第一單元-第2課-詩(shī)兩首省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1/48再別康橋2/482．翻開(kāi)燦若銀河古今詩(shī)詞，數(shù)不勝數(shù)當(dāng)算離別詩(shī)了。王勃壯懷高歌：無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。江淹卻千帆過(guò)盡一言蔽之：黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣。還有些人捶胸頓足：揚(yáng)鞭哪忍急忙！當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。不論耳在何處，只祈如水如船。又來(lái)了席慕蓉溫柔警語(yǔ)：假如離別能夠勾起我們因聚在一起而引發(fā)疏忽細(xì)節(jié)，離別真不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不一樣時(shí)代不一樣人生感悟，會(huì)讓你有意外收獲。3/48浪漫主義詩(shī)人——徐志摩徐志摩(1897－1931)，當(dāng)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧市硤石鎮(zhèn)人。原名章垿，字槱森，留學(xué)美國(guó)時(shí)更名志摩。曾經(jīng)用過(guò)筆名：南湖、詩(shī)哲、云中鶴等。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社組員。19徐志摩開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。后赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)尤其生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年受西方教育熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人影響。1922年返國(guó)后在報(bào)刊上發(fā)表大量詩(shī)文。1923年，參加發(fā)起成立4/48新月社，加入文學(xué)研究會(huì)。1930年任中華文化基金委員會(huì)委員，被選為英國(guó)詩(shī)社社員。同年冬到北京大學(xué)與北京女子大學(xué)任教。1931年初，與陳夢(mèng)家、方瑋德創(chuàng)辦《詩(shī)刊》季刊，被推選為筆會(huì)中國(guó)分會(huì)理事。同年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇大霧在濟(jì)南附近觸山，飛機(jī)失事遇難。5/48主要作品：詩(shī)集《志摩詩(shī)》《翡冷翠一夜》《猛虎集》《云游集》，散文集《落葉》《自剖》《巴黎鱗爪》《秋》，小說(shuō)集《輪盤(pán)》，戲劇《卞昆岡》(與陸小曼合作)，日志《愛(ài)眉小札》《志摩日志》，譯著有《渦堤孩》《死城》《曼殊斐爾小說(shuō)集》等。6/482．《再別康橋》199月，徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國(guó)抵達(dá)英國(guó)，在倫敦劍橋大學(xué)，他以一個(gè)尤其生資格，隨意選科聽(tīng)課，度過(guò)了一年多真正悠閑自在日子。1922年8月下旬返國(guó)。1928年秋詩(shī)人再到英國(guó)，重訪闊別七八年母校劍橋。當(dāng)初，詩(shī)人造訪完著名哲學(xué)家羅素后，沒(méi)有通知任何人，獨(dú)自來(lái)到自己曾學(xué)習(xí)生活過(guò)并一直讓他魂?duì)繅?mèng)7/48縈劍橋大學(xué)。他沒(méi)有見(jiàn)到他英國(guó)朋友，只有漂亮劍橋在那里靜靜地等著他。他慢慢走過(guò)這熟悉校園，回想著難忘求學(xué)歲月；他深情地向夕陽(yáng)下康河問(wèn)候，輕輕地和西天云彩招手作別。同年11月在回國(guó)船上，寫(xiě)下了這首膾炙人口詩(shī)。能夠說(shuō)“康橋情結(jié)”貫通在徐志摩一生詩(shī)文中，而《再別康橋》無(wú)疑是其中最有魅力一篇。8/481．新月派和當(dāng)代詩(shī)派新月派：新月派是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上新詩(shī)團(tuán)體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，組員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩(shī)自由散漫，而努力地追求新格律。其中卓有成就是聞一多。他主張新格律詩(shī)要保持整齊外形，考究音節(jié)和押韻，考究詩(shī)詞藻，他創(chuàng)建了建筑美、音樂(lè)美和繪畫(huà)美新格律理論，產(chǎn)生了深刻影響。9/482．“新詩(shī)”與“自由詩(shī)”“新詩(shī)”又稱(chēng)“當(dāng)代詩(shī)”，與舊體詩(shī)相對(duì)而言，普通是指“五四新文學(xué)”運(yùn)動(dòng)以后產(chǎn)生新體詩(shī)歌，包含當(dāng)代格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)等。它特點(diǎn)是沖破了舊體詩(shī)格律限制，采取與口語(yǔ)相靠近白話和當(dāng)代音韻，文體整齊，押韻自由，生動(dòng)活潑，便于表現(xiàn)復(fù)雜當(dāng)代生活和思想感情，易為群眾所接收。10/48xìngbānlánpánghuángchìchùdiàntuípǐsùgāozǎochēngyàngpànyú11/48nínìzǎizàishìsìqiāoqiǎoxiànɡhànɡ12/4813/482．《再別康橋》詩(shī)人以優(yōu)美意象，寧?kù)o平和心態(tài)，寫(xiě)了對(duì)康橋深深眷戀之情。本詩(shī)外形整齊有序，音韻友好，詞藻華麗，表達(dá)了新格律詩(shī)“建筑美、音樂(lè)美、繪畫(huà)美”“三美”主張。14/4815/4816/48篇目二《再別康橋》1．本詩(shī)第2～4節(jié)選取了哪些意象？描繪出一幅什么樣畫(huà)面？提醒：選取了金柳、艷影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻、星輝等意象，描繪出一幅色彩鮮明、豐富畫(huà)面。17/482．開(kāi)頭一節(jié)，連用三個(gè)“輕輕”，有何表示效果？提醒：連用三個(gè)“輕輕”，實(shí)寫(xiě)詩(shī)人只身悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)情景，詩(shī)人不愿意驚動(dòng)他心愛(ài)母校，不愿打破她寧?kù)o與友好，只想悄悄地與康橋依依惜別；寫(xiě)出了詩(shī)人緩步飄然而去形象，增強(qiáng)了詩(shī)歌節(jié)奏和韻律感。

3．“油油地在水底招搖”一句中“招搖”一詞有何妙處？提醒：“招搖”一詞將青荇擬人化，形象地寫(xiě)出了水草招手歡迎詩(shī)人情形。18/484．“那河畔金柳，是夕陽(yáng)中新娘”一句利用了什么修辭手法？有何表示效果？試結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。提醒：比喻?！敖鹆笔窍﹃?yáng)下柳樹(shù)色彩生動(dòng)描繪，它秀美婀娜，隨風(fēng)搖擺，好似一位美艷新娘。這么寫(xiě)既描繪出了其形態(tài)美好，又表示出詩(shī)人對(duì)康橋喜愛(ài)與眷戀之情，寓情于景，情景交融。19/485．本詩(shī)首節(jié)和末節(jié)在節(jié)奏上相同，在語(yǔ)意上相同，這么寫(xiě)有怎樣表示效果？提醒：首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相同，節(jié)奏相同，組成回環(huán)呼應(yīng)結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美，表示了徐志摩主張?jiān)姼琛耙魳?lè)美”和“建筑美”，使依依惜別之情表示得愈加淋漓盡致。20/486．“在康河柔波里”，詩(shī)人“甘心做一條水草”。“甘心”二字表現(xiàn)了作者怎樣情感？提醒：表示了詩(shī)人對(duì)康橋依戀何等強(qiáng)烈，又何等纏綿！21/4822/4823/48《再別康橋》1．音樂(lè)美表現(xiàn)為這首詩(shī)章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律友好，每行基本由二至三個(gè)音步組成，讀來(lái)朗朗上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，如“輕輕我走了，正如我輕輕來(lái)；我輕輕招手，作別西天云彩”。24/482．建筑美表現(xiàn)為詩(shī)節(jié)和詩(shī)行排列組合上，四行一節(jié)，每一行排列兩兩錯(cuò)落有致，每行字?jǐn)?shù)基本上為六七個(gè)字，間或八個(gè)字，于參差改變中見(jiàn)整齊。

3．繪畫(huà)美表現(xiàn)為詩(shī)人注意詩(shī)畫(huà)面感，用詞考究色彩利用和搭配，如“云彩”“金柳”“艷影”“青荇”“彩虹”“斑斕”等詞語(yǔ)充滿色彩感，詩(shī)每一節(jié)幾乎都能夠看做是一幅色彩鮮明、豐富圖畫(huà)。25/48巧用重復(fù)技巧

重復(fù)，就是依據(jù)表示需要，使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。從形式上，它有兩種形式：一個(gè)是當(dāng)中沒(méi)有其它語(yǔ)句相隔，相同語(yǔ)句緊緊地連接在一起，叫做“連續(xù)重復(fù)”；另一個(gè)是相同語(yǔ)句隔離開(kāi)來(lái)重復(fù)出現(xiàn)，當(dāng)中插入其它語(yǔ)句，叫做“間隔重復(fù)”。26/48

從內(nèi)容上，重復(fù)修辭手法有詞語(yǔ)重復(fù)、句子重復(fù)、語(yǔ)段重復(fù)等幾個(gè)類(lèi)型。從作用上，重復(fù)修辭手法不但能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表示作者思想作用，還能增強(qiáng)文章氣勢(shì)。27/48

參考答案：假如我擁有一片綠洲，我就用我汗水去開(kāi)墾它；假如我擁有一片綠洲，我就用我誠(chéng)心去改造它；假如我擁有一片綠洲，我就用我智慧去播種它。28/48參考答案：南國(guó)紅豆啊，紅得活潑，像泉水叮咚，讓人清爽。南國(guó)紅豆啊，紅得艷麗，像朝陽(yáng)初生，讓人神往。29/4830/48煉字

考點(diǎn)對(duì)接詩(shī)詞“煉字”(用詞巧妙)多煉動(dòng)詞或形容詞，也能夠煉數(shù)詞，或煉疊詞、虛詞，還能夠是活用詞語(yǔ)。不論是當(dāng)代詩(shī)歌還是古典詩(shī)詞，都是相通，它們?cè)凇盁捵帧鄙弦灿泄餐?。如《雨巷》一?shī)中，“消了她顏色，散了她芬芳”一句中“消”“散”兩個(gè)動(dòng)詞就用得十分傳神，詩(shī)人不說(shuō)“她不見(jiàn)了”，而說(shuō)“她顏色”“消”了，“她芬芳”“散”了，就是對(duì)動(dòng)詞“提煉”，這兩個(gè)動(dòng)詞，形象地表示了作者對(duì)“丁香姑娘”離去悵惘之情。31/48高考時(shí)經(jīng)常采取以下提問(wèn)方式考查“煉字”：(1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神是什么字？為何？(2)某字從來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？(3)甲詩(shī)中某個(gè)詞與乙詩(shī)中某個(gè)詞，哪個(gè)更加好？為何？請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析。(4)簡(jiǎn)明分析某字或某詞有什么表示效果。32/48考題印證(·天津高考)閱讀下面詩(shī)，按要求作答。驟雨

[宋]華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車(chē)軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢(shì)驟晴山又綠?！獡?jù)文淵閣《四庫(kù)全書(shū)》33/48第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表示效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________34/48解析：這是一首描寫(xiě)驟雨景象詩(shī)歌，前四句主要描寫(xiě)驟雨?duì)顟B(tài)，接下來(lái)兩句交代驟雨中牧童情況，第七句寫(xiě)牧童躲雨情況，最終一句寫(xiě)雨停后清新景色。鑒賞詩(shī)歌中一些詞表示效果，可先從詞性上進(jìn)行思索，“卷”“吼”都是動(dòng)詞，我們能夠分析這兩個(gè)詞是從什么角度觀察事物，表示了事物怎樣特點(diǎn)。答案：“卷”從視覺(jué)角度，寫(xiě)出了驟雨襲來(lái)時(shí)迅猛態(tài)勢(shì)。“吼”從聽(tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出驟雨聲勢(shì)之大。35/48

技法匯總第一步：指出該字，或解釋該字在句中含義。第二步：簡(jiǎn)明分析。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中還原詩(shī)句描述內(nèi)容，或點(diǎn)出該字襯托了怎樣意境，或說(shuō)明該字表示了什么感情。36/4837/4838/48

鮮活素材這是發(fā)生在廣東省佛山市一則新聞：2歲女孩悅悅被面包車(chē)撞倒，躺在路邊，先后有18人途經(jīng)，卻不聞不問(wèn)。其間，女孩再次被一輛貨車(chē)碾軋。直到拾荒阿姨陳賢妹經(jīng)過(guò)，才將女孩搬離現(xiàn)場(chǎng)，并喊叫到女孩媽媽?zhuān)退朐骸?0月18日，廣東省政法委、社工委等十多個(gè)部門(mén)，以“訓(xùn)斥見(jiàn)死不救行為，提倡見(jiàn)義勇為精神”為題，針對(duì)詳細(xì)事件，進(jìn)行了專(zhuān)題討論。討論中談到了立法以規(guī)范相關(guān)行為問(wèn)題。(人民網(wǎng))39/48[熱評(píng)]冷漠事實(shí)刺痛雙眼，有良知心靈備受揉捻。在慘案中，司機(jī)兇殘、路人冷漠糾結(jié)交織成為一副血色眾生相，讓世人備嘗人情冷暖。即便人心都會(huì)有著自己陰暗面，但所謂“人心向善”，當(dāng)你看到一個(gè)無(wú)助孩子倒在血泊中時(shí)候，相信每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生惻隱之心。然而，重重顧慮阻擋了人們?cè)p手，一個(gè)個(gè)冷漠現(xiàn)實(shí)使得人們畏縮不前。40/48或許，在如今社會(huì)，我們能做到不是再去訓(xùn)斥，不是再去追問(wèn)，不是再去埋怨，而是少一點(diǎn)兒埋怨，多一分良善；少一點(diǎn)兒懷疑，多一分真誠(chéng)；少一絲默然，多一分溫暖。不要讓小悅悅悲劇重演或是對(duì)這個(gè)悲劇最好緬懷。41/4842/48我用殘損手掌戴望舒我用殘損手掌探索這廣大土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我故鄉(xiāng)，(春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異芬芳)我觸到荇藻和水微涼；43/48這長(zhǎng)白山雪峰冷到徹骨，這黃河水夾泥沙在指間滑出；江南水田，你當(dāng)年新生禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船苦水……44/48無(wú)形手掌擦過(guò)無(wú)限江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損手掌輕撫，像戀人柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部力量運(yùn)在手掌45/48貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆笠粯踊?，螻蟻一樣死……那里，永恒中國(guó)！46/48