大的，她卻說：“這兩個不行呢！我要帶回去給孩子！”一副很不好意思的神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？”女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才那兩個孩子呀！她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺修鞋攤兒，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃嘴越甜呢！”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來，女人將頭上的帽子摘下，我看見她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)卡，一朵淡粉的梅花。見我看她的頭發(fā)，她說：“快過年了，女兒送我的，說我戴上好看！”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開的時候，我輕輕說了聲“謝謝”，她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮。⑦年后回來上班的時候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見了那個微笑如花的女人。一連很多天，都是日復(fù)一日的失望。滿街的香氣仍在，卻再也沒有了那張寒風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧！9.本文以_____________為線索，題目“暖香”既指_____________，又暗指_____________。

10.給第④段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~，并從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。

A.塞

B.遞

C.交

D.放

我選擇（

），理由是_______________________________________

11.說說你對第⑥段畫線句“發(fā)上的梅花將我的心映亮”的理解。

12.對本文的分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（

）A．“臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會融化的冰。”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地表明了天氣的寒冷、干燥。B．本文采用第一人稱進(jìn)行敘述，線索明晰，只是結(jié)尾處猜想“那樣的一個女人，無論過著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧”的表述過于絕對，與現(xiàn)實(shí)不符。C．本文塑造人物的方法有很多，其中傳神的神態(tài)描寫和語言描寫更是把人物形象刻畫得具體鮮明，讀來生動感人。D．第③段中對烤地瓜同行們進(jìn)行描寫，目的是與烤地瓜女人形成對比，突出烤地瓜女人樂觀面對生活的形象。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。江亭夜月送別二首（其二）王勃亂煙籠碧砌①，飛月向南端。寂寞離亭②掩，江山此夜寒。

【注】①碧砌：青石臺階。②離亭：驛亭，古人常在此送別。

14.這首詩通篇寫景，詩人將_____、碧砌、_____、離亭、江山、寒夜組合在一起，描繪了一幅_________（特點(diǎn)）的江亭月夜圖。

15.這首詩通篇寫景，但古人說：凡景語，皆情語。請你從下面三個字中選擇一個作簡要分析。

A.亂

B.飛

C.寒

六、對比閱讀

10、古風(fēng)社將開展“婺風(fēng)宋韻?端午奇妙游”綜合性活動，請你參與?！炯住恐匚缢巍り懹稳~底榴花蹙絳繒，街頭初賣苑池①冰。世間各自有時節(jié)，蕭艾②著冠稱道陵③?！疽摇砍跻蝗?，城內(nèi)外家家供養(yǎng)，都插菖蒲、石榴、蜀葵花、梔子花之類，一早賣一萬貫花錢不啻。何以見得？錢塘有百萬人家，一家買一百錢花，便可見也……角黍④天下有，惟是都城將粽揍成樓閣亭子車兒，諸般巧樣，開鋪貨賣。多作勸酒，各為巧粽。茉莉盛開城內(nèi)外撲戴朵花者不下數(shù)百人。（節(jié)選自《西湖老人繁勝錄》）百索艾花、銀樣鼓兒花、花巧畫扇、香糖果子、粽子、白團(tuán)、紫蘇、菖蒲、木瓜，并皆茸切，以香藥相和，用梅紅匣子盛裹。又釘艾人⑤于門上，士庶遞相宴賞。（節(jié)選自孟元老《東京夢華錄》）自初一至端午日，家家買桃、柳、葵、蒲葉、伏道，又并市茭、粽、五色水團(tuán)、時果，當(dāng)門供養(yǎng)。自隔宿及五更，沿門唱賣聲，滿街不絕。以艾與百草縛成天師，懸于門額上?；蚴炕碌燃乙陨煊谖鐣r書“五月五日天中節(jié)，赤口白舌盡消滅”之句。此日采百草或修制藥品，以為辟瘟疾等用，藏之果有靈驗(yàn)。其日正是葵榴斗艷，梔艾爭香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景，不特⑥富家巨室為然，雖貧乏之人，亦且對時行樂也。（節(jié)選自吳自牧《夢梁錄》）

【注釋】①苑池：有池水花木的風(fēng)景園林，這里指皇宮。②蕭艾：艾蒿，臭草，常用來比喻低賤或品質(zhì)不好的人。③道陵：即張道陵，道教創(chuàng)始人。人們將蒿艾扎成張道陵的形狀，懸于門首，為人所尊崇。④角黍：粽子。⑤艾人：每逢端午，用艾蒿扎草人懸門上，以除邪氣。⑥不特：不只。

【尋趣】

17.閱讀【乙】組材料，準(zhǔn)確理解文意，并根據(jù)提示完成下表，了解有趣的端午民俗。任務(wù)趣味民俗釋字方法釋字提示詞義字詞解釋以香藥相和課內(nèi)遷移法其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（沈括《活板》）（1）________又并市茭、粽愿為市鞍馬（《木蘭詩》）（2）________沿門唱賣聲，滿街不絕字源推求法以刀斷絲也。

——《說文解字》（3）____以為辟瘟疾等用字典查閱法①開墾，開辟②同“避”，躲開，避免③偏僻④打比方，譬如（4）____斷句（限斷兩處）（5）茉莉盛開城內(nèi)外撲戴朵花者不下數(shù)百人。_______18.陸游在“扎艾人”這一民俗中蘊(yùn)含了怎樣的生活理趣？結(jié)合【甲】詩說明理由。

【尋味】

19.請從修辭手法角度賞析下面畫線句的表達(dá)效果。

其日正是葵榴斗艷，桅艾爭香，角黍包金，菖蒲切玉，以酬佳景。

20.“浙里宋韻·金華百味”評選展示活動即將在古子城“婺風(fēng)宋韻”文化街火熱“開席”。請依據(jù)【乙】組材料及生活實(shí)際，為宋朝端午粽寫一則廣告語，30字以內(nèi)。

【尋雅】

21.宋人過端午有許多雅趣的風(fēng)俗。請你根據(jù)以上材料，從中探求宋朝人的生活態(tài)度。

22.金華市文化旅游局開展“婺風(fēng)宋韻”文化形象代言人征選活動，請從以下候選人中選擇一位結(jié)合他們的詩文以及“婺風(fēng)宋韻”的內(nèi)涵說明推薦理由。

A．陸游

B.李清照

C.蘇軾

我選(

)，_____________________________________鏈接材料婺風(fēng)宋韻的內(nèi)涵金華將打造“婺風(fēng)宋韻”文化品牌，著重弘揚(yáng)“宋韻文化”的精神價值，讓婺學(xué)思想之韻、愛國氣節(jié)之韻、科技創(chuàng)新之韻、人文藝術(shù)之韻、生活美學(xué)之韻這“五韻”融入百姓生活。

七、名著閱讀

11、精讀下面文段，請任選